做学生喜欢的教师

做学生喜欢的教师,这是所有教师同样的心愿.然而要实现它并不是件容易的事,这需要教师具有渊博的文化知识、精湛的教学技艺、超凡的教学智慧、独特的人格魅力和健全的人格特征,需要教师爱学生、尊重学生、欣赏学生,公正严格地教育学生,还需要教师对学生不但会爱而且会表达爱.     

新时期高中语文教学研究——与奉献同行,让爱心永驻

世界上最无私的爱便是母爱,这是一种不带任何功利性的爱,是一种不计任何代价的爱,是一种不求任何回报的爱.作为教师.我们对学生也应有慈母般的爱.冰心说过:"情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花".每个人都需要爱,孩子更需要爱,爱心是成功教育的原动力,也是获取为师之乐的最大保证.     

让教育之美在校园绽放

教育无小事,它成就着学生的未来.作为教师,他们无时无刻不在关注着学生的成长、学生的未来.学生就象一个含苞待放的花朵,需要老师的细心呵护,"给学生需要的东西,不是给学生想要的东西."这花朵需要水分,他们就给水分,需要营养他们就给营养,在他们爱的浇灌下茁壮成长.学生长大了学会了自我管理、自我控制、自我成长.在自发中学习成为了一种乐趣,学生怀揣着梦想上路了,这就是他们所希望的.     

教育学生的秘诀——有一颗爱心

师爱是教育的"润滑剂"是进行教育的必要条件.有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果.教育的秘诀就是通过对学生具体的理解、尊重、宽容、欣赏、鼓励等言行和神情,让学生切切实实地感受到爱.     

构建和谐师生关系培养学生创新意识

教育是一门"爱的艺术",没有爱就没有教育.一个教师如果要走近学生的心灵,彼此间应建立起一种亲密、真挚的情感关系.这种关系是教师与学生在教育教学活动中接成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等.学校的教育活动是师生双方共同的活动,因此,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证.     

用心灵耕耘心灵

教育需要爱,也要培养爱.每一位教师都要胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子在爱的沃土中都得到发展.而作为班主任,带着一颗爱心去工作,谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用心灵去耕耘,才能教育孩子,才能给学生带来阳光与自信.笔者从爱心耕耘、精心引领、细心劳作、信心同行四个方面探究对聋生进行科学的思想教育.     

小学数学课堂中的自主探索

苏霍姆林斯基说"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界这种需要特别强."因此我们教师在教学中,必须发扬教学民主,尊重学生的人格,使他们成为课堂教学的主体,让学生积极开展自主学习,主动探索,真正体会成功的快乐.     

浅谈新课程实施下的班级管理创新

教育管理者倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的班级管理理念。教师树立“人人都是好学生”的教育观念。实施民主管理,建设有个性的班级。班主任班务管理中要让爱溢全班,教师要关爱每一个学生,对有困难的,需要帮助的学生,给他们施以爱心,发展有个性的班级．     

宽容是一种无声的教育

"你踩在一朵紫罗兰花上时,它却把芬芳留在你的脚后跟-这就是宽容".教育需要爱,爱需要宽容,宽容不是恩宠施舍,而是播种和谐的种子,通过耐心耕耘,达到心灵与心灵的融合.请用宽容给学生的发展留出一块属于他们的"自留地",也给自己腾出一片心灵的绿洲!教书育人,我们"宽容"一下又何妨?因为宽容是一种无声的教育.     

为"差生"抱不平

教师要平等、公正地对待学生,尤其要平等公正地对待"差生",要相信每"差生"都是能够教育好的.只要我们教育者多给他们一份肯定,多一份爱,让"差生"向积极方向转化是完全做得到的.     

让教育与爱同行

丁有宽先生说:"爱心是根.教师的天职是给学生希望,教育是播种希望的事业.不爱学生、不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师.热爱学生,是教师的一种宝贵的职业情感,也是教师必备的道德素质;爱应该与教育同在".     

浅议小学数学教学中创新能力的培养

创新精神是每一个健全的人都具备的一种内在的能力,它主要由创新意识,创新思维及创新能力所构成的一个系统.而在教学中,创造性思维是数学教学的核心.尤其是在我们农村小学,培养学生的创造性思维绝对不是针对成绩好的学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练.教师要努力发掘每个学生的闪光点,使每个学生的闪光点充分发挥出来,为将来成为"创造型"人才奠定良好的基础.这就需要我们在教学过程中最大限度地为他们的主动发展创造相对宽松的教育环境.     

