旅游心理学教学中实施“生本教育”的理论与实践

在旅游专业教授旅游心理学课程中实践“生本教育”理念，探索以学生为本，先学后教，是提高中职课堂教学效果的重要途径；改编旅游心理学教材是实施生本教育的关键，本文就如何编写适应生本教学的教材及在旅游心理课堂中实施生本教育的教学改革理论和实践方面作出有益的探索。     

浅谈新课程实施下的班级管理创新

教育管理者倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的班级管理理念。教师树立“人人都是好学生”的教育观念。实施民主管理,建设有个性的班级。班主任班务管理中要让爱溢全班,教师要关爱每一个学生,对有困难的,需要帮助的学生,给他们施以爱心,发展有个性的班级．     

“生本教育”理念教学实践

"生本教育"作为新型教育理念和方式,符合创新要求。"生本教育"即"以学生为本"、"以生命为本"。对"生本教育"理念进行解读。探讨了"生本教育"理念在教学中的实践途径,从教学模式构建到教学手段和教学方法选择,体现学生在学习中的主体地位。     

新时期大学生法制观念教育的理念与模式

从教学论的角度,提出并论述了新时期大学生法制观念教育的理念和模式。在教育理念的确立上,提出更新“以教为本”的传统教育理念,确立“以学生为中心”的教育理念;要着眼于思想教育,把思想性、科学性、知识性和针对性统一起来。在教学内容的更新上,强调摒弃那些偏重于法律基础知识,缺少培养法制观念和法律意识的内容,吸纳能够体现思想教育课程性质和特征的思想性较强的法律内容。在教学模式的选择上,提出建构启发式的“三位一体”的大学生法制观念教育的教学模式,即建构内容覆盖课堂教学、校园文化及社会实践“三位一体”的新时期大学生法制观念教育体系的框架。     

如何搞好班级管理

班级管理应适时、适度地采用"柔性"的方式对学生进行教育,只有做到"严中有宽,宽中有爱,爱中有教"才能达到预期的教育效果.     

新课程理念下的高中数学分层教学的实践与研究

近年来，我国的教育制度进行了十分深入地改革，各种新的教育理念已相继出现，其中分层教育就是在教育地不断改革之下而形成的一个新的教育模式及理念。分层教育是根据一个班级学生之间存在的学习差异而形成的一种创新教育理念，一改传统的“满堂灌”以及不分个体差异进行教育教学的模式。本文攫取了高中数学为主要研究对象，对分层教学应用于高中数学实际教学之中进行着重地阐述。     

班主任班级管理之体会——班级文化建设

班级管理,对于一个学校而言,是非常重要的.如何开展班级管理,方法多种多样.在班级管理实践中,教师一般都根据自己学校的特点、班级的特点来开展工作,使班级工作在得到学生认可的基础上取得成绩.一种积极健康的班级文化可以教育学生、增强集体的凝聚力、规范班级成员的行为、激发成员的积极性,实现班级"自我教育、自我管理、自我服务"的管理模式.班级的文化建设必须要有意识地进行精心规划和长期建设.     

实习护生核心胜任力培养的研究与实践

总结了本院对2010年在本院进行临床护理实习的154名护生,在带教过程中引入"胜任力本位教育"的理念,强化护生核心胜任力的培养的过程.护生的核心胜任力提高了.认为在带教过程中引入"胜任力本位教育"的理念,有助于护生在有限的时间内获得较好的学习效果.     

中职班集体学生自我管理模式初探

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"真正的教育是自我教育."这句话阐明了教育的真谛:教是为了不教,管是为了不管.因此,作为班主任要明确一个观念:教会学生自己管理自己,才会有真正的班级管理,才有助于培养学生的综合素质.文章摸索了学生自我管理的模式,并提出了学生自我管理的操作要领和具体要求,较清晰地阐述了对中职班集体学生自我管理模式的思考.     

借“QQ群”之风，扬班管理之帆

当今的世界是网络的世界，网络正以飞快的速度影响着我们的工作、生活，而成长在网络时代的中学生更是深受其影响。网络是一把“双刃剑”它既为加强青少年德育工作带来了良好的机遇，同时也使我们不得不面对由此带来的严峻挑战。如何把网络对学生的巨大诱惑变成了网络对学生有益的教育，已成为当前教育的一大课题。本文就如何利用“QQ群”中的BBS、个人邮箱、聊天室等功能构建班级管理平台，去管理学生，影响学生，教育学生从而建立起良好的班集体。     

以学生为本——高等教育改革发展的新语境

由于重课时轻效果的评价机制导向,教师教学理念滞后,在一定程度上制约和影响着教育教学质量的保障和提升.应重新审视教育质量内涵,在教育教学过程中把“以学生为本”理念落实到实处,切实关心学生群体的学习体验和学生个人发展,为社会培育合格公民.     

