谈谈英语教学中的"文化"因素

<英语新课程标准>曾明确指出高中英语课程应特别注重提高学生用英语进行思维和表达能力,形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力.本文笔者通过联系自己多年的教学实践分别从词汇、习语、教材、非语言交际、课外活动等几个方面谈一下英语教学中的文化导入的途径,进而激发学生学习英语的热情,提高他们综合运用英语语言的能力和交际能力.     

"尴尬英语"的文化透析

随着经济全球化的进一步深入,各种形式的国家间的交流越来越多,而英语在交流中扮演着关键的角色,因此英语学习和教学的重要作用就不言而喻.然而在英语的学习中,我们经常会碰到一些看似简单明了,又很常见的表达方式,放在具体的语境中却不知所云,这样势必会影响学习的效果,在交际中也会造成不必要的误解,出现令人尴尬的局面.为了避免发生这样的情况,我们建议要有意识地在日常的学习中重视英语国家的文化习得.     

我们是在教"商务英语"吗?

"商务英语"不能等同于一般的"商业英语".商务英语作为一种ESP应用语言工具与"商业英语"的EGP一般交际语言工具的最大区别在于其专业性和职业应用性.前者主要应用于国际贸易和国际商务领域,后者可用于任何一般性商业活动.商业活动与国际商务业务完全不同,是不能同日而语和望文生义的去理解和照搬的.商务英语的教学应该以国际贸易和国际商务的实际业务工作为导向,将英语和商务密切结合,采用以商务承载英语的教学理念和理论辅以实践的综合技能实训课程,方能达到较好的应用效果.     

"减负"背景下,有效提高英语课外作业质量的对策

在"减负"背景下,还存在着英语课外作业多,忽视有效作业的反馈等情况,导致英语课业负担过重,影响学生的语言素质发展.要重视有效提高英语课外作业质量,用先进教育理论作指导,采取有效设计与布置和反馈与评价等一系列行之有效的对策,使英语课外作业减负增效.     

浅谈初中英语教学中"非智力因素"的培养

英语学习的成功不仅取决于学生的智力因素,学生学习的"动机、兴趣、情感、意志、习惯和性格"等"非智力因素"也起到了至关重要的作用.-般说来,绝大多数的学生智力差别并不太大,但学习的效率、成绩可能会相差甚远,而这些差别在很大程度上是"非智力因素"造成的.     

大学英语网络教学系统的功能模块的设计

大学英语网络教学系统为师生提供了一个互动的平台,对大学生英语学习起到了推动作用。文章提出了对大学英语网络教学系统的认识,并分别从教师平台功能模块、学习资源模块、学生平台功能模块、师生交互平台功能模块进行设计,能有效培养学生的语言交际及自主学习能力,为大学英语网络教学系统提供技术支持和服务。     

浅谈英语教学

参加工作至今,屈指算来也有六年的时间了,其间不断地摸索、思考、学习,也颇有些心得体会.英语难学是出了名的,很多学生最怕的科目就是英语,各科成绩往往最差的也是英语,要改变现状我们就要让学生认识到英语的重要性,更要让学生感到英语的趣味性,同时还要教学生学习英语的科学的方法.     

煤炭贸易中英语人才的培养策略分析

随着煤炭贸易的发展,市场对于英语人才的要求越来越高。文章探讨了当前煤炭贸易中英语人才的需求状况,论述了我国煤炭贸易英语人才培养模式存在的问题,提出了相应的培养策略:开设贸易英语专业、积极培养双师型教师、创新英语人才培养观念和合理确立人才考核体系。     

在汉语环境中如何运用英语思维学习英语

中国人学习英语,汉语思维是很大的障碍,但并非不能克服。通晓英语、法语、俄语等多种语言的马克思说过:学习外语的最高境界是忘掉自己的母语。只有最大限度地克服汉语干扰,才能真正驾驭英语这门语言工具。     

建构理论及“输出驱动假说”指导下的英语阅读能力培养模式研究

针对目前工科院校学生英语阅读中存在的问题,本文作者以教学实验为基础,通过阅读理论运用和阅读策略和技巧培训实践,探索以"输出驱动"的英语阅读能力构建模式,指出工科院校英语阅读教学应强调输出要求、注重阅读策略的运用,提高学生的英语阅读能力和英语综合应用能力。     

浅析英语导游口译技巧

本文从英语口译的特征、导游人员应具有的口译基本素质和口译技巧等方面进行探讨,强调了英语导游在旅游活动中,口译方面应该注意的几个问题,其目的是为了提高英语导游的口译能力,更好地做好导游工作.     

