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1.  “电磁场与电磁波”课程教学实践与探讨  
   朱安福《中国电力教育》,2013年第26期
   “电磁场与电磁波”课程是电子科学与技术专业的重要基础课程,针对课程难教和学生难学的实际现状,以培养学生的兴趣、提高工程应用能力为目标,结合理论教学和实验教学,对课程的教学内容和教学方式进行了实践与探讨,强化了理论与实际相结合,采用多样化教学方式激发学生的学习兴趣,有效地改善了课程的教学效果。    

2.  “电磁场与电磁波”教学方法研究与实践  
   赵文婧《电气电子教学学报》,2016年第1期
   “电磁场与电磁波”是我校应用型本科的一门基础课。为了提高学生的学习兴趣、动手能力和理论知识的工程应用能力,本文针对该课程的特点、学生学习以及教师教学过程中存在的普遍问题,采用举例法对理论课、实验课、网络以及实践教学四个环节的教学方法进行了探讨。实践证明,这些方法取得了良好的教学效果。    

3.  基于Matlab的电磁场理论之可视化教学研究  被引次数:1
   田雨波  张贞凯  解志斌《现代电子技术》,2011年第34卷第20期
   电磁场理论是一门研究宏观电磁现象的科学,它是工科电子类专业的一门重要的专业基础平台核心课程。针对电磁场理论课程"难教"、"难学"、"难考"的特点,为了提高教学效果,探讨了将面向科学与工程计算的高级语言Matlab引入电磁场理论课程教学的可行性和必要性,给出了Matlab语言在教学实践中的应用实例,以期达到可视化教学之目的。教学实践表明,基于Matlab的可视化教学可以扩充学生的感性认识,使抽象的理论课教学生动形象化,增加学生们的学习兴趣和信息,教学效果明显。    

4.  Ansoft在“电磁场与波”课程教学中的应用  
   赵彦珍  应柏青《电气电子教学学报》,2010年第32卷第2期
   本文阐述了在“电磁场与波”课程教学过程中,B1人Ansoft工程电磁场有限元分析软件应用实例的意义,进一步阐述了这些应用实例的选择及其在课程多媒体教学中的具体实施措施。实践表明,这些措施可以加深学生对电磁场理论及其应用的理解,激发其对电磁场理论学习的兴趣,培养其解决实际工程问题的能力,提高教学效果。    

5.  “电磁场与电磁波”和“大学物理”教学类比研究  
   姚文俊  程衍富  戴同庆  黄文涛  曹振洲《中国电力教育》,2012年第23期
   "电磁场与电磁波"和"大学物理"是通信和电气类专业重要的专业基础课程,由于这两门课程的电磁场和电磁波知识有相似性,讲述"电磁场与电磁波"课程可以采用类比的教学方法。从矢量知识、麦克斯韦方程组、解题方法和计算机辅助教学四个方面对"电磁场与电磁波"课程教学进行类比研究,目的是提高学生的学习兴趣和效率,从而培养学生的创新能力。实践教学结果表明,类比教学方法有利于提高学生的学习积极性和能动性,教学效果优于传统教学。    

6.  “电磁场与电磁波”课程教学中的几点思考  被引次数:3
   林相波  刘军民《电气电子教学学报》,2009年第31卷第2期
   "电磁场与电磁波"是电子、信息类专业的重要技术基础课程.其概念抽象,理论性强,涉及的知识面较宽,一直以来是一门难学难教的课程.结合本校多年来的教学情况,笔者认为在教学过程中适当回顾相关的基础电磁知识、强化理论与实际相结合、采用多样化教学方式和促进学生自主学习等,可以激发学生的学习兴趣.有效地改善教学效果.    

