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针对工程教育专业认证和新经济条件下工程教育的发展需求,结合传统特色工科专业的发展现状,分析了现有工程教育的不足。以未来工业界对工程人才能力要求为出发点,各层次高校相关学科专业要根据自身特色、发展定位和人才培养目标,树立与时俱进、人才本土化与国际化并重理念,构建"工程范式"专业结构,革新人才培养模式,加强工程专业能力与评价体系建设。以专业认证和"新工科"建设为契机,立足自身,借助企业和社会力量共同推进工程教育改革,培养具有中国特色、符合社会需求的高素质工程技术人才。 相似文献
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在测绘工程教育专业认证背景下,对辽宁科技大学测绘工程专业数字地形测量学课程进行优化和调整。贯彻以学生中心、成果产出教育理念,融入课程思政元素,厚植爱国主义精神,培养职业素养和法治精神。立足专业培养目标和毕业要求,针对课程性质和学科特点,从课程目标、课程内容和考核方式等方面进行改革,以实现符合测绘工程教育专业认证的人才培养要求。 相似文献
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开展相关专业的特殊资质培训认证等工作已成为教育培训新的重点。按照集团公司教育培训要求,结合公司实际情况,"153人才工程"与特殊资质人才培养结合,有的放矢的开展工作,强化员工教育培训工作的针对性和有效性,把培训工作落到了实处。 相似文献
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实践教学对于提高人才质量、专业内涵发展起到非常重要的作用。根据给排水科学与工程专业建设过程中存在的问题,以国际工程教育专业认证标准为基本准则,依托安徽省给排水科学与工程专业综合改革试点,以提高学生培养质量为核心,通过对照工程教育认证通用标准,建立"递进式工程实践能力培养和专业训练"实践课程体系。坚持水行业工程背景特色,建设给排水科学与工程专业师资队伍,强化实习和设计类课程过程管理,提高学生工程能力。开展针对性市场调研,构建动态调整的毕业生跟踪反馈机制等。初步实现具有水行业特色和符合工程教育专业认证标准的给排水科学与工程专业稳定发展。 相似文献
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材料工程基础是材料类专业的专业基础课。结合工程教育专业认证标准要求,以西安科技大学无机非金属材料工程专业教学实践存在的问题为基础,探索在教学内容和教学方法等方面实现工程实例的选择性立体渗透。教改激发了学生兴趣,提高了学生分析解决实际工程问题能力,为工程教育专业认证奠定了基础。 相似文献