旦旦而为之终日成骐骥——从中学数学教学反思说起

美国著名学者波斯纳提出:一个教师的成长=经验+反思.一个人或许工作了二十年,如果没有反思,也只是一个经验的二十次重复.可见教学反思对我们每个教育工作者成长的重要性,尤其对我们中学数学教师来说作用也不能小觑.     

对做好有效教学反思的思考

教学反思的本质是对教学经验的提炼,是教师自觉地对教学活动进行回顾、思考、总结、评价的过程,更是一种基于教学问题的学习过程.反思要有主题的聚焦,要有反思内容的分析,要及时.     

倡导教学反思提提高教学效果

教学反思是教师有益的思维活动和再学习活动.一个优秀教师的成长离不开教学反思.在新课程理念的指导下,倡导教学反思,提高教师的教学水平和科研水平,不仅促进学生发展,而且促进教师发展.本文围绕教学反思的内涵、必要性、内容、及策略方面来阐述.     

浅论提高初任教师教学反思能力的对策

教学反思是初任教师迅速成长的有效途径之一,但是在实践中由于初任教师理论修养不足,教学反思技能欠缺,学校还未形成良好的教学反思氛围,仍在延续传统型评价制度等因素,导致初任教师教学反思能力欠缺.为提高初任教师的教学反思能力,教师要以课程改革为契机,提高教学理论素养,以反思方法为基点,提升教学反思技能;学校应营造良好的教学反思氛围和采用发展性评价制度.     

中学语文教学改革的几点思考

孔子日:"学而不思则罔,思而不学则怠",这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义,教学需要反思,需要创新,需要不断更新和发展.教学是一个不断反思和发展的过程.这就要求我们不断反思,不断进取,不断从实践中去创新.在教学中应坚持写案例反思、让教师不断更新教学理念,适合自己的教学方法,提高教学教育水平,开创属于自己适合自己不断发展的新天地,为祖国的教育事业添砖加瓦.     

浅谈初中数学教学中的教学反思

教学反思作为一种意识时刻指导我们的教学实践,我们的教学水平和专业技能只有在不断的反思中才得到提高.新课改要求教师,不断钻研、探索、反思自己的教学实践,发现得失,总结经验.只有善于探索反思的教师才能成为有利于任新课改的优秀教师.本文结合教学实践就初中数学教学中的教学反思进行探讨,以教师的日常教学为切入点,分析了教学反思的基本理论和在实践中的体现.     

浅谈对初中语文教学中的一些反思

面对现在的应试教育,把学生禁锢在教室里"与世隔绝"、"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书",是不对的.要打破"课堂为中心"教学模试,就要建起一套行之有效的教学方式,作为初中语文老师就应该在前进中摸索、在实践中反思:钻研教材,了解学生,一切从实际出发;不断实践,不断完善,优化课堂教学;挑战自我,充实自我,在否定中成长,作为语文教师在教学活动中千万不能忽视教学反思.     

"有效教学"下的幼儿园公开课探究

公开课的教学过程是一个学习的过程,是一个教师不断反思和改进的过程,这有利于促进教师教学能力的提高,有利于促进教师整体素质的提高.我们应该超越简单的模仿,把继承和发展、学习与创新结合,通过有效教学的理念引导,让公开课因材制宜、因人制宜、因地制宜、因需制宜.     

新课改下的生物教学问题与对策浅析

新一轮的课程改革,是挑战,更是机遇.教师要内化新理念,切实、有效地开展教研,并且要勇于自我反思,探究自己的课堂教学,反思自己的教学行为,在不断尝试反思性教学中,在不断地分析误区、克服误区的过程中实现自我发展、自我提升、自我创新,创建真正有活力的高效生物课堂.面对当前高中生物教学中存在的问题,教师要及时采取有效的应对策略.     

浅谈英语课堂教学反思的意义及其途径

教师专业化是时代与社会发展的内在要求,而教学反思则是教师专业化发展的重要途径.教学反思不仅能使学生受益,还可调动教师的综合思维,不断激发教师的积极性和创造性,进而提升自身素质和教学专业化水平.     