7.  关于提高电磁场与电磁波课程教学效果的探讨  
   余周  左现刚《福建电脑》,2012年第1期
   通过论述电磁场与电磁波学科地位和课程特点,本文从三个方面介绍了如何提高本课程教学质量的思想,讨论了如何激励和发挥学生学习主动性和兴趣性的途径.提出了如何加强和提高电磁场与电磁波理论与应用相结合教改措施,从而提高电磁场与电磁波课程的教学效果。    

8.  “电磁场理论”教学改革初探  被引次数:6
   田雨波  张贞凯《电气电子教学学报》,2008年第30卷第1期
   “电磁场理论”是工科电子类专业的一门重要的专业基础平台核心课程,也是“微波技术”、“天线”、“电波传播”及“电磁兼容”等后续课程的理论基础。本文研究了“电磁场理论”课程所固有的特点,分析了该课程的教学难点。根据笔者多年的教学经验,就教学方法及教学手段两个方面提出了教学改革的思路。讨论了Matlab语言在“电磁场理论”教学中的应用,并给出教学实例,希望以此为基础促进“电磁场理论”课程教学质量的提高。    

9.  利用MATLAB进行电磁学计算及可视化教学  
   高翠云  汪莉丽《电气电子教学学报》,2006年第28卷第2期
   电磁场与电磁波是一门难度较大的课程,其较深的数学理论和场的抽象性使得学生在学习中往往有恐惧心理,很难产生学习兴趣。本文通过几个典型例子介绍利用MATLAB软件工具进行电磁场电磁波的辅助教学,显示了MATLAB在电磁学的计算及可视化方面的优越性,可以较好地改善教学效果。    

10.  电磁波全反射现象的教学探讨  
   葛文萍  贾振红  黄浩  山拜·达拉拜《电气电子教学学报》,2013年第35卷第4期
   本文就"电磁场理论"课程中电磁波全反射现象的教学进行了深入分析,从电磁波在介质分界面上的反射和折射入手,导出全反射条件,分析全反射时透射波的波场和能流特点,以及给出全反射现象在实际中的应用实例。我们通过这种教学过程使学生深刻掌握了全反射这一重要知识点,在实践中取得了良好的教学效果。    

11.  “电磁场与电磁波”课程的教学思考  被引次数:2
   许碧惠《电气电子教学学报》,2009年第31卷第3期
   "电磁场与电磁波"课程是电子信息工程专业一门重要的专业基础课程.教师应选择较为合适的课程教材,注意总结教学经验,逐步更新和改进教学内容,对教学中存在的问题提出解决方法,寻求适合"电磁场与电磁波"课程教学的方法,激发学生学习的积极性和主动性,以使学生能较好地掌握该课程基本理论和基本知识,为学生学习后续课程和今后进一步深入研究电磁场与电磁波理论打下必要的基础.    

12.  “电磁场与电磁波”课程的教学实践  
   何业军《电气电子教学学报》,2011年第33卷第3期
   本文针对“电磁场与电磁波”课程教学中遇到的实际问题,从概念及公式两个方面举例说明如何培养学生学习“电磁场与电磁波”课程的热情,重点探讨了将本课程部分内容与物理模型及实际科研项目相结合。通过以上教学方法,我们取得了较好的教学效果。    

13.  电磁场与微波技术课程教学方法研究  
   贾雁飞  赵立权  陈晓娟《吉林化工学院学报》,2012年第12期
   《电磁场与微波技术》是电气类专业的一门重要的专业基础课程,该课程的特点是理论较强而且高度抽象,导致学生学习困难,学习积极性不高,严重影响了该门课程的教学质量。针对该问题,本文将课程中的理论和实际生活相结合,使抽象的理论具体化和形象化,便于同学对理论知识的理解;同时采用板书和多媒体技术相结合的教学手段,利用多媒体的优势以动画的方式演示电磁波传播特性,以提高学生的学习兴趣;并增设多种课程实验,使学生能更全面的掌握本课程的实用性,达到学以致用的目的,变被动学习为主动学习,进而有效地提高本门课程的教学质量。    

