《计算机图形学》课程可视化教学探索

针对计算机图形学学习过程中所遇到的问题,本文将可视化技术引入教学过程,结合"做中学"的思想来加强实践环节,同时采用多种考核方式来综合评价学生对知识的掌握情况。实践表明:这些措施对加深课程内容的理解,提高教学质量,培养学生综合能力有一定的作用。     

“模拟电子技术”教学改革探索

"模拟电子技术"是电气信息和自动化及其相关专业一门重要的专业基础课.为了适应电子学科的发展,培养创新型人才,笔者从教学内容、教学方法、教学手段及实验环节等方面对"模拟电子技术"进行了改革.精简教学内容,优化授课顺序,有利于学生自上而下地学习;以学生为中心,多种教学方法和教学手段相结合,提高学生学习的主动性;以组为单位的层次化实验可以锻炼学生素质.实践证明,这些改革对提高学生分析问题和实践动手能力有很大帮助.     

“电磁场与电磁波”实验课程建设与实践

本文针对"电磁场与电磁波"课程特点和实验教学现状,分析了加强实验课程建设的重要意义,提出了加强实验课程建设的六大措施,即改善实验条件、构建新型实验体系、完善实验手段、优化实验内容、实施现场指导和改进管理模式。实验教学实践表明,这些措施能有效提高学生学习兴趣、加深学生对课程的理解以及提高实验教学效果。     

"数字图像处理"可视化教学体系探索

结合电子信息类本科专业"数字图像处理"课程特点,从课堂教学和课后实践两方面,探索建立全方位可视化教学体系.在课堂教学方面,紧贴教材内容,开发相应的可视化教学课件和教学演示系统;在课后实践方面,建立起可视交互的实验和练习平台.两方面相辅相成,加深学生对原理、算法的理解,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效率.教学演示系统以及实验与练习平台采用Matlab编程建立,内容丰富,界面友好生动、交互性强.     

“单片机系统设计”课程教学改革探讨与实践

"单片机系统设计"课程是大多数工科大学生必须学习的一门课程,许多学校都为这门课配备验证性和综合设计性实验.本文提出了"学在教室、历在实验室"的课程教学思路,将老师讲授和学生实验的学时比例从3:1调整为1:3,在实践性环节设计方面,先进行软件设计性实验,再进行综合设计实验,由简单到复杂,提高了学生学习兴趣,根据专业特点,为综合设计环节配备不同的测控对象,真正提高了学生综合实践能力.     

电气工程及其自动化专业实践教学改革与探索

实践教学是学生从学校理论学习走向社会专业领域的重要环节.本文探索合理的实践教学体系,改革实验、实习、课程设计、毕业设计各实践环节的教学内容、教学手段和考试方法,全面培养学生的工程实践能力和创新能力,从而实现理论学习与生产实际的平稳过渡.     

"运动控制系统"课程教学改革与实践

本文针对"运动控制系统"这门综合性和实践性很强的课程,就其改进教学方式和加强实践教学环节两方面进行探讨,给出了适合本校学生学习的教学方法.教学实践表明,这种做法提高了"运动控制系统"的课程教学质量,激发了学生的学习积极性并取得了良好的教学效果.     

"集成电路原理"实践教学改革与探索

本文对"集成电路原理"课程教学改革进行了探索,分析了课程教学中教与学的问题,从课程信息技术建设,校企合作以及电子竞赛等几个方面加强课程的实践应用,从而进一步完善课程的教学体系,加深学生对理论知识的理解,提高学生的创新能力和实践动手能力.     

“数字图像处理”课程教学改革的尝试

本文针对"数字图像处理"课程和学生特点,介绍了教学过程中实施的一些改革措施,包括采用现代化教学手段,"设问-思考-引导-尝试-总结"的教学模式和学生分组的学习方式,加强实验和课程设计教学环节以及完善评分机制等方面.并对教学过程中发现的相关问题进行探讨.     