大学英语听力教学常见问题及对策研究

大学英语课程是高校学生必修的公共基础课,大学英语的教学目标是培养学生对英语的综合应用能力,即:听、说、读、写、译.目前我国本科生基本上都已具备一定的英语基础,但听力却一直是最薄弱的环节,也是困扰大学英语教师的关键问题之一.本文旨在从听力教学角度出发,探讨了大学生在听力练习中存在的问题及其出现的主要原因,并就大学英语听力教学有针对的提出了一些建议及相应的策略,以提高教学效果.     

对教学中激发初中学生学习英语兴趣的探讨

在四川新一轮新课改下,英语教师要通过和学生建立良好的师生关系、课堂语言讲究、情境创设等多种方法来提高学生学习英语的兴趣.     

英语在对外煤炭贸易中的作用实证研究

当前英语作为公认的国际通用语言,在我国的对外煤炭贸易中起着十分重要的作用,人们对贸易英语人才的需求也不断增加,从而使贸易英语逐渐成为我国各级各类院校英语专业的重点课程之一。为此分析了煤炭贸易英语的内涵,探讨了新形势下煤炭对外贸易中英语应用的特点,论述了英语在对外煤炭贸易中的作用,提出了相关实证情况。     

县域英语师资均衡发展研究方案

河南省承诺到2020年全省所有县的义务教育学校办学条件基本迭到省定办学条件标准,实现县域内义务教育基本均衡.本研究方案拟以河南省安阳市内黄县为例,具体到县城义务教育英语师资均衡发展问题,通过调查问卷、深入走访、座谈等形式从师资队伍构成、师资队伍建设以及英语教师专业素质等方面分别对县域城乡中小学展开调查研究,以了解该地区义务教育阶段英语师资普遍存在的问题,尤其是城乡英语教师素质差异现状,并提出解决问题的策略.     

浅议英语教学中的素质教育

英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,培养良好的心理品质和思想道德品质.本文就英语学科教学中的素质教育做一些简单的探讨和思考.     

论大学英语教育与后续教育理念的整合

大学英语后续教育是高校英语教学不可缺少的一个环节,是切实保证大学生在校英语学习四年不断线和继续提高英语应用能力的保障.后续教学的开设将有助于大学生完成由英语综合能力培养阶段到英语综合能力初步应用阶段的过渡,是提高大学生素质及其能力培养的一个重要举措.     

提高高职英语教师素质的途径

高职英语教师必须与时俱进,全面发展,分析当前高职英语教师所需要的素质要求,如专业知识、教学理论、教学能力和实践能力等,为了提高素质,提出了高职英语教师准入条件、加强在职学习、重视科研、重视教研室活动等建议。     

合作式学习提升初中英语课堂教学效率

初中英语是一门语言科学,具有交际性、实践性和综合性的特点.从交际性看,学生通过创设英语情境,运用英语交际,亲身经历演绎来获取一定的技能与知识,这是一种全员参与的过程;实践性表明在探究英语问题的过程中,不仅有个体的智慧闪现,更离不开集体,同伴的合作研讨;综合性则指完成一项英语任务要涉及到许多词汇、句型、语法等多方面知识,还要涉及听、说、读、写等多种技能,因此相对来说在英语学科中应用合作式学习方式有其充分的优势.     

学习English就是滚玩两个雪球

把苦涩的英语学习当成一种习惯,匀速前进,就会走得长途平坦、收获不断、而且就会其乐融融,这就是把学英语当成玩滚雪球的爱好;学习英语的两个雪球一个是active words(and knowledge)雪球,而另一个是passive words(and knowledge),如果长期坚持学习,逐渐就有passive words升级为active words,英语水平就会提高;反之,就会成为forgotten words(knowledge),英语能力就减退.