14.  Matlab在电磁场与微波技术教学中的应用  
   王春彦  邸金红《电脑开发与应用》,2014年第2期
   针对电磁场与微波技术课程教学的难点,介绍了科学计算语言MATLAB的特点,并结合具体实例详述了其在电磁场教学中的应用。该方法将复杂的电磁场理论可视化,通过图形的方式表示出来,形象、直观、便于理解,它不仅可以激发学生的学习兴趣,而且提高了教学效果。    

15.  电磁仿真软件在"电磁场与电磁波"课程教学中的应用  
   张祥军《中国电力教育》,2010年第Z1期
   针对"电磁场与电磁波"课程教学中理论性强、概念抽象等特点,利用电磁仿真软件强大的数值仿真计算能力和图形显示技术,以电四极子电场分布、介质导波结构中电磁波模式以及电磁波在有耗介质中传播为实例.通过电磁仿真软件仿真,再现了电场分布、介质波导工作模式和电磁波传播状态,增强直观性,有助于学生对电磁场和电磁波基本规律的学习与掌握.    

16.  “工程电磁场”课程研究性教学探讨  
   靳宏  莫岳平《电气电子教学学报》,2011年第33卷第3期
   我们在“工程电磁场”课程教学中尝试了四种研究性教学方法:引入名人事迹、讲解工程实例、介绍学科前沿进展,以及增加课堂讨论等。这些方法不仅让学生掌握相关的电磁理论,改善学习方法和提高兴趣,而且,均得到了学生的认可,取得了良好的教学效果。    

17.  基于工程化思想的土建类专业材料力学课程改革研究  
   朱云辉  张茂雨  李博《高等建筑教育》,2014年第23卷第2期
   材料力学是高等学校土建类专业本科学生一门必修的专业基础课程。文章在分析"三本"土建类专业学生材料力学教学现状的基础上,提出了课程教学的工程化思想,并通过教材选择及教学大纲优化、"填充式"讲义编写及应用、教学实例库建设及工程实例两阶段讲解,以及增设课程实习环节等几个方面,研究基于"工程化"思想的材料力学课程教学体系。2011年以来的授课过程中,学生的学习兴趣和学习成绩不断提高,一定程度检验了此课程体系的教学效果,也从另一侧面表明基于"工程化"思想的课程体系更加适于三本土建类专业学生的实际状况。    

18.  关注电磁学相关物理效应的教学  
   李长胜  冯丽爽《电气电子教学学报》,2015年第1期
   本文提出在"电磁场理论"和"电磁场与电磁波"课程教学中关注电磁学相关物理效应,并分析其必要性和可行性。关注电磁学效应的教学,将有助于学生对电磁场与电磁波相关基本概念和定理的理解,有利于提高学生的创新研究能力,有助于激发学生的学习兴趣和科研热情。在本课程教学过程中,可根据不同专业的需要和教学内容的相关性等,适当选讲具有一定理论和实际意义的电磁学效应。    

19.  把握"自控元件"教学核心、引导学生思考与创新  
   赵向阳《电气电子教学学报》,2009年第31卷第Z2期
   论文首先叙述了自动控制元件的课程地位和主要内容,然后从课程特点和学生特点两方面,分析了作为自动化专业的学生学习该课程难度的因素,最后给出几个具体实例,讨论了在授课过程中,坚持多种教学方法并用、多角度地讲述该课程,可以增强课程吸引力、激发学生兴趣,通过知识的逐步展开学习,培养学生研究和创新的思维。    

20.  电磁场与电磁波课程的教学方法探索  
   李波  豆根生  袁超《河南机电高等专科学校学报》,2007年第15卷第6期
   “电磁场与电磁波“是重要的专业基础课.随着大学课程体系的变化和信忠技术的发展,需要对其教学方法进行改进.文章从课堂教学方法和学生学习兴趣两个方面来进行探索.    

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