小学数学教学要注重学生的课堂参与

小学数学教学中,学生在课堂上的主动参与,是教师在课的准备以及课堂教学中必须考虑到的一个因素.是顺利实施课堂教学,达到教学目标,提升学生掌握知识的能力的关键.根据多年的教学实践,本人从三个方面进行了相关论述:一是教师在课前要做好充分准备,在新知识的生长点展开讨论;二是把学生参与活动和所要解决的问题紧密地结合起来;三是把学生参与操作活动和思维、语言有机结合起来.     

实施新课程初中语文教学如何重视教学过程

初中语文新课程的实施,要求必须改变学生的学习方式.改变学生的学习方式从某种意义上来说,取决于教师的教学行为,而教师的教学行为只能以教学过程为载体,那么应如何重视这至关重要的教学过程,使语文教学更富有实效呢?本文从课前准备、课堂教学过程、学生在课堂上的活动、课后延伸与反思四个方面阐述了应如何重视语文教学 过程,使师生对自己的教与学的过程和行为进行足够的回顾和反思,找出自己的成功与失败,从思想上、学识上对成功与失败的原因进行深入分析和探讨,形成习惯,使教师的"教"更游刃有余,使学生在以后的学习进程和人生道路中自觉地扬长避短,达到自觉提高的目的.     

提高解剖学实验课教学质量浅析

为增强医学生在解剖学实骏课的实践能力,达到最佳的实验教学效果,解剖学教师在实践教学时应做到:课前认真备课,优化实验教学内容;熟悉标本,重点突出,根据实际编写实验指导;课上因材施教,应用多种教学手法;发挥学生动手能力,调动学生学习积极性.     

英语教学中学生思维能力的培养

传道授业解惑是教师在课堂上的一项主要教学任务,然而培养学生的思维能力却是教师另外一项更为重要的教学任务,它能使学生自身也具有解惑的本领.本文从课前、课上、课后分别阐述了发挥学生主动性、问题性教学以及举一反三、融会贯通三种主要培养学生思维能力的方法.     

语文教学中如何诱导入课

诱导入课是教师进行课堂教学的第一个环节.而这一环节是否处理得当,则直接影响学生课堂学习的兴趣和效果.因为这一阶段,学生的精力多处于课前的兴奋之中,心态则处于被动调节的状态,对学习活动的参与也多属于被动参于的性质,待学生的精力回到课堂,对学习的热情慢慢长温,学生的内驱力逐步启动,真正进入积极参与的状态,中间要花费不少的时间,因此,教师导入新课前应精心设计课前课动,要善于诱导入课,它不仅发挥着由课间活动导入课堂教学的过渡作用,作为切入新旧知识的衔接点,成功的诱导入课,还对做到以下几点起到重要作用.     

“测量学”实验课的建设与研究

“测量学”是工程测量专业的一门重要专业基础课。该课程中的实验内容约占总学时的三分之一。长期以来，“测量学”课程教学的理论与实验内容一直作为一个完整体系在一起讲授，其弊端有两个方面：(1)理论知识与学生的实际操作相脱节。教师讲授完理论知识，接着进行实验教学，而按教学计划安排要间隔几天，学生在实验中理论教学时所讲授的实验方法和步骤忘记很多，实验效果不理想。     

"四招"教你高效驾驭小学英语课堂

课堂驾驭的能力,是教师在课堂上用以维持学生适宜行为的措施,是教学要求中最基本的,最综合的一项能力.如何开展和驾驭好一堂英语课,收到良好的教学效果,成了教师要解决的重要问题.根据笔者多年的执教经验,本文对如何有效效驾驭英语课堂谈了几点体会:一是教师应做好充分的课前准备,要下狠功夫备教案;二是教师应组织好一堂课的开端;三是教师应把握好"度";最后教师应丰富课堂教学活动,激发学生学习兴趣.     

引导学生有效参与课堂增强探究实效

教学行为是在教师自我监控下的一种有选择的技术,是教师素质的外化形式,学生通过教师的教学行为,来理解教师的要求,掌握知识,发展能力,一个教师教学效果的好坏,直接决定于其教学行为是否合理有效.因此增强教学行为的有效性,提高学生的课堂参与度,引导学生主动探究是提高课堂教学质量的关键.一、在知识的"生长点"与"延伸点"上引领学生主动参与,形成思维活动;二、抓住学生的认知冲突,组织交流辩论,形成.有效参与;三、联系实际生活,化繁为筒,让学生乐于参与、探究:四、精心设计作业,优化习题,避免单一重复而事倍功半.     

