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物理化学是重要的化学基础课程,逻辑性强,理论性强,概念抽象,公式多,教与学的难度都很大。为提高物理化学的教学效果和教学质量,在教学过程中运用理论联系实际教学以及宏观把握系统学习,归纳总结和结合现代多媒体技术等多种教学方法,激发了学生的学习兴趣,使学生加深对知识的理解与灵活运用,提高了教学效果。 相似文献
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结构化学是化学、应用化学专业的基础理论课程。为了提高教学效果,本文从讲透结构化学中难懂概念、正确处理数学公式的推导、提高学生学习兴趣与增强学生学习信心等方面进行了讨论。 相似文献
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元素化学是基础化学原理教学的重点与难点。结合多年的教学实践,主要从以下几个方面进行了元素化学的教学改革与探索:重视化学基本原理的指导作用,培养了学生利用理论知识解决实际问题的能力;有目的地引入与元素相关的生活中的实例和最新的科研成果,激发学生的学习兴趣和科研兴趣;整合各种教学资源,进行混合式学习模式的改革,提高学生自主学习的能力。以上改革实践有效提高了元素化学的教学效果。 相似文献
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《有机化学》是高校生物制药、化学、制药工程等专业的必修课程,为激发学生学习的兴趣与主动性,保证教学效果,教师必须积极改进现有教学模式,探索运用翻转课堂的重要性及策略、注意事项,充分发挥翻转课堂的价值,以便提高教学效果,促使学生提高学习效率和自主学习能力。 相似文献
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《阻燃高分子材料》是许多高等院校材料化学专业本科生的一门专业课,如何使学生在轻松愉快的氛围中积极主动地学习对于教学效果至关重要。兴趣是最好的老师,笔者从多媒体技术的运用、火灾案例展示与分析、实践教学、理论联系实际和引入国内外科研前沿进展等五个方面探索了提高学生学习兴趣的方法。教师应该通过各种手段提高课程的趣味性,使学生在愉快的氛围中掌握复杂的反应机理、抽象的概念和各种与聚合物阻燃相关的知识。 相似文献
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药物化学课教学理论抽象枯燥、有机反应机理复杂,传统药物化学教学法在一定程度上并不能与现代教育培养的目标完全匹配、融合,导致学生对药物化学课的学习很容易产生畏难情绪。结合药物化学的教学经验来看,利用PBL教学法可以帮助学生树立学习药物化学的信心和激发他们的学习兴趣,促进学生学习的主观能动性,提高教学效果。 相似文献
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为探讨药学专业《化学》与《计算机》课程综合化思想教学方法对我校中专班《化学》教学中应用,随机抽取2012级中专班药学专业两个班,分为对照组和实验组,对照组采取传统教学法,实验组采取《化学》与《计算机》课程综合化思想教学,观察两组教学效果。结果表明将《化学》与《计算机》课程综合化思想教学方法应用于中专药学专业,不仅提高了学生的积极性和主动性,而且更利于学生系统的掌握知识,对于专业课的学习也更有帮助。与对照组相比,实验组学生平均成绩明显增高(p0.05);因此课程综合化思想教学法激发了学生的学习兴趣,提高了老师的教学效果。 相似文献
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