浅议体育教学中的动作示范

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法.它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法.体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持.     

目标教学在英语课堂教学中的应用

英语作为一种语言,知识琐碎复杂,更应加强目标教学,它有指向、定向作用,使学生形成学习上的"惯性",使学生自觉有效地学习.教师可根据教学目标设计教学测试题,有了明确的教学目标有利于教师进行听、说、读、写、译能力的综合训练;有利于教师选择教学活动,制定措施,确定教学方法,调动学生的积极性,培养学生的自觉能力和学习习惯.课堂目标教学依据新教材的教学要求,其基本操作程序是:前提诊测-示标-达标-检测(反馈,矫正)-小结(强化目标).     

在体育教学中动作示范的作用

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法.它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法.     

程序式教法在初中科学习题教学中的应用初探

习题教学是初中科学教学过程的重要环节,是帮助学生巩固所学知识解决实际问题的主要方式,也是帮助学生深入理解科学概念和科学规律,培养学生的推理判断、理论联系实际、扩展物理知识及学生迁移能力的一种主要形式和重要手段.程序式习题教学源于程序教学.程序教学是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学.程序式习题教学是把一道复杂的习题分成若干连续的小步子,每个学生学习时必须循序进行,教师对学生的每一步反应及时进行评价,以达到巩固知识和发展能力的目的.     

体操教学中巧用正迁移

体操具有较强的艺术性,他不但要求完成动作技术,它根据技术动作完成的质量和身体姿态控制来评定成绩.正迁移,是指一种学习促进另一种学习,使另一种学习变得容易、经济、记忆的保持效果高.常产生于两种学习内容相似、过程相同或使用同一原理、原则,以及两种学习内容属同一难易层次这样一些学习情境中.因此体操教学中巧妙运用正迁移会产生很好的教学效果,使教学事半功倍.     

自主性学习模式下初中语文的互动教学设计

根据本人所做文献研究和对中学生自主学习情况的调查分析,以及初中语文教师对自主学习理论和教学设计的理解状况,根据课堂教学设计的一般模式,笔者提出了在课堂教学中渗透自主性学习的互动教学策略,构建利于学生学习能力培养的教学设计程序.     

高中政治新课程课堂教学中学生的自主学习

自主学习是基础教育新课程积极倡导的学生学习方式之一。它的主要特点是在教学中学生通过亲自尝试、探究和交往等来获得知识和技能。它与接受式学习的根本区别就是使学生在学习中的地位由被动变为主动,充分发挥学生的主体作用,给学生一个“自由发展区”。在政治课教学中应根据学生自主学习的不同层次,提出不同的要求,分层次地开展学生自主学习活动。     

小学英语教学中情景教学的研究

学习某种语言的基本目的在于能运用语言进行实际交际,学习英语也是为了能运用它来完成交际的任务.<小学英语课堂教学基本要求>指出:小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上.根据孩子的年龄特征,我们不能强行要求他们对英语产生"兴趣",而是应该创设一种情景,潜移默化的对他们进行熏陶.情景教学就是一种促使教学过程变成一种能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法.     

浅谈高职钢琴速成教学法的应用

高职院校钢琴教学应根据学生的特点,强化学生的钢琴弹奏技巧,让学生短期内打下学习基础.本文从非连奏、连音奏法和断音奏法这三种最基本的演奏方法技术动作讲解入手,阐述了钢琴速成教学法的具体应用.     

现代媒体教学方式与传统教学方式的比较

教学是一种由师生双方共同完成的、有目的、有组织的活动，它是教与学的有机统一，其中教师起着主导作用。教什么、如何教直接影响着学生学习的主动性和积极性，影响着教学的效率和质量，也关系到教学目标能否实现、教学任务能否完成。优秀教师取得成功的关键就在于他们能够对教学内容(教什么)和教学方式(如何教)进行合理的组合，即能根据教学内容的需要，恰当地选择教学方式进行教学，在教学过程中不断吸引学生的注意力和提高学生的学习兴趣。下面就现代教学方式与传统教学方式作一比较，并就有关问题作些探讨。     

《C++语言程序设计》课程教学方法研究

C++语言是一种通用程序设计语言,是计算机专业及相关学科方向学生的基础课,是软件开发的重要语言之一,具有表达简洁,控制流与数据结构先进、操作功能丰富等特点.但其数据类型多样,结构复杂,是一门难以活学活用的课程.传统的教学由于受上机条件和编译器功能的限制,以介绍语句语法并配上一些简单示例的程序来进行教学,缺少设计程序方法的逻辑系统训练,为了提高教学质量和学生实践及学习能力,本人在教学中采用多种教学方法相结合,'下面就教学过程中的一些教学方法的改进进行了浅谈.     