教育从尊重开始

美国著名教育家爱默生曾指出:"教育成功的秘密在于尊重学生."这深刻说明了尊重教育的重要性.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出过一个响亮的口号:"让每一个学生都抬起头来走路!"作为一名教师,要努力使学生都树立起自尊、自信,让学生在平等、民主的氛围中健全、健康地发展.     

我对"亲其师信其道"的解读

师生间的情感融洽程度直接影响到教育教学质量.在教育教学中怎样达到"亲其师信其道"的效果?我认为:首先,教师必须具有过硬的业务素质,不断提高自己的教学、教育水平;其次,教师必须具有深厚的道德修养和高尚的人格魅力:再次,教师必须在观念上摆正教师的位置,以爱岗敬业的精神赢得学生的尊重,以真挚诚恳的爱取得学生的信任最后,教师必须在行动上关爱学生,要多鼓励,少批评,尽可能地帮助学生解决实际困难,适时解决学生的困惑.     

课堂教学模式的改变有利于学生的素质发展

课堂教学在实施素质教育的过程中,具有主渠道的地位和作用.过去我们的传统教育,在一定程度上扼杀了学生的创造能力,也抹平了学生的个性.而现在所以提倡素质教育,原因在于教师需在教学过程中,充分挖掘学生的内在潜能,全面和谐地发展学生的素质.所以,存教学过程中,教师应该平等地关注和尊重每一位学生,给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会,要多予以鼓励、肯定,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度.     

初中语文趣味教学方法探析

现代初中生,充满活力,涉猎面也广,思想活跃,有着自己独特的思考,对母语的感觉各有不同.因此,对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作,它需要通过多种形式的教学方法. 1.母语激趣法新课标明确规定要"培养学生热爱祖国语言的情感",而这一点往往被我们的中学语文教师忽略了.因为他们认为中学生已经属于"大孩子"了,不需要像教小学生一样,对他们进行热爱母语的情感渗透.其实,这是一种非常错误的看法,作为语文教师,我们常常为学生在默写和作文中出现的错别字而头痛,而高考中的辨别错字题,往往是得分率很低的题.     

创建新型师生关系促进学生和谐发展

新课标要求我们要转变传统的教育理念,建立一种全面、民主、平等、和谐的新型师生关系,其前提是教师要尊重学生的主体地位,关注学生的身心健康,以促进学生的和谐发展.     

让心理健康教育擦亮学生心中的"明灯"

关爱是幸福,沟通是快乐,平等是境界,理解是追求,而重要的心理关怀是"爱",这是每一位教师都应理解的教育艺术.爱一切学生,爱学生的一切,要使学生先成人后成才,形成良好的个性品质和特长,使素质得到全面发展;要培养学生良好的道德品质、敢于开拓的创新精神和勇于拼搏的动力.这些都是对一个教师的基本要求,而教师如何做到这些呢?笔者认为教师应先从关注学生的心理健康做起.     

设身处地,为孩子的未来着想

教学生要教心,教学生要用心去教.我承诺我就去做.只有用心去教育,教育才会有成果.在对学生的教育中,我们通常会把爱都献给那些需要帮助的后进生,忽略了自己认为放心的学生和那些默默无闻的中等生,长此下去,我们将愧对这些孩子.因为是我们让他们停滞不前,没有更大的发展.因此,为了每个学生的未来着想,我每天都在用着不同的方式方法去教育着每个层面的孩子.     

关心教师健康,让教师幸福从教

近年来时有听说某位教师英年早逝、"某某教师自杀"的新闻,感慨良深.人们常说,孩子是明天的太阳,学校是太阳升起的地方,教师是双手托起太阳的人.但是,目前中小学教师的工作状况和身心状态很需要人们关注.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.而作为一名教师,如果没有健康合格的体魄,没有平和的心理状态,如何能胜任繁重的教学工作?教师是教育的第一资源,为了教育事业的健康发展,为了孩子们的明天,首先要尊重关爱教师的生命,关注教师的身心健康.