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科普产业园是科普资源的研发、生产、展示、交易、集散和服务的一个重要平台,是科普资源集散中心建设的重点项目之一。本文结合安徽芜湖的内外部环境资源现状,依据产业集聚、产业生态圈等理论对我国科普产业园建设进行分析,在对科普产业园准确定位的基础上,提出了推进中国(芜湖)科普产业园区发展的策略。 相似文献
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从公共产品理论看科普事业与科普产业的结合 总被引:1,自引:0,他引:1
在回顾学界关于公益性科普事业与经营性科普产业结合发展的相关研究的基础上,尝试引入公共产品理论,对科普事业为何需要与科普产业结合发展,二者结合何以可能等相关问题加以分析,以明晰二者结合发展的学理基础。 相似文献
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我国科普动漫发展现状浅析 总被引:1,自引:1,他引:0
在21世纪的新媒体格局下,利用科普动漫进行科技传播已经成为科学技术普及的一种必不可少的手段和方式。但目前我国的科普动漫的发展与很多发达国家相比都较为落后。很多方面都存在着问题。要解决这些问题,需要国家要提出相应政策;建立科普动漫资源共建共享平台;搭建科普创作人才与动漫创作人才的交流与共同创作的平台。 相似文献
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我国科普资源共享发展战略研究 总被引:4,自引:0,他引:4
我国科普资源共享在我国科普工作中具有基础性、牵动性的地位。本文在深入调研基础上,分析了公共科普资源共享的发展现状、工作难点和存在问题,探讨提出了科普资源共享工作下一步发展的指导思想、战略目标及工作原则,并有针对性地提出了下一步工作的若干建议。 相似文献
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苏联在科学技术事业取得辉煌成就的同时,也在大力普及科学知识,出现了一批优秀的科普作家。与此同时,苏联优秀的科普作品不断被引介到中国,对中国科普事业的发展产生了深远的影响。本文通过梳理苏联科普作品对中国科普事业发展影响的三个主要阶段:苏联科普作品的初步译介时期、苏联科普作品在中国翻译出版的繁荣时期和重温经典时期,论述苏联科普作品对中国科普事业发展的重要作用,剖析苏联科普作品在中国读者中长盛不衰的原因,并对现阶段中国的科普创作提出建议。 相似文献
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武汉地区科普志愿者发展情况与对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
武汉市为贯彻《中华人民共和国科普技术普及法》,按照中国科协第六次代表大会提出的关于"广泛组织志愿者参与科普工作"的要求,于2003年开始组建中国科普志愿者武汉工作团。自此武汉地区科普志愿者队伍在各级科协组织领导下,开展了形式多样、内容丰富的科普志愿服务活动。同时,武汉地区科普志愿者在队伍构成、运行机制、社会影响等方面也存在一定的问题。本文通过问卷等方式,对武汉地区科普志愿者队伍的构成、运行机制、社会影响的现状、问题及其原因进行了分析,在定量调查的基础上,提出发展壮大武汉地区科普志愿者队伍的对策,并对国内其他地区科普志愿者队伍建设提供了一定的借鉴意义。 相似文献
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按照经营管理体制的不同,国内科普期刊可以分为本土科普期刊和引进版科普期刊两种,他们在图片类型的丰富程度方面存在一定差异,这种类型的差异影响了科学信息的传播。本文以《知识就是力量》、《百科知识》、《环球科学》、《Newton科学世界》为例,对其图片类型进行分析,从而总结他们在科学信息再现、科学信息解释、科学信息补充等方面的差异,以期为中国科普期刊的发展提供借鉴。 相似文献
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随着国家发展战略的推进,我国科普发展的战略性取向日趋凸显。阐述经济社会转型升级对科普作品产生的冲击,指出科技与产业环境变化催生战略性科普作品的发展,并对其创作和传播方式提出新的要求。认为面向国家发展战略的科普作品拥有很大的社会需求空间和受众面,要求科普作品创作与传播工作者创新思维,扩大视野,满足受众的消费需求和偏好,提升和丰富科普作品的战略价值和时代内涵,同时回归科学理性。结合推广普及有关新能源汽车等新兴技术产业的实践,对新时期科普作品如何支撑和服务国家发展战略等社会需求问题进行了探索性思考。 相似文献
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科普产业发展过程中最为核心的资源是人才,人才匮乏已经成为我国科普产业发展的瓶颈。而科学共同体正是掌握着各类科学知识和技术手段,具备较高科学素养,本身又从事科技研发、管理、服务等相关工作的创新型人才群体。因此,科学共同体理应在科普产业的发展过程中扮演不可或缺的重要角色,发挥必不可少的关键作用。归纳而言,这种重要角色可分为参与性角色(知识内容的创造者,技术手段的革新者,制度规范的制定者)和支撑性角色(舆论的宣传者,人才的补给者,要素的配置者);关键作用包括了建设性作用(引导内容创新,推动形式创新,促进制度创新)和保障性作用(传统观念转变,新型人才供给,开放市场协作)。 相似文献
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中国台湾第一份综合科普刊物是1951年元月创刊、1974年2月停刊的《大众科学》。本文从人事变迁、社址变迁、编委会变迁、内容变迁等方面,对该刊做全面考察,希望对它有较深入了解。 相似文献
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虽然科学普及非常重视科学阅读,但是科学教育作为科学普及的重要方式,却积极倡导科学探究,而往往忽视了科学阅读。其中重要的原因是对科学阅读在科学教育中地位的重视不足和科学阅读策略的匮乏。文章通过介绍在科学阅读中采用VOC阅读策略的实证研究,并结合实验结果:帮助学习者掌握科学概念和获得科学知识;提升学习者对于科学阅读的兴趣等,解释并揭示科学阅读的价值和VOC阅读策略的作用,为科学阅读融入科学教育提供理论依据和实践指导,促进科学教育方法的科学发展。 相似文献