提高现代学生班级管理效能初探

学生管理工作的一个重要方面就是班级管理.对于班级管理者来说,要始终坚持以人为本理念,不断致力于制度建设工作,优化现代学生班级管理工作,实现科学管理,把握有利时机,促使现代学生班级管理效能的不断提升.     

谈生物教学中对学生学法指导的体会

教学是教育的规范下的,老师的教与学生的学共同组成一种教育活动.教学由教与学两个方面组成,其中,学既包括学生在教师的直接教授下的学习,也包括学生为配合教师上课而进行的学习、复习与独立作业等自学活动,而教的目的就是不断提高学生的自学能力,达到能独立地自学,即所谓"教是为了不教".根据中学生课程特点,在教学活动中对学生预习、听课、实验,复习诸方面进行指导,让学生终生受益.     

浅析作为班主任管理误区的探讨

在教育教学中,班主任要针对不同的学生,不同的班级采取灵活的方法管理班级.虽然说班级情况不同,但班级管理也是有规律可循的.相信班干部的自我管理能力;善于发现和善于寻找学生的闪光点并把它发扬光大;关心和爱护学生;要学习有关的班主任专业知识和技能,提升自己的管理能力,尽快掌握方法技巧.     

实施以生态式理念为指导的幼儿园班级管理

班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容.幼儿园班级管理肩负着实现基础教育目标的任务,担负着保育和教育双重任务."生态式教育理念下的幼儿同班级管理"是指在幼儿园文化的建构上,以生态的方式来开展班级管理,创造一种自然、自由、平衡、和谐的教育环境,使班级充满生命的活力,富有人文的气息,让每个孩子都觉得班级就像乐园一样.     

以人为本的理念在高校教务管理中的运用

随着高校教育的不断发展,高校教务管理工作应该适时的进行转变,利用科学的管理方法,以人为本的管理理念,把以教师为本,以学生为本作为教务管理工作的服务宗旨.加强教务管理工作的责任心,端正工作态度,为高校教育做好协调工作.本文对在高校教务管理中如何运用以人为本的思想理念进行了论述.     

浅析新时期班务工作的管理

班级管理的过程是陶冶人格的过程.班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的.初中班主任的角色是组织者也是教育管理者,同时更是学生在成长过程中的引导者.因而对于初中班主任来说,班务管理质量的好坏对班级的影响是极其关键的.     

班主任管理中柔性管理方法的有效应用

柔性管理指的是在班级内部的管理活动以艺术性的角度来开展,从而使师生达到一种崇高的境界.从细的来讲,柔性管理是以人为本,充分的尊重学生的人格独立与个性自由和感情需要,激发每位学生从内心深处来对班级的凝聚力与归属感,从而创造和谐良好,积极向上的班级氛围的管理方式方法.     

探寻管理新路,打造高效团队——班主任班级管理措施有效性之我见

随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空,这给班主任工作带来了前所未有的机遇与挑战.如果把班级比做一条正在腾飞的龙,那么班主任就是龙头.而班主任的管理思路与措施,直接关系着班级学生的腾飞高度.每当打开媒体,看到这里发生老师与学生的冲突,那里又是学生的轻生时,作为班主任的我们难道不应该好好检视自己的管理措施是否有效吗?在班主任一线工作这么多年,见得太多的是班主任事无巨细的"保姆式"管理;见得越多的是班主任的声嘶力竭的呵斥,这些除了扼杀了学生的创造才能,增加学生的逆反心理外,而班级管理的效率大打折扣.因此,班主任怎样去积极探寻管理新路,增强班级管理的有效性,就成为每个班主任都迫切需要思考的问题…….     

班级管理人性化的实践与探索

人性化管理是一种新的管理理论,将人性化管理与班主任工作有机结合起来,在班级中实施人性化管理,对强化班级管理、促进学生健康成长都能起到积极的作用,使教育成果最大化.