浅谈如何提高语文课堂注意力

我们伟大民族的母语,她的影响力正逐渐波及整个世界,正如咱们国家蒸蒸日上的国力一般.语文教学的终极目标,就是要培养学生的汉语言能力,故在语文教学中,让学生学会学习,是十分重要的.但在实际教学中,往往教不达愿.由于客观和主观上的一些原因,语文课堂教学总是很难被有效利用,常难以将学生的注意力全部集中到课堂上.以前的课堂是"老师讲,学生听,老师问,学生答",老师的话具有权威性,学生需要的是安静,是听话;而今的教育改革,新课程标准要求教师摆脱旧的教育观念的束缚,更新教育观念,教师要有更大的适应性和灵活性来面对自己的工作.以学生为主体,通过师生互动,主动学习、合作探究,让学生真正的"动"起来.     

探究科学发展观"三进"的有效途径

推进科学发展观"三进",首先要明确教师在推进科学发展观理论"三进"中的主导作用,提高教师的理论水平.还要增强党的意识形态在推进科学发展观理论"三进"中的引导作用,坚持社会主义教育方针,从而进一步明确科学发展观理论"三进"的现实性,推动思想政治教育又好又快发展.推进科学发展观"三进",要求我们用科学发展观的力量指导教学.在教学中树立以人为本、以学生发展为本的教育理念.     

开展教育教学反思促进教师专业发展

随着新课程改革的进一步深入,我们深刻地认识到,故步自封,守着原来的老路子推进学校建设,进行教育教学工作是行不通的.那么,学校该从何处下手,促进学校与教师在新时期的发展?结合本校的实际状况,我校决定从开展"教育教学反思"入手,多方位且深入地思考、探究在教育教学方面的得与失,以达到"省吾身"、"知明而行无过"的境界.     

语文课堂教学中素质教育培养

课程改革是一个实验的过程,它却关系着千千万万个孩子的一生的命运语文教师将与新课程同行,将随着学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式:1:营造民主、平等、和谐的教学气氛;2:尊重"需要",注重"激趣;3:营造民主、平等和谐的师生关;4:改变旧观念,给学生一个解放.     

我对"亲其师信其道"的解读

师生间的情感融洽程度直接影响到教育教学质量.在教育教学中怎样达到"亲其师信其道"的效果?我认为:首先,教师必须具有过硬的业务素质,不断提高自己的教学、教育水平;其次,教师必须具有深厚的道德修养和高尚的人格魅力:再次,教师必须在观念上摆正教师的位置,以爱岗敬业的精神赢得学生的尊重,以真挚诚恳的爱取得学生的信任最后,教师必须在行动上关爱学生,要多鼓励,少批评,尽可能地帮助学生解决实际困难,适时解决学生的困惑.     

落实学生主体性调节数学课堂教学

本文主要内容是倡导在新的教学模式下,首先从教师的思想意识出发,提出应该真正做到改变旧观念、解放思想,落实以学生为我们整个教学活动的主体;再从教学实际操作出发,提出以学生主体思想为指导,积极为学生创设教学情景,激发学生学习数学的兴趣,借"逗"的艺术营造轻松的课堂教学气氛,搞好师生互动.让学生主动融入到我们的课堂教学中来,真正感受到学习数学的快乐,才能从根本上使我们的教学获得较好的成果.     

关于理工科大学生素质教育的思考

21世纪的竞争,是科学技术的竞争,是思想文化的竞争,更是人才的竞争.面对新形势,我国高等教育必须研究未来社会对人才的知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想,更新教育观念,深化教育改革,提高教学质量,培养21世纪适应现代化建设需要的高素质人才,这是我国高等教育面临的重要任务.我国传统的理工科院校的教学和科研活动,是以专业实用性技术人才的培养代替了全面发展的教育,从而难以使学生成为一个"和谐发展的人".这种实用性的教育目的,造成了学生人文素质教育的缺失,影响了学生的全面发展.     

职业教育有效课堂内涵探析及策略

"有效课堂"是提高教学质量的核心,社会在发展,人文环境也发生着重大的改变,旧的教学模式和课堂效率面临着新生代学生对于课堂教学新要求的考验,给站在教育第一线的教师们提出了新的要求,教师们要通过在教学实践中体会到学与教的共轭关系,把握好课堂教学时收与放的度,来完成时打造职业教育"有效课堂"的操作规范进行的探索.     

