国土资源部实物地质资料中心实践教学基地:资源勘查工程专业教学内容建设

国土资源实物地质资料中心是防灾科技学院的实践教学基地。本论文针对防灾科技学院在实习基地实践教学过程中存在的一些问题,提出了在实践教学中着重加强实验与实践两个体系的建设。在理论教学实验体系建设中,着力加强单一课程的针对性实验教学;安排好课程实验之间的先后与联系;在实践教学中着重加强生产实习的实践教学建设,针对具体矿山实物资料,构建了四个模块的实践教学内容,分别为:地质制图模块、标本鉴定模块、岩芯探槽编录模块、成矿分析模块。并针对模块化实践教学提出了教学的考核与考评办法。     

省级实物地质资料管理服务现状与工作建议

本文总结了2015年各省实物地质资料管理责任落实、库房建设、汇交工作、馆藏资源建设、社会服务等方面管理服务现状;进而分析了省级实物地质资料保管状况、信息化服务、技术要求、法规与技术方法等方面存在的困难与问题;最后,针对省级实物地质资料管理服务,提出了库藏设施设备与人才队伍建设、转变管理服务模式、完善管理服务法规与技术方法体系、推动信息共享等方面工作建议。     

测绘学科教学中存在问题及改进策略研究

为改善高等院校测绘学科中教学和实践课程内容落后于生产的现状,文中分析了测绘学科教学中存在的课程设置与素质教育、市场经济之间的矛盾以及测绘实践环节教学质量难以保证的问题.认为必须从加强计算机教育、增加测绘类数学教学、开展双语教学、加强测绘新技术和理论的教育、拓宽学生专业知识面五个方面对现行的测绘课程设置进行改革,才能适应信息化、国际化和素质教育的要求.提出在原有实践教学体系基础上,应从完善实践课程的评价体系、提高学生对新技术仪器的使用能力和建立面向生产的实践教学基地三个方面加强测绘实践体系的建设和完善.认为在测绘技术飞速发展的时代背景下,只有及时发现并解决教学中存在的问题才能全面推进测绘学科教学的发展.     

实物地质资料教学实习服务类型与方式探讨（增刊）

国土资源实物地质资料中心的国家实物地质资料馆,馆藏体系中实物地质资料来源广、数量大,能反映全国总体地质特征和矿产资源条件,显示国家重大地质工作成果,是实物教学实习服务的坚实的基础。伴着2009年秋高校第一块实习基地的挂牌,实物资料的教学服务逐步开展起来,通过对高校教学实物需求调研与交流,并在实践中取得了一些经验。文章结合本单位基础设施与实物地质资料类型特色,阐述了目前实物资料高校服务的几种方式,并提出了不足和今后工作的几点思考。     

实物地质资料教学实习服务类型与方式探讨

国土资源实物地质资料中心的国家实物地质资料馆,馆藏体系中实物地质资料来源广、数量大,能反映全国总体地质特征和矿产资源条件,显示国家重大地质工作成果,是实物教学实习服务的坚实的基础。伴着2009年秋高校第一块实习基地的挂牌,实物资料的教学服务逐步开展起来,通过对高校教学实物需求调研与交流,并在实践中取得了一些经验。文章结合本单位基础设施与实物地质资料类型特色,阐述了目前实物资料高校服务的几种方式,并提出了不足和今后工作的几点思考。     

关于我国实物地质资料保管体系建设的思考

实物地质资料是地质工作形成的最重要成果记载,具有再次利用价值。进入21世纪以来,我国地质工作每年产生一二千万米岩芯等海量实物地质资料,但大部分都未妥善保管。当前实物地质资料保管进入强化管理阶段,如何实现重要实物地质资料的安全保管成为亟需解决的问题。总结目前我国实物地质资料保管现状,分析存在的主要问题,重点研究我国实物地质资料保管体系建设总体框架以及Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类实物地质资料保管体系建设内容,提出需要重点推进的一些工作建议,为我国实物地质资料保管体系建设提供理论参考。     

省级实物地质资料管理现状研究

本文通过开展我国省级实物地质资料管理与服务跟踪研究,跟踪了省级实物地质资料汇交、保管和服务利用现状,掌握了国家实物地质资料馆2016年接收和处理省级实物地质资料目录清单情况、省级实物地质资料库房建设和馆藏资源情况;分析了省级实物地质资料馆藏机构开展实物地质资料服务的主要方式;初步总结了省级实物地质资料管理在人员安排、汇交监管、整理保管和服务利用等方面存在的突出问题,提出了推进省级实物地质资料管理与服务工作的对策建议。     

实物地质资料信息化体系的实践与探讨

2009年,国土资源部提出“十二五”规划纲要实行以来,地质行业信息化集群化工作陆续开展,并取得相应成效。2014年,国土资源“十三五”规划纲要颁布,在此工作基础上,本文总结国家馆在过去几年建设过程中,通过政策体系,标准体系、技术体系,在实物地质资料信息化工作中取得的阶段性成果;根据十三五规划要求,侧重实物地质资料“两化”以及“两重一主“工作,进一步提出了完善实物地质资料信息化工作目标和重点工作,并从数据,成果集成两方面进行论述。     

