谈手术室临床带教的体会

临床实习是培养护生护理实践能力的重要环节.而手术室的护理工作有一定的特殊性,专业性较强,如何使护生在较短时间内掌握.通过对护生进行按计划带教,对手术室专业性技术进行学习.对带教老师专业水平的不断提高和自身素质培养,使护生尽快适应新环境,培养无菌观念,掌握手术室护理技术.对每批护生进行操作与理论的考核和护生对带教老师的评价,使其完成实习要求.认为如何将护生培养成"实用型"人才合格的护士,带教老师的自身素质与专业水平、选择好的学习和周工作方法是非常重要的.     

如何做好手术室护士生临床实习效果

手术室是为病人提供手术和抢救的场所,是医院的重要技术部门.临床实习是护生从教室走向医院,从一名护生成长成护士的起点,护生实习的过程是理论和实践相结合,是学校教育的深化和延续.护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程,是实现护生过渡到护士的关键.临床带教质量的好坏直接关系到的护理质量,我们要认真做好护生的临床实习带教,是培养学生成为合格医护人员的关键.手术室由于环境特殊,护理技术操作要求高,专业性强等特点,带教质量直接影响护生以后的工作能力.要保证带教的质量,带教老师是关键,是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节.对目前手术室护生临床实习效果进行总结,分析和思考,并采用了针对性策略,获得了满意的效果.     

护生临床实习带教体会

临床实习是护生迈入临床护理工作岗位的加油站,护生通过临床实习阶段的综合训练,培养其成为合格护士应具有的基本条件和素质,是护理院校学生转化成一名合格护士的桥梁.现将护生临床实习带教的体会介绍如下.     

新形势下的护理临床带教

总结了新形势下护理临床带教中存在的问题,针对传统带教模式的不足,进行带教方式、方法的改进,重视护生综合能力的培养.临床带教水平及实习护生的实践能力有效提高了.认为临床带教工作应顺应时代的需要与时俱进,才能不断提高临床教学质量,提高护生的实践能力,培养更多、更优秀的护理人才.     

手术室实习护士的带教体会

本文主要从护理在手术室实习护士带教中的临床应用效果,培养实习生手术室护理的思维能力和实践能力.其主要方法是依据实习大纲,结合科室实际,指导实习护士应用手术室实习护理提出问题,而后查阅文献,寻找实证.把手术室护理理论与实践相结合,给手术患者提供更好的护理服务.其得出结果是实习护士给手术患者的服务更加优质高效,临床实习更加积极主动,提高了手术室实习护士的思维能力,增强了临床实践能力,提高了带教效果.结论:护理应用于手术室实习带教,提高了实习生的思维能力和实践能力.临床实习是理论与实践相结合的过程,是将其在学校所学理论知识进一步升华的过程,是实现培养有较强能力的实用型护理人才的关键阶段.由于实习时间短暂,学生想要掌握更多的知识和技能,必须学会在实践中总结学习方法,补充自身的知识缺陷,尤其要加强逻辑思维的规范和实践经验的积累,尽可能地提高实习效果.带教老师是护生进入临床的第一任老师,老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向.带教老师应以自己的耐心、细心和责任心进行带教,将自己的理论知识和技能毫无保留地传授给护生,培养出高素质、高水平的护理人才.     

儿科护生层级带教的效果观察

目的 探讨儿科护生层级带教的效果.方法 按学历分层随机将护生分为实验组和对照组;实验组采用层级带教法,对照组采用传统带教法,实习结束后评价教学效果.结果 实验组在理论、基础技术、综合素质的考核成绩和护生对实习效果的评价方面均优于对照组(p<0.01).结论 层级带教法对儿科护生完成实习目标、培养实践能力、调动学习和工作积极性等方面均优于传统带教法.     

规范临床护理带教

目的:探讨在医疗改的形势下临床护理教学管理模式,培养和提高临床实习护生的综合能力,建立科学的临床护理教学管理体系,提高临床护理带教质量.方法:建立和完善临床护理带教管理组织,加大带教组长和带教老师的选拔和培训,完善临床护理带教质量评价体系.结果:建立了一支优秀的临床护理带教队伍,教师素质得到大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等得到了明显提高.达到了教学互长的目的.结论:建立科学的临床护理带教管理体系,开展多种形式的临床护理带教活动是提高临床护量带教质量的关键.     

制定合理实习带教计划对护生带教效果的影响

目的 探讨实习带教计划对护生带教效果的影响.方法 制定适合医院各专科特点的带教计划,对病区环境、工作制度、基础专科操作、专科疾病、专科药物等分类带教.结果 通过实施带教计划,护生对专科理论、疾病能熟练掌握,各项基础、专科操作技能明显提高,护理部、实习生及所在学校对带教计划执行满意率100%.结论 在全院各护理单元推广和应用适合本科室的护生临床带教计划,为培养实用型护理人才服务.     

浅谈传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧

临床带教老师是护生接触护理实践的启蒙老师,每一名护理人员的言行举止、思想风貌皆能对护生产生影响.为提高传染病专科护理带教水平,规范临床护理带教队伍,我院护理部从2005年2月起,逐步完善临床带教老师的选拔、管理、带教老师工作职责及相关激励机制等制度及落实,建立起一套适用于传染病专科医院的临床护理教育管理模式,收到了较好的带教效果,为培养新形势下的传染病医院护理人才打下了坚实地基础.经过几轮的带教老师竞聘上岗及临床实践,笔者就传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧谈一点体会.     

实习护生核心胜任力培养的研究与实践

总结了本院对2010年在本院进行临床护理实习的154名护生,在带教过程中引入"胜任力本位教育"的理念,强化护生核心胜任力的培养的过程.护生的核心胜任力提高了.认为在带教过程中引入"胜任力本位教育"的理念,有助于护生在有限的时间内获得较好的学习效果.