论大学生自主学习能力的培养

自主学习是针对被动学习而言的，自主学习要求学生在学习上具有很强的计划性、自觉性、主动性、超前性。大学生自主学习能力的培养，不仅是大学生在校期间学好知识的需要，也是人的可持续发展的需要。随着科学技术的快速发展，知识更新的日新月异，在大学所学的知识不可能享用一辈子。必须要树立终身学习的观念，要学会学习，不断地充电，不断地完善自己，这就要求大学生在校学习期间不仅要掌握基本知识，更重要的是要具备开启知识大门的钥匙——自主学习的能力。大学生自主学习能力的培养是一个系统工程，需要学校多方面的通力协作，方能奏效。     

浅谈初中学生英语自主学习能力的培养

教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的自主学习意识与能力,引导他们学会学习,学会思考.自主学习是<英语课程标准>的主要理念之一.自主学习是一种主动学习、独立学习和无认知监控的学习.自主学习模式致力于培养学生主动学习的意愿和能力,培养学生自主学习的能力.英语学习,对于大多数农村学校的学生来讲,是进入到初中后才开始正规系统的学习,这段时间是英语学习打基础的阶段.这段时间的英语学习一定要养成良好的学习态度、学习习惯及学习方法,努力培养起浓厚的英语学习兴趣.为此,如何培养初中学生英语自主学习能力显得尤为重要.     

课改课程的学习能力培养探索

为更好地服务于专业应用,适应社会岗位知识、技能的需求,使学生形成自主学习意识和养成自主学习的本领,将学习能力的培养贯穿于自动控制课改课程整个教学过程中,培养和提高了学生的学习能力。这种方法对提升学生学习能力具有一定的借鉴作用。     

多媒体网络环境下大学英语语法自主学习能力的构建

近年来,虽然关于语法习得和自主学习方面的研究成果虽不少,但专门对大学生语法自主学习能力培养方面的研究还不多见.结合自主学习的相关知识和大学生的语法学习现状,对"英语语法自主学习"进行了界定,并就基于多媒体网络环境的英语语法自主学习能力的构建进行了初步探讨,以帮助大学生内化语法知识,提高英语表达的准确性和流利性.     

高中生化学自主学习方法探究

结合化学教学经验和对现代教学理论的学习、思考，试图通过培养高中生的化学自主学习能力，促进学生终身可持续性发展。化学自主学习是培养学生学习能力的一种行之有效的好方法，文章介绍了化学自主学习的含义、目的、组织和实践，实施过程及取得的效果。     

历史教学中自主学习方法的运用

在现代教育中学习不仅仅是指获得经过别人分类的系统知识,而是指掌握获取知识的能力.在素质教育中教会学生学习方法,培养学生自主学习的能力,这是教育工作者必须认真思考和实践的问题.     

改进阅读教学模式 培养学生语文自主学习能力

二十一世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,因此教师要充分培养学生的自学能力和创造精神,提倡在学生读书思考的基础上,主动获取知识,形成能力。阅读教学与学生的自主学习师密不可分的。但传统的阅读教学存在诸多弊端,需要改进。本文从独立寻疑、创设自学情境、进行“问题教学”等六个方面论述论了如何改进阅读教学模式注重培养学生自主学习能力。     

浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

阐述了在小学英语教学中培养学生自主学习能力的一些体会。通过创设良好的氛围，唤醒学生潜在的自主意识；优化课堂教学，引导自主学习；多途径教给学生自主学习的方法；合作互动，拓展自主学习的能力，积极鼓励自主学习等方法，让学生成为学习过程的中心，从学生的需求出发决定教学内容、方法、形式、手段等，这才能体现学生群体学习中的自主性。学生才能处于轻松、愉悦的教学环境中，这样学生的自主学习能力才能得以最大发展。     

试论大学生的自主学习

所谓自主学习，就是按照自己拟定的学习目标，有意识、有计划地调节自己的心理和行为，充分体现主体的能动性、自主性、自觉性。自主学习是素质教育和终身学习的需要，是培养创新思维和创新能力的前提。要实现大学生卓有成效的自主学习，一是学生要有自主学习的意识和能力；二是要营造一个学生能够自主选择、自主学习、自主发展的教育环境。     

浅析现代多媒体与提高大学生自主学习英语能力的培养

培养学生的自主学习能力和探索能力是现代高等教育的重要任务。英语教学是高等教育的重中之重，因此，我们必须加强学生的自主能力培养，提高英语教学质量。而落实多媒体技术在大学英语教学中的应用，将信息技术更好的与英语课堂教学向结合，是全面提高学生的自主学习能力的关键手段。