国家煤炭实物标本库体系建设与评估

依据我国煤炭资源特征、聚煤时期、煤炭成因类型、成煤环境等因素,在全国范围内收录一些具有典型性、代表性和系统性的煤炭实物标本到国家实物地质资料馆藏机构中,以进行中国煤炭实物标本库体系建设。该体系建设主要包括确定采集目标,制定采集原则和工作方案,资料入库、归档管理等几个方面内容。目前,共完成了100个煤炭矿山、26个煤岩特征系列样和11个共（伴）生矿产资源的实物标本及相关资料的整理工作,初步建成了中国煤炭实物标本库体系,它的建成集中展示了我国煤炭资源地质成果,地质科研价值意义重大。     

基层单位实物地质档案体系建设探析

通过实物地质档案管理现状及体系建设情况的分析,发现基层单位实物地质档案体系建设面临缺乏经费支持、完整性与安全性差、体制障碍等问题,并结合实践提出创新管理的几点措施.     

测绘工程实验室建设和教学改革的研究与实践

结合实践，以淮海工学院测绘工程实验室的建设为例，分析了高校扩招与实验室软硬件资源不足的矛盾，探索了测绘工程实验室的建设模式。提出坚持以学为主体，以产为基础、以研为后盾，产学研结合是测绘工程实验室建设的有效途径。     

依托地质调查与科研项目和重点实验室培养人才几点建议

本文从中央公益性地质调查单位依托项目和重点实验室培养人才现状入手,总结了取得的成绩和存在的主要问题.针对存在问题,作者强调了项目育人抓环节,重点实验室育人抓"开放流动"的平台建设,并提出了九条具体建议.     

应用型本科院校单片机课程建设的研究与实践

单片机课程是高等院校电类专业的一门重要技术基础课,在分析目前单片机课程教学中存在的问题基础上,针对应用型本科院校人才培养目标和学生特点,从教材、教学内容、教学方法和手段、实践教学环节、师资队伍和考试改革等方面进行单片机课程建设。在教学实践过程中,学生的电子竞赛成绩、毕业设计和就业情况等方面均有了明显提高,课程建设成效显著。     

以实用技术为本 主抓实践环节

阐述了教师是教学的组织者、策划者和教学过程的导演,要从思想上认识到实践课的重要性,充分做好实验课程的教学设计工作,提高远程教学实践课程的教学效果。     

浅谈工业工程专业人才培养模式

在对我国工业工程专业人才培养模式现状调查分析的基础上,针对工业工程专业特点,结合应用型本科院校的实际情况,适应社会发展需求,对工业工程专业进行科学定位,确立应用型创新人才培养目标与人才培养规格。并从人才培养方式、课程体系、教材建设、实践教学、师资建设和考试改革等方面探讨了实现工业工程应用型创新人才培养的对策。     

基于地下水动态监测的司家营铁矿南区防治水措施

司家营铁矿南区属国内少见的大水矿床,了解南区水文地质条件是确定安全采掘方案和防水治水的关键,本文利用地下水动态监测结合勘探资料的方法来分析矿区的水文地质条件,通过分析第四系和基岩含水层水位动态特征,分析了第四系下部隔水层隔水能力、地下水径流、通道、含水层补给关系和边界条件,提出第四系下部"天窗"和新河断裂是矿坑导水的重要通道,并针对大贾庄矿段开采提出防治建议。此外,此种分析方法对一些未进行过水文地质试验的矿区更具针对性。     

高职“煤矿地质”课程教学实践

"煤矿地质"作为高职煤炭类非地质专业一门重要的专业技术基础课,具有实践性强的特点。因此,要提高教学质量,既要注重授课艺术、优化教学方法及手段,又必须突出理论与实践的高度结合,加强实践教学环节。     

建设用地需求量预测方法比较研究

因为上一轮土地利用总体规划建设用地需求量预测方法较为单一,故提出多种预测方法进行比较,根据比较结果选出合适的预测方法建设用地规模.以云南省为例,在建设用地现状和变化机制分析的基础上,采用6种预测模型进行对比分析,利用近11年统计数据进行验证.研究表明:以Markov模型、GM(1,1)模型、分类预测法、回归预测法、时序趋势预测法这5种预测方法得到的结果,误差较小、预测精度较高,基本符合要求.以这5种预测模型对2010年的建设用地规模进行预测,在根据相关资料修正的基础上,最终确定2010年全省建设用地规模.该研究成果可为云南省建设用地趋势变化分析和开展新一轮土地利用总体规划修编提供借鉴参考.     

在校外企业进行生产实习教学的研究

生产实习教学是职业学校整个教学工作的重要组成部分,组织学生到校外企业生产实习,是实习教学中的一个重要环节。生产实习的组织形式、教学方法对校外实习教学效果起着至关重要的作用。     

数控实践教学探析

随着市场经济对数控人才的需求量逐渐增长,如何利用现有的教学资源和设备更好地培养实践型数控技术应用人才,成为我国高等教育目前面临的重要问题,而全面提高数控实践教学是解决这一课题的关键。开展数控实践教学能够使学生有更多的机会接触生产实际,从而进一步培养学生的创新精神和综合能力,为以后的工作打下坚实的基础。