教育新理念下教师角色重塑刍议

伴随着全球化程度的加深和国际教育交往的拓展,基础教育的课程改革更趋深化.在这次改革中,随着"以人为本,-切为了学生,为了学生的一切"这一教育新理念的提出,教师在教育教学中的传统角色发生了转变.本文阐述了教师在整个教学过程中多元化角色的重塑过程,并提出教师应从自身做起,提高自己职业素质,转变教育观念,最终达到素质教育的目标.     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

知识经济时代需要一大批适应社会发展的具有创新意识和创新能力的高素质人才.如何培养学生的创新能力已成为教育工作者所面临的迫切任务.这就要求我们教师在教学中要求"新",求"变",以新的教育观念、教学模式、教学手段来激发学生的兴趣,以培养他们的创新思维能力.     

浅谈教师应如何正确评价学生

教师在教育教学的过程中,总是伴随着评价来进行的,那么如何正确评价学生则是急需研究和探讨的问题.学生往往十分在意教师的评价,教师的评价是否合理,会直接影响着师生关系,甚至会影响教育的成功与否.正确的评价能激活学生的主体意识,能唤醒学生的自我教育意识,能促进学生健康地全面地发展,因此教师创造适合学生的评价尤为重要,只有教师针对每个学生实际情况合理地予以评价,使评价实现教育和促进发展的功能,让评价成为学生前进的"加油站",发展的"推进器",个性的"生长点",才能使学生健康成长,成为未来社会的创造者.     

政治课中的学习策略之我见

现代教育的发展,不仅要求教师"传道授业解惑",更重要的是承担着"育人"的重要职责,新课改要求"以学生为主体、以教师为主导",让教师成为学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者,教师巧妙地运用自己的教育教学理念和方式,指导学生步入学习的轨道,体现主导作用,才能为人师表,产生实际效果.     

浅谈初中数学教学中实施新课改的几点体会

在国家实施基础教育课程改革前提下,教师必须注重提高全体学生的科学素养;注重学生的自主学习,倡导科学探究,实现教学方式多样化,以促进学生全面、健康发展.所以教师应更新传统的教育教学观念和教学内容,改变教学模式,调整课堂教学结构,提高课堂教育教学的质量.     

浅谈新时期教师素质的修养

众所周知,教育的关键在教师,"素质教育"的关键在教师素质.尤其在新时期,"教育要面向现代化、面向世界、面向未来".为此,教师的素质如何,直接关系到教育事业的成败,影响着新世纪一代人才的成长与发展.我们完全可以认为,教师的素质水平,决定着二十一世纪学生的质量,一定意义上决定着二十一世纪我们综合国力的提高.那么,教师应具备什么样的素质修养才能适应新时期教育的要求呢?我认为应从以下几方面努力.     

现代中小学教师教育观念新论

在我国基础教育课程改革的实践中,现代中小学教师必须树立一系列新的教育观念.主要包括:"全球化"的教育观念、"以人为本"的教育观念、终身学习的理念、勇于创新的理念以及基础教育新课改的理念,即新的教育观、教学观、学生观、人才质量评价观和素质教育观等.     

兴趣激发在数控教学中的探索和思考

随着课改行动的深入推进,新型的教学方法应运而生,但教学作为一种双边教育行为,教师无论采取何种教学方法,都应该以学生为主体,以教学效果为目标来"传道、授业、解惑"本文针对激发学生学习兴趣,提高教学效率进行探讨.     

"完整人格"与"优美心灵"——审美教育在当下教学中的意义

随着全球性经济现代化发展的加快和教育体制改革的渐趋深化,现代人的"内在心灵"普遍地意识到审美教育对平衡多样鲜活生命的身心健康的重要性.审美教育通过对学生"完整人格"与"优美心灵"的真正美感的愉悦性培养,从教学上的兴趣陶冶达成推进学生自身美感的自信心和融洽的人际关系,对当下的教育无疑有着不可忽视的作用.     

对高职新闻教育教师队伍建设的思考

目前,高职院校新闻教育的教师队伍建设存在一定问题,亟待解决.如职称、学历层次整体不高导致新闻专业教师的理论基础不扎实;在职教师大多缺乏新闻"实战"经历影响了对学生实践能力的培养;高职院校"重教学、轻科研"的思想影响了教师进行科研的积极性.为此,提出了以下建议:选派本校骨干教师到新闻媒体顶岗实践,提高本校"双师型"教师所占比例;大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,拓宽高职新闻教育教师来源渠道;鼓励教师进行科研工作,加强对现有教师特别是青年教师的培养.     

浅谈农村初中数学教学的几点方法

推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们知识的重要性,也可以带他们去做一些有利于学习的活动.应将教师的作用从"教"提高到"导",充分使学生展示自己的思维能力和想象能力,尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识.     

以学生为本——高等教育改革发展的新语境

由于重课时轻效果的评价机制导向,教师教学理念滞后,在一定程度上制约和影响着教育教学质量的保障和提升.应重新审视教育质量内涵,在教育教学过程中把“以学生为本”理念落实到实处,切实关心学生群体的学习体验和学生个人发展,为社会培育合格公民.