浅谈怎样进行"企业管理"专业课的教学

有提高"企业管理"专业课课堂教学效率,收到良好的教学效果,就要使课堂教学生动活泼;要结合专业特点激发学生学习的兴趣;要在课堂上精讲多练;联系实际,提高学生的学习兴趣.     

专业外语教学内容与方法改革

专业英语教学是提高土木工程专业大学生英语应用能力的重要环节。针对土木工程专业英语教学现状,结合教学实践改进教学内容,引入现代化教学手段,改革教学方法,着重培养学生专业外语学习听、说、读、写能力,达到改善学生外语自学能力与提高英语应用能力的目的。     

土木工程专业“卓越人才”培养实施方案

针对实践性较强的土木工程专业,对在"卓越计划"实施过程中涉及到的学校培养方案和企业联合培养中的相关问题处理,与人才培养相协调的师资队伍建设等问题进行了探讨。就土木工程专业"卓越计划"的探索进行论述和分析,以期与其他兄弟院校共谋本专业改革与发展之路。     

基于“卓越工程师”目标的土木工程专业毕业设计改革实践

结合"卓越工程师教育培养计划"的教学目标,讨论了土木工程专业毕业设计目前存在的问题。在分析现状的基础上,从合理选题、指导教师的正确引导、规范毕业设计程序、毕业设计答辩严格把关等方面,对土木工程专业毕业设计进行了改革。     

依托学科建设培养土木工程专业型人才

土木工程专业型人才应该具有扎实的知识基拙和较高的实践能力,这就要求高校必须加强学科建设.使学生具有更加专业的知识能力.本文从土木工程人才培养的现状出发,结合教育的特点,对如何依托学科建设对土木工程人才进行培养进行了阐述.     

土木工程现场实践性教学模式研究

土木工程现场实习是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段,但现有的实习教学模式存在许多弊端分.析了土木工程现场实践教学的特点和存在的问题,探讨了无固定实习基地的土木工程现场实践性教学改革的相关模式.     

土木工程专业毕业设计模式

土木工程专业毕业设计是对学生进行综合训练的实践性教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的重要内容。随着土木行业的发展和就业要求,需要把毕业实训、学生创业、就业和以后工作实际有机地结合起来。本文对土木工程专业毕业设计模式进行了有益的探索。     

土木工程中大体积混凝土结构施工技术及质量控制策略

大体积混凝土结构是土木工程中的主要结构形式,对于整个工程的质量安全起着关键作用,因此在施工中应该予以高度重视.由于其体积较大,因此给施工带来了一定的难度,需要综合考量多方面要素的影响,防止出现严重的质量问题.为此,应该对施工中技术应用的要点加以掌握,构建完善的质量控制体系.本文将对土木工程中大体积混凝土结构的特点进行分析,提出土木工程中大体积混凝土结构施工的影响因素,探索施工技术的应用措施,研究土木工程中大体积混凝土结构施工技术的质量控制策略.     

“混凝土结构”课程教学改革初探

"混凝土结构"课程是建筑工程技术专业的一门重要的专业课,是土木工程专业学生将来从事工程设计,工程施工和工程管理工作必需的专业技术基础知识,在专业教学改革中占有重要的地位。针对这一传统课程进行了剖析,提出了一些改革思路,特别对教学手段和方法提出了一些建设性建议。     

建设法规课程教学中的两阶段案例教学法

两阶段案例教学法吸收了传统案例教学法的优点,又充分结合了成人受教育者的特点和土木工程专业建设法规课程的教学目标.该教学法中第一阶段案例教学以案例贯穿整个课堂教学,以教师的讲授分析为中心;第二阶段案例教学以学生对案例的分析讨论为中心.两阶段案例教学法激发出学生学习建设法规的热情,教学效果良好.     

"共情"与"反移情"的比较

共情(empathy)和反移情(counter-transfcrence)分别是人本主义和精神分析理论中的重要概念.理论上两者有很大的差别,但在实际的心理咨询与治疗过程中,两者却有着一些共同之处.     

教育创新与"学"和"问"

坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,是党的十六大对教育战线提出的重要政治任务.作为科教兴国奠基工程的中小学教育,必须以高度的责任感和强烈的事业心,严谨笃学,与时俱进,不辱使命,把推进教育创新贯穿于实施素质教育的全过程.     

论"买新闻"与"卖新闻"

随着媒介产业日趋激烈的竞争,媒体为抢夺新闻资源"买新闻","新闻线人"为获取利益而"卖新闻".如何正确对待媒体环境中这两种现象,规范新闻市场,是我们需要研究的,也是急需解决的.     

从崇尚"秩序"到构建"和谐"--高校学生管理理念的转变

随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善，我国的高等教育事业也发生了翻天覆地的变化，高校学生管理面临着新的考验。转变过往的以“秩序”为核心的学生管理理念，与时俱进，构建以“和谐”为核心的新的高校学生管理理念，高校学生管理工作才能适应时代的要求。以人性化、民主化、法制化、科学化为特征的新《普通高校学生管理规定》是以“和谐”为核心的高校学生管理理念的良好阐释。