深层学习策略在“电路基础”课程中的应用

本文围绕深层学习策略在“电路基础”课程中的应用,在课前预习及其效果评估、课堂教学的组织、加工知识等方面进行了相应的教学环节和教学内容设计。教学实践表明这些教学设计有利于加深同学们对理论知识的理解,提高学生的自主学习能力和激发他们的学习热情。     

问题链式教学法在“自动控制原理”中的应用

本文描述了问题链式教学法的基本内涵并依据问题链式教学法的基本思想,结合在"自动控制原理"课程教学的具体实践,将教学内容梳理、提炼和升华,设计为呈链状结构的环环紧扣的问题集合。由此可以引导学生探索性地发现问题和解决问题和积极主动地参与教学活动,使孤立分散的学习活动变为联系紧密成体系的学习活动。     

Teaching control system design through mechatronics: academic and industrial perspectives

The present approach to teaching control system design as a stand-alone course offered late in the undergraduate curriculum, with little discussion of hardware, implementation, or integration through design, is ineffective in preparing students for engineering practice. Control systems must be integrated into the design from the beginning and not be simply after-thought add-ons. Based on the authors' extensive experience teaching mechatronics to university students and professional engineers, an integrated mechatronic approach to teaching controls is proposed. This approach will seriously address the deficiencies in the present-day skills of working professionals, as observed by the authors in teaching professional engineering workshops. These deficiencies are a direct result of how we presently teach controls and related topics.     

C++程序设计教学新思路

从教学的内容、手段、环节及软环境等四个方面分析当前C^ 程序设计教学中存在的问题,提出一种以培养学生编程能力为主要目标的教学新思路。新思路从学习C^ 语言的使用、开发简单小程序→开发一定难度程序→开发较大规模软件三个层次组织教学内容,并融合相关计算机知识,引导学生建构较为完备的软件知识体系,同时根据教学内容的特点,灵活使用各种教学手段,优化总体教学效果。课程结束后,设置研究型课程设计教学环节,以有效地促使学生实现从学会C^ 语言的使用到应用C^ 语言编程解决实际问题的飞跃。     

电话网在分数查询中的应用

教学系统的网络化是教学管理的一次革命，网络化的教学可以大大提高教学管理的效率，使得学校可以有效地掌握学生信息，学校与学生之间的交流更加及时。当前各大高校纷纷建立自己的教学信息系统。但目前仅用网络化的教学信息系统还不能很有效地满足用户的需求，还应充分利用电话网的优越性来补充现有的教学信息系统，通过电话网实现分数的查询。     

关于物联网应用技术专业项目化教学的思考

文章所在物联网技术应用专业教研室为进一步提高教师教学水平、提高学生知识和技能水平,邀请国内优秀的高职院校帮助武汉软件工程职业学院“诊断”出不足。在交流中这些学校指出项目化教学以实用性为目的,让学生掌握实际工作中需要的技能和知识,能让学生对知识感兴趣以及有针对性地学习,学习效率会更好,效果更佳。     

“线性系统”课程思政设计

将工业系统作为显性系统，师生共同参与的教学系统作为隐性系统，两个系统彼此呼应，贯穿整个教学过程。一方面，解决理论知识难以理解、直观性不足的问题；另一方面，科学规律反哺素质教育，有助于思政元素的植入和内化为深层次的思考。“知”与“行”有机结合，以知促行，以行促知，知行合一。     

将Multisim引入到电路分析理论教学的探讨

为提高学生的课堂学习效果,加深学生对所学知识点的记忆和理解,本文将Multisim引入到电路分析的理论教学中,培养学生的动手能力和对所学知识的现场应用。Multisim仿真平台辅助理论教学,将使得知识点更生动直观,易理解,且印象深刻。     

JSP系统开发设计教学中的难点问题及其解决对策分析

在JSP系统开发设计的教学中,因为程序设计与开发本身就有一定难度,相应的课程教学的难度也较大。在实际JSP系统开发设计的教学中会发现因为一些难点问题的存在会使得学生“望而却步”,导致学生学习整体学习积极性不高。这就需要教师结合实际情况采取有效的解决措施,对课程教学的重点与难点加以把握和分析。首先分析了JSP系统开发设计其课程教学的意义,在阐述了教学中的难点问题的的基础上提出了一些具体策略。     

基于工程案例的系列课程团队教学新模式

根据“控制科学与工程”自动化专业系列本科课程特点，本文以一个导弹控制系统的工程应用为例，提出了将系列课程的团队教学融为一体，课程的主要内容、知识点、实验单元有效连接和贯通的创新教学新模式，实现理论教学与实验教学融为一体的教学理念，帮助学生形成系统化的知识体系，能运用、总结和复习课程中所学到的知识，真正从全局的角度上把握“控制科学与工程”系列课程的全部课程。     

MATLAB在大规模电路分析方法中的应用

针对教学过程需要大量矩阵运算的特点，引入MATLAB语言编程计算，较好地解决了教学中繁难的数学运算，又重点突出了大规模电路分析方法的物理思想。该方法可作为电路教材的内容 的补充。