浅析形体艺术的舞台表演

每个人都具有舞蹈的能力,因为舞蹈起源于人体的动作而每个人无时无刻也离不开动作。然而,舞蹈表演则需要进行一定的后天学习,才能使舞蹈艺术化的表现出来。舞蹈表演是一种心理活动,舞蹈表演教学则是心理的训练,怎样使学生认识和体验舞蹈作品,那就应该正确运用自己所学的一切手段服务作品、体现作品。     

多媒体技术在排球课程教学中的运用

多媒体技术运用在排球教学中,不但可以提高教学效率,增加学生的学习兴趣,而且能增强学生对具体动作的认识,使学生在较短的时间内掌握动作技术要领,了解更多的相关知识.     

如何在语文教学中培养自主学习

自主学习是指不听命,不过分依赖他人的积极、独立、自主的学习方式。它是以“尊重学生的独立人格,发展学生的个性为宗旨”,最大限度的发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使学生有效的学会学习为目标的一种教学思想和教学形式。它可以激发学生强烈的求知欲望,自主安排学习生活,使学生个性得到充分发展,真正成为学习的主人。     

浅谈初中历史课堂教学艺术性

初中历史课程是国民素质教育的一门基础课程,它通过历史基本知识和技能,对学生进行各方面素质,特别是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础.当前我们提倡主体性教学,让学生在教学中处于主体地位,而学生对学习的积极态度就是其学习主体性的基础.     

中学生物教学中探究性学习的适应性

本文主要论述了探究性学习的必要性以及教师、学生对其开展的适应性.在多种学习方式中,探究性学习是培养学生多种能力的最佳方式,它的开展也有利于中学教育和大学教育的衔接.对教师而言,教师要适应探究性教学的开展,应该改变教学理念、完善教学方法和优化评价学生的方式等;从学生方面来说,主要应该改变他们学习的现念--要勇于提出质疑,勇于大胆创新,勇于根据自己的思路进行实际动手操作.     

体育学习动机的培养与激发

动机是指导个体将行为指向某一特定的目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程.它是推动学生进行体育学习的内部动力.是影响体育学习的重要变量.在体育教学过程中,可以通过创建和谐的教学氛围、培养学生学习体育的兴趣、提高学生的自我效能感及培养学生对成败的归因来培养和激发学生学习体育的内在动机.     

浅析体育课上教师语言的艺术

但丁曾说过“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对于骑士的重要”。因此，作为一名合格的教师，应该精心设计每一节课的教学语言。体育教学是一门学科，也是艺术，体育课的教学语言更是一种艺术，我们要上好体育课，除了要了解学生的思想，还必须从教材内容人手，注意选择所采用语言的形式和表达方法。教师科学地运用语言，能把体育课堂组织得既生动活泼，又严谨有序，能加速学生动作技能的学习进程，提高学生的学习质量；又能有效地对学生进行思想教育与个性培养；     

高单杠屈伸上技术动作常见错误与纠正方法的探析

本文通过查阅文献资料、调查访问法、现场观察法对教学重点动作之一--高单杠屈伸上技术进行研究,找出该技术常见错误并进行详细分析,进而选择相应的纠正方法.以便使学生更好地去学习,完成该动作.对学生高单杠屈伸上技术动作常见错误分析得出,屈体后摆阶段问题最为严重,特别是屈伸部分,应作为该动作练习重点,反复加强训练;加强专门性身体素质训练以及辅助性动作练习等,是克服高单杠屈伸上技术动作错误的有效纠正方法;控制屈伸上动作节奏与时机的把握是各环节得以完成的关键.     

在愉快教学中让学生感受、欣赏、创造音乐

著名物理学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."是的,兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件.在教学实践中,我从"运用动作、绘画提高学生的音乐感受力;运用电脑教学提高学生的音乐欣赏力、走出课堂,培养学生的音乐创造力"三个方面来激发学生积极、主动地参与音乐学习活动的兴趣,从而在感受音乐学习乐趣的同时,达到愉快教学的目的.