立足高效,让语文课堂"真实"和"朴实"

新课程实施已有多年,新的课标,新的教材,使教师充满激情,使学生充满活力,课堂教学也因此变得更为精彩.但在热闹的课堂背后,总感觉有些过于追求课堂教学的形式,而忽略了教学的基本出发点,失去了课堂教学的"有效性"和"朴实性".语文课程标准强调,语文课应当成为学生语文实践活动的场地,要重视教师的指导,更要强调学生自主、积极、充分的参与,使语文真正成为师生共同参与的一种活动.那么,语文课堂如何立足高效,上得真实、朴实呢?     

在培养学生自主学习与课堂互动中教师的作用

有计划的指导学生自主学习,在课堂教学中发挥学生主体作用,让学生乐学、会学,课堂上应该频现精彩的生成、互动已成为教师的共识.但是在课堂上,片面追求高密度的书本知识的注人,师生虚假互动、老师一言堂的现象仍然存在.这种现状难免让我们思考几个问题:究竟我们应该怎样引导学生转变学习方式?怎样在课堂上通过互动使学生真正做到乐学、会学?教师的作用究竟是什么?笔者有以下思考供同行商榷.     

"真爱"换"真心"

在低年级课堂教学中,笔者根据学生的生理、心理特点,坚持"从真爱每一个孩子做起",用自己的"真爱付出"换取孩子们的"真心对待",真心对待老师、同学,唤起学生的学习欲望,让学生乐意"为老师"读书,真心对待数学学习. 一、表扬是最直白的爱 如今的孩子见多识广,大多数爱表现、有个性,更喜欢听到他人的夸奖.     

浅谈历史课堂教学中的"曲""与"直"

历史课堂教学是教师艺术的创造,它充分地体现了教师的智慧.在历史课堂教学中有效地发挥运用"曲"与"直"的作用,是成功地上好历史课的一个很重要的因素.     

新课程条件下的数学学科教学

新课程改革如火如荼.从课程标准的变化到教材的变化,从老师到学生,都必须重新认识新时期的变化和形势.本文拟从新课程教材的特点以及新课程下教师角色的转变、如何更好的适应新形势,提高课堂教学的效率等方面,谈一点肤浅的认识,与各位同行共同探讨新课程下的课堂教学.     

小学作文"三放"训练

在语文教学中,一直存在着学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文犹如"移山",费时费力,效果却并不明显的现象,所以作文教学中写作文花费时间多,写作次数少和质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题.造成这种现状的原因究竟是什么呢?首先是老师在训练时从文体、立意、谋篇到遣词造句面面俱到,且字数一般不得少400字.大多数学生完成这样一篇作文要花费不少的时间.     

语文多媒体辅助教学"三侧重"

随着多媒体技术的快速发展以及教学条件的不断改善,许多教师把多媒体引入课堂教学,从而使抽象化为形象,静态变为动态,单一变得多彩,极大地丰富了课堂教学方式,提高了课堂教学效益,使现代课堂教学具有了传统教学不可比拟的优势.但在教学实践中,不少教师在应用多媒体教学时,还存在着诸多问题,使多媒体教学失去了原有的功能.本文就中学语文多媒体教学中应有的三方面侧重谈一管之见.     

把"师爱"播撒在学生的心田里

怎样才能使学生树立正确的人生观和世界观?怎样才能取得良好的教育效果?学生并不是任何时候都能接受教师的塑造,有时坚硬得像一块合金,难以雕塑.在二十年来的班主任工作中,我深深体会到思想教育之船必须借助感情之水,才能到达成功的彼岸,老师交给学生一颗赤诚的师爱之心,他们一旦感受理解到这种伟大的师爱之时,就会转化为老师的教育相适应的自觉行动,从而收到以"春风化雨,点石成金"的效果.     

让"学困生"享受"五心"级待遇

班上的学困生,他们往往有自卑心理,缺乏坚强的意志和自我控制能力,常常和老师、班集体处于对立状态,他们的存在,常令家长恼火,让老师头疼,给自主、合作、探究性教学带来阻碍,但他们也有自尊,他们渴望得到关爱.怎么转化他们呢?记得有人这样说过"心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情,对你的学生无怨无悔,两颗心的方程式只有用‘情配平."我在教育转化他们,从心育开始,让学困生享受"五心"级待遇.     

科学课教师"四备"

在每个孩子的精神世界里,都有一种特别强烈的需求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.于是,科学课就成了孩子们最渴望、最喜欢、最不肯放弃的课.科学课堂也就成了真正属于孩子们自己的课堂,孩子们遨游其中无拘无束,敢想、敢说、敢做,在亲历中尽情地寻求满足,享受快乐.轻松愉悦的课堂气氛使孩子们灵动的思维--催发、探究的热情--激发、张扬的个性--进发、动手的能力--勃发、集体的智慧--喷发,在经历中积极地实现渴求,享受成长.因此,科学课堂教学既成了一门科学,也成了一门艺术,它充满了时代的挑战性,更需追求它的独特性.那么,如何才能成为一个合格的科学课教师呢?或者说科学课教师应该具备哪些能力呢?     

