浅谈初中英语如何进行阅读教学

阅读能力是初中英语教学中听说读写能力培养的组成部分.在新课程理念下,根据初中学生的特点,激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义.围绕课堂教学主阵地,开展形式多样的阅读训练,有助于进一步提高学生阅读荚语的积极性.     

初中英语阅读任务型教学研究

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分,是培养学生听、说、读、写能力的极好途径.阅读教学的主要目标可以概括为:通过阅读训练掌握阅读技巧,提高阅读理解能力;学习和掌握语篇所承载的语言知识;提高就语篇主题内容进行口兴、笔头表达的能力;同时培养学习生健康向上的情感和文化意识.在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力.     

把握学生阅读心理增强高中英语阅读教学效果

阅读过程是一个能动的、积极的心理过程.阅读教学是最好的培养学生的阅读能力,从而获取英语的书面信息能力的过程.教会学生学会阅读,掌握阅读方法,养成良好的阅读心理机制,培养高效的阅读能力,可以说在缺少语言教学实际环境的我国英语教学中,是高效率进行英语阅读教学的首选捷径.学生的阅读过程是一个能动的、积极的思维过程,培养学生良好的阅读心理机制是高中英语教学中必须认真解决的重要课题之一.     

加强初中语文阅读教学的反思

提高初中学生阅读的兴趣及能力是每个语文老师重视的问题,很多老师在教学中对学生阅读兴趣的培养,做了大量的研究工作,因为学生阅读能力的高低直接关系到语文教学乃至其他学科教学质量的提高.在传统的教学中,很多老师过度的分析课文的章节,忽视了学生阅读兴趣的培养,扼杀了学生阅读能力的提高,新课程重视学生的全面发展与素质的提高,学生的阅读能力是综合素质的重要组成部分.那么,在初中语文教学中,如何培养学生的阅读兴趣,采取哪些措施有效提高学生的阅读能力呢?本文就此问题进行阐述.     

有关数学教学中培养学生创造新思维能力的新探索

数学教学是数学思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题.数学教学不但要教给学生最基本的数学知识与技能,更重要的是对学生进行判断与推理、分析与综合等能力的培养,不仅让学生深刻地理解数学概念,而且要提高学生分析和解决实际问题的能力.     

英语阅读技巧与策略

初中英语阅读教学的目的根据<九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲>中关于"阅读"的要求,我认为,初中英语阅读教学的目的应包括以下四点:(1)获取信息,拓宽视野,获得乐趣.(2)了解文章体裁及结构,学习课文中一些重要的语言知识,为培养学生写的能力打下基础.(3)提高学生的阅读技巧,培养学生的阅读能力.(4)在考试中取得好成绩.     

高中语文教学中如何培养学生的语感

一个人阅读能力的高低,往往与他的语感能力密切相关.大凡具有较高文学修养的人,如作家、诗人总是具有较强的语言感受能力.虽然语文教学的任务不一定是培养作家和诗人,但培养学生对语言文字的敏锐感受力,提高学生的阅读能力,也是语文教学的基本任务之一.     

初中英语教学中应如何推进素质教育

初中英语教育肩负着时代的使命和职责.在素质教育的倡导下,笔者认为初中英语教学应重视语音教学,加强学生英语言素质的培养,提高学生英语的运用能力.     

如何培养小学生的阅读兴趣

在新的课程改革中,强调促进学生形成积极主动的学习态度,使学生在学习中不但获得基础知识与基本技能,还应逐步学会学习,并养成终身学习的习惯,具有终身学习的能力.而对于小学语文教学来说阅读兴趣是学生终生学习的基础,因此培养小学生的阅读兴趣,尤其是教学中的重中之重,本文就多年的教学实践,谈几点体会.     

英语阅读教学的技法

阅读教学是中学英语教学过程中不可忽视的一环.阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提,同时也是人类信息传递的主要途径.新大纲规定,培养侧重培养阅读能力.阅读能力是中学英语教学的主要目标,中学英语教学的成功与否,应主要从学生的阅读理解能力的强弱上去判断.     

专题阅读理论对高中英语教学的启示

一、高中英语阅读教学现状 <高中英语课程标准>(2003)明确指出:侧重培养阅读能力.因此培养学生的阅读能力是中学英语教学的一个主要目的和目标.阅读能力是多种能力、知识和技能的综合运用和集中体.Widdowson(1999)提出阅读是作者与读者之间进行信息交流的互动过程.可是,在英语教学中阅读活动还是语言学习.事实上,很多学生的阅读行为多处于被动的状态,把注意力集中在外语的语言结构上,而忽略了语言所传达的信息.     

初中英语阅读课实例动态分析

<牛津初中英语>阅读Reading板块尤为重要.教师不能扼杀学生的兴趣来换取短期的分数.老师要创造性地设置问题的情境,营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围.问题不仅可以唤起学生的注意力,避免疲劳,形成课堂高潮,更是对教学内容的深化.在这样的活动或互动中,培养和提高学生用英语获取信息、分析和解决问题的能力.     

试析如何培养学生的阅读能力

新课标认为阅读教学"是学生、教师、文本之间对话的过程".阅读教学的最终追求是提高学生的阅读能力.有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量.从某种意义上说.阅读的能力的培养决定着学生语文能力提升的高度和广度.在日常教学中.我们必须注重培养学生的阅读能力.笔者认为可以从以下几方面培养和提升学生的阅读能力.     

浅谈在初中英语教学中培养学生的创新能力

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力.总书记在迎接新世纪时,指出:当今世界"初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化";"迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新";"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不渴动力".教育要改革、创新,以培养和提高全民族的创新能力,这是我们肩负的光荣历史使命.今后如何在教学中培养学生的创新能力,这是我们每一个教育工作者不可忽视的问题.这里,我就在初中英语教学中如何培养学生的创新能力的问题来谈谈我的几点体会.     

怎样培养小学生的阅读习惯

阅读教学是语文教学中的重要任务之一,但怎样提高学生的阅读能力,仁者见仁、智者见智.笔者认为在基础教育阶段,培养小学生的阅读习惯,可采用六种方法.语文教学要把阅读放在重要位置,采用灵活多样的方式,逐步培养学生良好的阅读习惯和阅读方法,激发学生阅读兴趣,以此提高小学生的阅读能力.     

初中英语教学——写作

在初中英语的实际教学中,英语的写作水平和能力可以直接影响到学生的英语领会能力和学习成绩.如何用较为系统和科学的教学安排全盘培养学生正确有效的写作能力是教学要点,在这里展开分析.     

因材施教,赋予课堂新的生命力

大学毕业后,我从事的第一项工作是培训初中英语教师.那时的初中英语教学以”语法教学”和”翻译教学法”为主,此类教学方法培养出的学生语法能力强,但听、说、写的能力差.培训好初中英语教师就意味着无数学校的学生能在教师的指导下改变不恰当的学习方法,真正体验到学习语言的快乐.     

浅议农牧区语文阅读教学

阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生素质、培养学习能力、健全心灵人格有重要作用.阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质.阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力和习作等方面都有密切联系.阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野、写作等方面具有较大优势.     

运用情感因素提高体育教学质量

情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面.在体育教学中,不但要重视时学生的知识传授和能力培养,而且更要从以下诸方面着手,重视对学生进行情感教育:要热爱学生;要培养学生爱好体育运动的情感;营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境.     

朴实、扎实、真实——注重阅读教学的实效性

阅读教学是以文章教学为中心.组织学生学习文本解读,培养学生阅读能力的教育活动,阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位.不仅学生的阅读能力必须通过阅读教学采培养,而且学生的写作能力也要依赖于阅读教学来奠定基础.