语文教学适应课改的几点思考

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了.在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程.     

矿物加工工程专业课程考试改革与实践

在分析矿物加工工程专业课程考试存在问题基础上,对考试制度进行了改革。构建了与课程教学目标相适应的矿物加工专业基础课、专业课和选修课课程考试模式。实践表明,课程考试改革促进了课堂教学改革,激发了学生学习积极性,考风考纪得到了明显好转。     

基于应用型本科高校人才培养模式的材料力学课程教学改革

材料力学课程的改革紧紧围绕应用型人才培养方案,牢牢抓住以实践能力和创新能力为核心的培养目标,深入探索理论教学和实践教学的关系,构建了以应用型人才培养为目标的"多方位、立体化、专业化"工程实践教学体系。通过对课程教学内容、教学方法、教学手段、实验教学的改革,提高了学生学习兴趣和积极性,开阔了视野,培养了工程意识、科学素质和创新能力。     

计算机软件课程对工学类非计算机专业中的教改方法

本文主要针时非计算机专业学生在学习计算机软件课程的现状和教育模式进行分析研究,提出了理论教学和实践教学的改革新方法,强调了计算机软件课程的重要性.     

材料分析与测试技术课程的实践能力培养

分析了材料分析与测试技术课程教学存在的问题,在课程培养方案、教学大纲、实验教学、提高学生学习主动性及在教学中贯彻方法论等方面进行了改革,以切实增强学生的实践能力,为提高课程的教学水平奠定了基础.     

高职院校高等数学教学改革

通过分析高职院校高等数学教学的现状和特点,提出了高等数学教学改革的基本思路:更新教学观念,针对学生所学的不同专业,对高等数学课程教学进行必要的改革;改革教学方法、手段,从多方面调动学生的学习积极性;改革教学内容,课程编排打破教材的限制,由浅及深引导学生勤于思考;改革考试方法,全面考查学生的综合能力。     

应用型本科C语言程序设计课程教学改革

根据C语言课程的教学目标和特点,从教学内容的组织安排、教学手段、实践教学环节以及课程考核体系等方面进行全面改革,形成以课堂教学为中心,网络教学为补充,建立以学生为主体的实践教学模式;培养学生程序设计的思想和方法,养成良好的程序设计习惯。改革的实施提高了学生学习的积极性、主动性和分析问题、解决问题的能力。     

浅议语文教学的新课改

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。     

高中语文教学适应课改的几点思考

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了.福建师范大学教授余文森认为,新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破.     

从语文教学角度反思现代课堂教学

课程改革的目标强调指出:要改革课程目标过分注重传承知识的倾向,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,培养终身学习的愿望和能力;改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向,倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动,改进学习方式,最终激发学生兴趣,提高学生的综合能力.为了实现这一目标,我从语文教学角度浅谈一下课堂教学:     

高分子物理课程研究型教学模式设计与探索

高分子物理是本校材料化学专业重要的专业必修课。针对高分子物理课程的特点以及高等教育教学改革的需要,进一步提高课程的教学水平,培养学生自主学习和创新能力。以教学理念更新为基础,针对教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行了改革与实践。通过本校课程中心网络教学平台建设,初步实现了课程的研究型教学模式设计,取得了良好的教学效果。     

在概率统计课程教学中引入数学实验的尝试和思考

本文从概率统计课程特点、学生学习的主要目的及教师探究型教学需要等方面强调了将数学实验引入概率统计课程教学的必要性,结合具体实例分析了数学实验的组织实施,最后提出了概率统计课程实验教学改革的基本思路和建议.     

机械设计课程学情调查及对策

基于传统教学模式与新媒体下的大学教育特点,尝试翻转课堂和讨论式教学。基于成果导向,利用已有的精品课程资源和网络课程平台,线上与线下学习相结合,让学生成为课堂教学的主角。在一学期实践的基础上,通过调查问卷,了解了学生的课程学习状况,研究下一步课程改革对策。兴趣驱动是课程教学的主旋律,翻转课堂是课程教学的序曲,设置问题是课程教学的插曲。本研究将为构建机械设计课程新型教学模式提供借鉴。     

应用型本科“材料力学性能”课程教学改革

针对应用型本科学校教学的特点,分析了"材料力学性能"课程改革的必要性,从课程体系、教学内容与教学方法等方面探讨了该课程教学改革的设想和在教学中的应用。通过教学改革,学生学习的积极性得到了提高,工程实践能力和创新能力得到了加强。     

高中化学课堂教学中的学生问题能力的培养

随着课程改革的不断推进,新的课程理念逐渐深入人心,"一切为了学生的发展"已成为教师教学设计和教学评价的指导思想.对问题和问题解决过程,不再是传统意义上的解题技巧,而是一个与学生的学习过程、学习方式、科学素养密切联系的新课题.     

思想品德课教学的实践深化与思考

从建构主义和教育心理学角度,结合新课改着重强调的转变学习方式三个重要指标,对思想品德课的有效课堂教学进行了探讨。思想品德课教学改革应该在新一轮《基础教育课程改革纲要》指导下重建课程教学的价值体系,逐步树立起新的、发展性教学理念。     

应用型本科理论力学混合式一流课程建设

在原有课程改革及课程资源的基础上，采用新理念、新内容、新方法、新技术进行理论力学一流“金课”探索和研究。将课程线上资源与数字化教学工具融合，学生自主学习，实现线上线下混合式教学。     

工程教育背景下特种冶炼技术课程教学改革

从工程教育的要求入手,分析了特种冶炼技术课程课堂教学和实践教学存在的问题,提出了课程教学改革的思路:合理安排课程选修时机;依据课时数量,适时优化教学内容;丰富扩充性资源,培养自主学习能力;拓展实践性教学条件,强化实践教学;改革考核方式,真实反映学生掌握程度。     

新课程中数学教学的几点体会

转眼之间,新课程已经使用了几年了,如何领会新课程、把握新课程,使教法改革与课程改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新课程的魅力呢?经过一段时间的学习和实践,我认为在新课程教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维能力等方面进行深入细致地探讨和研究.     

基于双主体的模拟电子技术课程教学

在高等教育改革的大环境下,针对如何发挥教师教学主观能动性和提高学生学习积极性,结合模拟电子技术课程的实际教学经验,提出双主体教学模式.主要从模拟电子技术课程教学内容设计、实验实践环节和教学模式3方面进行改革.