浅谈小学生歌唱自信心的培养

自信心是指对自己的行为、目的有明确深刻的认识,从而有计划地组织自己的行动,实现预定目的的心理状态。小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段,教师的疏忽或教育的误区很容易使孩子产生自卑感。在小学歌唱教学中,笔者发现有很多学生不敢当众歌唱;有的歌唱时面无表情,声音无力,像在背书;有的甚至不愿意歌唱。针对这些问题,教师在小学歌唱教学中要做到以兴趣为先导,以感情为依托,充分地欣赏和鼓励学生,善于找出学生的闪光点,给予孩子自信心,让学生享受到歌唱的的乐趣。     

也谈"课堂教学"

课堂教学侧重于对学生的管理,依赖于教师紧凑、准确的传授知识,课堂的主角应该永远是教师,课堂的结构、节奏也应由教师主导完成.教师精心设计问题,多为课前提问,学生及时作业,得以所学知识反馈.     

谈谈中学政治课教学的"思考"三步曲

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科.脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水.作为一名政治教师,我们应学会在"课前、课中、课后"的积极思考,寻找一套适合学生的教学方法和途径.     

高效使用WPS演示软件辅助英语课堂教学

随着现代教育技术的飞速发展,多媒体课件辅助教学因其集文本、图像、声音和视频于一体,在 激发学生学习兴趣、优化教学手段、增加课堂容量、提高课堂教学效率等方面有着独特的优势,备受教师们 的青睐,成为评优课、公开课的首选.作者经过一年的实践证实:日常的课堂教学用WPS演示软件制作多媒体课件上课,绝非"神话",它不仅操作简便,还可将教案融入课件中,方便教师更好地备课.     

课堂教学如何精彩?

课堂教学因预设而精致,因生成而美丽,因思考而深刻…… 一、课前充分准备 在正式上课之前,教师要读懂教材,读懂学生,在个人备课的基础上,进行集体说课,最后进行个性修改形成预案.经历这样深入研究"文本"的过程,做到对教材反复阅读理解,对资源多次整合重构,对教法学法多向审视调整,对学生情况全面认知了解.这样,课前达到胸有成竹,课中才会游刃有余.     

英语教学中如何创建高效课堂

在新课改的要求下,高效课堂给我们解决了内容多、任务重、时间少的问题.高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革.在课堂改革中,教师不仅要从角色、观念上转变,更要做好课前、课中、教学方法及评价等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,从而使学生获得高效发展.     

浅析《电子技术专业英语》的教学方法

电子技术专业英语作为一门难度较大的专业性课程,对高职高专学生而言.有一定的难度,如何提高学生学习兴趣,激发其自主学习能力是摆在每位专业教师迫切需要解决的问题.本文从课前学生的预习、课堂上与学生的互动、课下学生的作业等方面,切实总结实用的教学方法及课堂经验,及时发现问题,指导学生开展有效学习.     

初中音乐彰显美感

本文从三个层面阐述初中音乐的审美教育,首先从美育教育引导学生塑造美的心灵,美的行为;其次从歌唱聱学引导学生发出美的声音,唱出美的情感;最后从欣赏教学引导学生感受音乐的真谛,体会并创造美的作品.达到以音乐塑造情操,以美育升华人格的目的.     

如何提高教师课堂教学的监控能力

提高教师素质,必须以教师课堂教学能力的提高为基础.教学设计、说课、讲批评课或研究课、评课、反思、修正"六步提高法",是全面提高教师课堂教学能力的有效形式,它以解决问题为导向,特别是借助于教师自己的反思性教学和行动研究,不断对自己的教学行为、决策及所产生的结果进行审视与分析,自觉调整、规范、修正自己的教学策略与行为,以促进教师个体专业发展.     

大学英语研究型教学模式初探

研究型教学,就是将课内讲授与课外实践、教师引导与学生自学、教材与阅读有机结合并达到完整、和谐、统一的教学.大学英语研究型教学可以弥补传统教学模式的缺陷和局限性;有利于提高学生的就业能力;有利于提高学生英语综合能力;是激发学生学习大学英语积极性、主动性的巨大引擎.     

科学技术类公选课践行“授人以渔”教学模式

坚持学生为主体,教师为介体的教学理念;采取讲授、互动讨论、答辩相辅相成的授课方式;利用换位实践教学和成效动态化评定,调动和保持学生的学习激情和动力,探索科学技术类公选课的"授人以渔"教学模式。学生合作完成大作业的过程中,体验科学研究的实施过程:选题-查阅资料-方案讨论-论文答辩,历经发散思维-立体思维-聚合思维-评判性思维的训练,获得创新性思维的开发与培养。     

"任务驱动法"在《网页制作》中的应用

教师以讲授为主,不能充分发挥学生学习的积极性和主动性,易使学生丧失对学习的兴趣."任务驱动法"以一个个的具体任务为线索,让学生自己提出问题,激发了学习的兴趣.从而达到提高教学效果的目的.