案例教学:促进职业院校教师专业成长的有效方式

案例教学不仅对于职业技术人才的培养具有重要作用,而且对于职业院校教师的专业成长更具重要价值.它在职业院校中的探索与实践,将有效地促进教师教学方法的革新,有助于教师教学理念的更新,并可以促进教师专业能力的全面提升.职业院校教师需要有意识地将案例教学作为促进其专业成长的手段和方法,自觉地树立案例教学意识,把案例教学作为教师教学反思的重要手段,同时,还要有计划地建设案例数据库,深入开展案例研究与案例教学研究工作.     

意识与品质:反思能力培养"二元论"

反思是主体自觉地对自身进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程,是辩证思维的一种体现.小学数学新课程标准指出:"要使学生在学习中形成反思的意识和能力".反思是在后天的学习过程中逐步培养的,需要教师进行必要的引领和指导.在日常数学教学中,教师必须坚持不懈、循序渐进地教给学生反思的方法,培养他们反思的习惯,从而增强学生的反思能力.     

浅谈教师在教育工作中如何进行反思

作为一名教师,应当有面对失败的勇气,应该学会寻找教育中的不足,并对教育过程作全面地回顾和反思,这对自己的教育经验的积累会有很大的帮助.我们可以通过及时发现教学活动中的不足,在反思教育教学过程中转变自己的教育观念,提高教育教学水平;学会寻找其他老师的教育"遗憾",把他人的教育实践作为一面镜子,检查、思考、重建自己的教育经验;走进童心世界,站在儿童的角度,重新审视我们的教育.在不断的反思中,清晰地认识到自身的优点及缺点,鞭策自己在育人的道路上不断前行.     

借助公开课的教学反思提升教学效率

本文以一节教研公开课的开展为案例,分析了教师在其中教学理念的改变、对教学过程的整合以及对教学过程的积极反思.反映了在新课程实施过程中,一线教师在教学改革上的一些尝试与思考.     

多元教学评价在生物课堂有效教学中的运用

要提高课堂的有效教学,教师需要具有不断反思的精神,而反思建立在课堂教学的反馈上,所以对课堂教学进行评价很重要,生物学九年义务教育大纲中提出的教学目标是多元化的,而教育的对象-学生,也是具有多元智力的人类,这两者都决定了课堂上应该使用多元教学评价,多元教学评价能很好的促进教师的有效反思,促进生物课堂的有效教学.     

怎样进行教学反思

教学反思思想课堂教学改革的重要环节,而反思的角度和方法值得商榷,目的在于提高教学能力,提高课堂效率.促进教师专业化成长.     

浅谈职业学校新教师培养与课程改革

本文从一个教师成长的角度入手,通过作者亲身经历进行论述.着重分析了新教师在成长过程中遇到的问题,并且提出了相应的解决办法.课程改革是教育不断发展的必经之路,但是不论如何改革,根本都会是从实际出发让学生满意.希望广大成长中的教师在教育教学过程中要按部就班、谨慎思考,切忌盲目.早日成为教学领域的栋梁之材.     

小学教学研究的实践探讨

关于教学教研,教育部朱慕菊副司长的解释最清晰:以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,它是全面推进素质教育的重要保证.教学教研的工作目标是通过开展深入有效的教研活动,创造性地实施新课程,促进教师专业发展,全面提高基础教育教学质量.深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的专业水平和课程建设与管理能力.     

初中数学教学提高的方法

新一轮课程改革的实施对教育者提出了全新的要求,同时也对教学一线教师提出了挑战。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开发与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。身为教学第一线的教师,必须转变教育教学理念,改变教学方法;经常反思课堂教学,总结教学经验;加强自学,努力提高自身业务素质。要在自己的教学中体现出新思想,并把这些思想变为现     

初为高校教师的教学体会与经验探究

大学四年级的学生,即将走出校园走向社会,在大学最后一学年里,教师给予他们的教育至关重要。本文从参考书的选择与运用、将课堂教学贴近生活、适应社会发展需要,教师不断提升自身教学能力的方式四个方面论述了笔者初为大学四年级教师的几点教学经验和体会。意在使大家能进一步的关注大学四年级学生的学习和成长。