教师听课须"三心"

在教研活动蓬勃兴起的今天,课堂教学的中心地位显得愈来愈突出.因此,教师之间相互交流、相互听课的机会也日益频繁.如何才能保证听课质量呢?我认为必须做到"虚心"、"专心"、"耐心".     

新课程下的"模式化"语文教学

模式,即按照某种事物的标准形式使人可以照着做的标准样式.教学模式是一个有经验的语文教师在他长达十几年甚至是二十年的语文教学实践中已形成的自己的教学风格.这种模式是执教者在多年的教学实践中探索和思考的智慧和结晶,具有符合思维规律的合理内含,其产生和运用对提高语文课堂教学效率无疑起到了十分积极的作用,比如我们熟悉的魏书生先生的:"定向、自学、讨论、答疑、自测、自结".余映朝老师的:"阅读、质疑、讨论、学习、巩固".这些教学模式体现了他们驾驭课堂教学娴熟的技巧,是值得我们广大语文教师学习的.然而在大力推广新课程标准的今天,有许多语文教师认为:教改的目的就是要探索出一钟"科学"的"现代化"教学模式,对名师的教学模式进行"拿来".这样做,既省时,又省力,还可以用来规范教学过程,取得很好的教学效果.     

英语句型教学"四步走"

句型是中学英语课堂教学的重要内容,也是英语教学中的难点所在.在这个环节的教学中,不少英语老师确实下了很大功夫,不厌其烦地领读、讲解、练习,但学生对句型的变化、人称、时态并不能很好地理解和掌握.传统的句型训练遇到了难题.如何让句型教学更有效率呢?在教句型训练时,要注意以下几个步骤.     

思想教育贯穿幼儿园的教育教学工作

学习了杨爱军老师的事迹报告,心情久久不能平静.作为一名教育战线上的工作者,我们付出的有多少,收获的又有多少?作为教师,我们为教育工作增彩多少,社会和家庭又因为我们教师得到了多少指导和帮助?那么,我们该怎样去做,才无愧于我们的教师称号,无愧于社会赋予教师的责任?     

如何做一个学生喜欢的英语教师

学生是教师的教育对象,也是教师的服务对象.随着教育形势的不断变化,学生对教师的期待也越来越多.今天,我们的学生需要怎样的老师呢?面对这个问题,我们当英语老师的就更值得去深思了!什么样的英语老师才受到学生的欢迎呢?总结这几年的英语教学和经验,得出了以下几点看法.     

"改革"春风下的感悟

"改革"春风吹满地,近年来,一股"新课改"的热风遍布了小学教育的每个角落,校校搞改革,人人谈课改,变换备课模式,改进教学方法.鼓励大胆创新,推进素质教育.教育的改革在教师,而教师又是课堂教学活动中的策划者和指导者,因此,在教学中,我们要充分利用学生的好奇心,引导他们去发现问题、解决问题.课改给我们的课堂带来了巨大的变化,是它让我们和学生一起学习,一起玩耍,一起享受探索中的快乐和成功的喜悦.     

提高课堂教学的实效性

唐代著名文学家韩愈曾经说:"古之学者必有师.师者,所以传道、授业、解惑也."也就是说,任何人的成长和获得知识,都需要老师的教育.老师在现代教育中的作用更为重要.新课程改革的主要目标之一,就是通过教师的有效课堂教学行为促进学生学习方式的转变,培养学生终身学习的能力.课堂是老师的主阵地,怎样来实现教学改革的目标,最重要的是看教师确立和实施课堂教学行为,需要在提高课堂实效性上下功夫.亲历和实施了课改教学,回顾自己的学习、思考与实践,就提高课堂教学的实效性淡谈自己的一些认识和看法:     

集体备课实施中的一点体会

集体备课是新课程改革教学研究中存在的一种重要形式,围绕课堂教学活动,通过集体参与、共同讨论来集思广益、取长补短;在备课过程中让许多新老师掌握课堂教学的基本环节;促进教师的专业化成长,、提高课堂教学质量。     

让多媒体成为高救课堂的一个"支点"

"给我一个支点,我可以橇动整个地球!"这是古希腊科学家阿基米德的名言.这句豪言壮语,也就是说明杠杆原理的一个形象比喻,有了"支点"再重的东西都可以撬动.现代的课堂教学,信息量非常大,如果按照传统的教学手段,老师的教和学生的学都将是事倍功半.媒体教学恰恰是这样一个支点,成了橇动现代课堂教学的杠杆.     

"叫醒"学生的耳朵

课堂上以自我为中心,不听别人的讲话,是现在大多数学生的通病.所以,我们每一个老师都应该问问自己:我教会学生倾听了吗?在教学中我做了以下实践.