基于职业能力培养为导向的"中国现代史"教学改革与实践

为适应基础教育新课改对高素质高技能历史教师的需求,从"中国现代史"课程教学内容的选择、教学思路设计、教学方法与手段和考试评价几个方面进行积极大胆的改革与实践.实践中,根据学生情况和职业岗位需求确定教学内容,围绕职业岗位能力需求进行教学设计,针对职业能力培养选择教学手段和教学方法,采用多种方式进行课程考核,全方位评定学生成绩,取得了一定的效果.     

关于管理学教学改革的思考

本文从管理学教学中存在的不足,提出了新的形势下对管理学的教学要求,并且从改革教学内容、加强实践教学、培养学生管理思维、采取多种教学方法和手段、改进考核方式等方面对管理学教学改革进行了探讨,期望通过管理学的教学活动培养出适应社会需求的具有实践能力的管理人才.     

构建本科"原子光学"课程教学内容体系研究

立足于"原子光学"内容建设,以本科教育、专业人才培养方案设置为指导,构建本科"原子光学"课程教学内容体系.在应用物理专业中以专业选修课形式开展了"原子光学"课程教学实践,探索课程教学手段和教学方法,为本科学校设置"原子光学"课程开辟了路径.     

论"中国近现代史纲要"课程"以论带史"的教学方法

任何一门课程的教学方法,都与该课程的课程性质、教学目标以及教学内容相联系.作为教学方法,中国近现代史纲要课程的"以论带史",既不同于过去中国革命史课程的"寓论于史",也不同于今天有人主张"纲要"课程的"史论结合".要真正做到"以论带史",必须坚持和弘扬历史唯物主义的方法.     

"景观生态学"本科教学探讨

在总结多年<景观生态学>本科教学实践的基础上,文章从教材的选用,教学内容的设置以及教学方法上对<景观生态学>本科教学做出了探讨,提出教学中应采用多媒体课件.教师应根据国内外的最新景观生态研究成果,对教学内容做出适当调整和及时更新,并因材施教采用多样化的教学方法.     

独立学院《管理学》课程教学改革探索

本文从转变教学观念、明确指导思想、教学内容、教学方法和课程考核方法等方面介绍了<管理学>课程的教学的改革内容,目的是提高独立学院的教学质量.     

基于“卓越工程师培养计划”的金属学与热处理课程教学改革

从教学方式改革、教学内容优化、教学实践改进、教学资源拓展、评价体系更新等方面探索了"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")下金属学及热处理课程的教学方法与教学设计思路。     

采用"集中授课制"——提高职业学校实践类课程的教学质量

社会发展对职业学校的毕业生能力提出了更高的要求,职业学校的教学质量要获得"质"的飞跃,必须对教学方法进行革新.文章从分析职业学校实践类课程存在的主要问题出发,将实践类课程的创新模式h"集中授课制"方法引入职业教育教学过程中,在教学方法和内容上取得了突破,获得良好的教学效果.     

工科类高职"化工原理"课程改革与实践

"化工原理"课程是工科类高职院校学生必修的一门基础技术专业课,其改革必须转变教育观念,建立以人为本的教育理念,突出实践技能的培养。为此,必须对教学内容、教学方法和教学手段进行改革。     

"马克思主义基本原理概论"课与学生专业相结合的教学方法初探

现代学生的心理特点、"马克思主义基本原理概论"课的课程特点、传统教学方法的弊端决定了该课程与学生专业相结合的教学方法研究很有必要.与学生专业相结合的教学方法在教学实践改革中的运用取得了一定的教学效果,也存在一些影响因素,如:教学案例本身的因素、教师与学生的因素等.与学生专业相结合的教学方法可以引发我们思考:无用知识具有有用性,教育要教给学生比知识更重要的东西.