探究小学数学应用题提问能力培养的对策

应用题是小学数学教学的重要内容,在小学数学应用题教学中培养学生的提问能力对提高学生分析问题、解答问题的能力以及逻辑思维能力具有重要的现实意义。本文探讨了小学数学应用题教学中培养学生提问能力的相关对策。     

小学数学教学中计算能力的培养

在小学数学教材中,计算所占的比重很大.有些概念的引入要通过计算来进行;数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实.几何知识的教学,要涉及周长、面积、体积的求法,这些公式的推导与运用同样离不开计算.至于简易方程、比例和统计图表也无不与计算密切相关.计算能力是学生学习数学所具备的基本能力,培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的主要任务之一.     

浅谈学生良好数学学习的习惯的培养

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能.不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用.良好的学习习惯不仅可以提高学生的学习效率,而且有利于自学能力的培养.因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务.     

数学教学中学生数学能力的培养与发展

培养和发展数学能力是中学数学的一项重要任务.在这些能力中.以培养学生的思维能力为核心.教师必须有目的地组织教材,研究教法、学法,有意识地进行数学能力的培养,从而使学生的数学能力得到进一步的发展与提高.     

浅谈中职教育中的数学阅读

教学阅读是一种规范化的逻辑语言的学习,是一种严密的思维习惯的养成,是一种提高学生智能水平的锻炼.培养中职学生的数学阅读能力是提高他们数学学习能力的重要内容.通过选择适合学生的数学阅读材料,让学生读起来充满趣味性,并将阅读和练习相结合,这样不仅可以改变学生学习数学的态度,提高他们学习数学的兴趣和能力,更是潜移默化地改变和塑造他们的性格.     

GAP在近世代数教学中的应用

针对近世代数研究内容较抽象的特点,介绍一款适合开展近世代数数学实验的软件GAP,借助实例说明如何在群论的教学和实验中运用GAP.     

浅议小学数学教学中的兴趣培养

随着新课改的逐渐深入,小学数学的教学方法也发生了变化,培养学生对学习数学的兴趣是新时期小学数学中的重要内容。兴趣是做好的老师．小学生对感兴趣的事物会主动投入更多的关注,学生有了学习数学课程的兴趣,才能提高对数学的掌握能力。本文对小学数学教学中的兴趣培养进行了论述。     

小学数学概念教学的思考

数学概念是小学生掌握数学基本知识和基本技能的基石,都将直接影响以后继续学习及思维能力的发展.小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识.而概念是数学基础知识中最基础的知识,对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣.要掌握正确、清晰、完整的数学概念,既依赖于他们的数学认知结构状况,又依赖于教师的教学措施.笔者认为:有效的概念教学应将概念的逻辑联系与学习者认知水平有机结合起来,制定或选择恰当、有效的教学策略.     

浅谈小学生作文教学

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是字词句篇、听说读写诸能力的训练.语文教师的一个重要任务就是要培养学生的写作兴趣,提高写作能力.对于农村小学教学来说,作文教学成了语文老师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目,学生怕作文,厌作文,感到作文难,造成这种现象的原因经了解有以下几个方面:一、觉得无内容可写,无话可说.     

浅谈小学数学教学在素质教育中的地位作用及其课堂教学

基础教育由应试教育向素质教育转变,目前任务仍十分繁重.深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应跨世纪社会发展的需要.小学数学学科自然不能例外.从当前实际出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用,围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要.     

浅议低年级数学课堂教学中的口语训练

新课改如火如荼地开展着,几年前的语文教学经历和近三年的一年级数学教学,笔者深深地感觉到数学课不仅仅是解题、计算,学生口语的培养不仅仅是语文课的任务.良好的语言能促进学生思维的发展、帮助学生建立数感、唤起学生已有的生活经验、让学生充分体会到数学学习的乐趣……     

浅谈如何提高小学生学习数学的兴趣

兴趣是积极主动地探索事物的心理倾向,它能充分调动学习者的感知、记忆、想象、思维等功能进入学习的最佳状态.数学是一门培养学生抽象思维的学科,尽管我们的生活与数学的关系较为密切,但小学数学的教学内容与其他学科相比,学生往往难以理解和掌握.教师如果不注意培养他们的学习兴趣,就难以启动他们的思维、完成教学任务.那么,如何培养小学生学习数学的兴趣呢?本文试从优化师生关系,创设趣味课堂,合理布置和评价作业三个方面对其略作浅析.     

小学数学应用题解题能力的培养策略初探

应用题在整个小学数学教学中占有重要地位,学生解答应用题能力的高低直接决定着小学数学教学质量的高低,因此,应用题教学一直是小学数学教学的重点和难点.那么,怎样才能培养学生解答应用题的能力呢?通过系统的训练,就能达到目的.     

浅谈对造句训练的几点认识

造句在小学语文"双基"训练中占有重要地位.学生造句能力的高低,直接反映着他们各方面的素质.造句训练是一项需要长期努力完成的任务,造句训练不仅能提高学生的遣词造句、说话写作的能力,而且能发展学生的认识能力、观察思维能力,使学生更好的驾驭祖国的语言文字.     

加强小学数学教学中说的训练

在小学数学教学中,不仅在低年级,而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生说的训练. 现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力,这是对的,无可非议.     

巧用比较教学法

小学数学中有许多内容既有联系又有区别，在教学中巧用比较的方法，有助于突出教学重点，突破教学难点，使学生容易接受新知识，防止知识的混淆，提高辨别能力，从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。     

小学语文朗读教学方式之我见

朗读是一种出声的阅读方式是把文字转化为有声语言的一种创造性活动.就语文学习而言,朗读是很重要的.小学语文教学大纲指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深."因此,在小学语文教学中,恰当、充分地运用朗读手段,可以有利于学生对课文内容的理解,有利于情感的传递.它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段.     

小学数学教学要密切联系生活

小学数学教学要与生活密切联系起来,在生活化过程中学习教学,激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的数学意识,促进学生全面发展和综合素质的提高.     

小学生计算出错原因分析及对策

培养学生正确,迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务之一,但学生在实际学习中,做计算题差错多,准确率低,学生的计算错误仅仅是因为粗心大意吗?不是!其实就像王金战老师说的那样,会做但做错了,说明学生基本技能不过关.比如观察力不行,思维不够缜密,计算口诀掌握不够好.     

多角度培养学生自主学习能力

自主学习能力是事业成功的前导,也是培养中职生学习热情,产生内在动力的关键.职业中专的学生往往数学基础差,大部分学生对数学无兴趣,数学课由于其内容抽象、逻辑性强和对学生的学习基础要求比较高的特点,成为最难教学的课程之一.教学成功的关键,是培养中职生自主学习能力.