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环境监测是环境工程专业学生的基础课之一,社会对环境类人才的环境监测能力提出了越来越高的要求,结合本院环境监测教学的现状,对环境监测课程进行教学改革。在明确专业培养目标和规格的情况下,确定了教改的基本思路,通过合理构建教学体系、规范教学、改革教材课程体系、加强实践教学体系建设、加强课程评价体系建设等一系列措施,全面提升环境监测理论和实验的地位,培养学生的创新能力、操作能力、综合能力和科研能力。使本专业的教学适应了培养目标的要求,保障了人才培养质量。 相似文献
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环境工程专业实验教学学时制改革探索 总被引:2,自引:0,他引:2
环境工程快速发展对实验教学提出了新的要求,传统教学中存在实验课程设置少、实验项目设置不合理、实验设备陈旧量少等问题。文章以环境工程专业实验课程及项目改革为重点,讨论如何进行学时制实验教学,从而培养能满足实际工程需要的复合型创新型环境工程专业人才的培养。 相似文献
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环境监测是环境工程专业重要的专业基础课,其知识内容的学习是培养环境人才的主要条件之一。根据环境监测课程的特点,结合环境工程专业的要求,对环境监测课程教学进行了改革探讨。主要从以下几个方面对环境监测课程进行教学改革,分别为教材及教学内容及时更新、整合优化教学内容、采用多样化的教学方法、将科研引入到教学中、开展小实验促进教学效果、注重师资队伍培养等方法,这些方法对提高学生学习兴趣和教学质量具有重要意义。 相似文献
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环境工程专业环境监测课程教学实践初探——以莆田学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
环境监测课程是环境科学、环境工程专业的专业基础课,文章以莆田学院为例,探讨环境监测课程教学改革,包括以下几个方面,首先,培养学生的学习兴趣,以及鼓励学生积极参与创新实验;其次,环境监测课程内容的优化组合,运用多种教学方法。 相似文献
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高职环境工程专业学期项目课程的教学改革与实践与行业的紧密结合,并且依托行业技能大赛,以企业真实项目为载体推行"教、学、做、赛"一体化教学。在充分调研环境监测与治理相关企业人才需求和岗位能力要求基础上,以工作过程为导向开发课程教学项目,明确课程的能力、知识及素质目标要求,形成完整的课程标准。实践表明,环境专业学期项目课程的开展对提升学生的综合职业能力有非常明显的效果。 相似文献
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根据应用能力培养设置专业综合课程内容,环境工程专业所需能力包括:解决污染问题的能力、污染治理方案设计和监测评价技术,以及污染治理工艺设计和施工能力和设施的运行、维护与管理能力。针对以上能力,综合课程的内容包括环境工程综合实验、污染治理方案设计、环境监测与评价、污染治理工艺设计、环境工程施工和环保设施的运行与管理。通过"目标-能力-课程"完成综合课程内容的提炼,达到培养学生应用能力的目的。 相似文献
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环境监测课程教学改革的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
环境监测是一门理论与实践紧密结合的综合性课程。根据环境监测课程的特点,结合日常教学实践,从注重理论教学、强化实验教学及结合实习教学三个方面阐述了提高学生专业技能和专业综合素质的方法和手段。总结出的实现高素质应用型人才培养目标的环境监测教学新模式,对高等院校环境工程专业的环境监测教学具有重要的借鉴意义。 相似文献
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在对环境工程专业综合课程进行研究的基础上,初步形成了该专业综合课程的考核方式,包括面向学生学业深造和就业的两类综合课程,分别针对其内容进行了考核方式的制定,包括实践考核、项目报告、答辩考核、设计图纸和说明书等,力求更加实际的考核学生的专业核心能力。 相似文献
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