地方本科院校转型背景下化工专业学生实践能力培养的探索

科学合理的实践教学体系是实现应用型专业人才培养目标的关键。文章对地方院校化学化工专业实践教学体系的内容进行了研究,对校内实验、实训,校外实训、实习两部分进行了探索,提出构建以"合成制备-分析表征-性能应用"实践教学体系,构建具有"一体化、三阶段"为特色的化工实践课程教学新体系及构建校内课程设计和毕业设计(论文)等实训、实践体系;根据学生知识技能积累的不同阶段,构建校外三层次实践教学体系;构建"互联网+课内课外"的实践教学平台,全面实现校内、外所有化工实践教学基地交流互动。     

高职院校化工专业学生工程实践能力的培养模式研究

高职院校培养的是高级应用型工程技术人才,工程实践能力的培养显得尤为重要。化工专业学生可以通过认识实习、单元操作实训、管路拆装实训、仿真实训、课程设计、专业实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践过程进行工程实践能力的培养,最终达到化工总控工中级要求,获得职业技能鉴定证书。     

高职院校化工专业实训课教学浅析

本文结合陕西国防工业职业技术学院在国家骨干院校建设中,对化工专业实训教学进行的建设和优化,分析了高职院校实训教学中技能培养方法,探讨了实践操作与模拟仿真等多手段的教学方式。     

本科院校化工实习实训教学改革探索

本科院校化工专业的实习实训教学长期存在理论教学与实际生产应用相脱节的现象,本文通过对普通本科院校化工实践教学现状的分析,探讨了化工实践教学提高的途径,并结合我院化工实训教学情况提出了新的实践教学模式。     

高职化工类专业学生实践教学基地建设探析——以唐山工业职业技术学院为例

高职院校化工类专业实践教学基地存在没有充分整合和利用、管理机制有待完善等问题,结合本专业建设情况提出了建成校内实训中心、更新和扩充现有的实训装备、建立技能鉴定所、校企共建实践教学基地和开发化工仿真实训平台等有效措施。     

应用型本科院校化工专业课程分析与课程体系的构建

分析了化学工程与工艺专业的核心课程,以及课程之间的关系,给出了化工专业核心课程的相互关系及开设顺序。探讨了实验课程、校内实习实训、校外实习实训等实践课程的开设方式与相互关系。提出了开设多套成体系的选修课程体系的建设思路。最后,通过基础教育平台、专业教育平台和职业教育平台,形成了三层次、多维度的化工专业工程教育网络,为同类院校在课程设置及课程体系的构建提供了参考。     

校内顶岗实习的实践与探索

顶岗实习是职业教育中最后最为重要的一个实践性教学环节。通过顶岗实习,培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能,检验教学效果,为进一步提高教育教学质量。尤其是化工类的职业教育,更为必要。本文分析了目前高职教育中生产实习的一些现状,结合我院的校内化工生产实训,对化工类专业的顶岗实习教学改革和实践进行了探讨。     

民族大学化工类专业综合工程实训体系的构建与实践

探讨了民族大学化工类专业综合工程实训体系的构建与实践问题,提出构建校内实训平台,改革传统的生产实习模式,实行校外下厂实习、校内仿真、拆装、控制实训相结合的办法,是培养化学工程、制药工程、过程装备与控制等化工类专业学生工程实践能力的有效途径。     

强化实践环节教学培养化工应用型人才

根据高职化工专业的特点,为适应社会对人才的需求,从实验、实习、实训和毕业设计(论文)等方面阐述了加强高职化工专业实践性环节教学的措施和方法,以进一步加强实践教学的力度,培养出合格的化工应用型人才。     

基于蒸馏中试装置纳入拆装工程实训项目实施探讨

针对国内高等学校工科类专业强化工程教育质量的需求,很多化工类院校为大学生开设了化工设备及化工管路拆装实训课程,因受学校实训场地及实训条件的限制,真正适合化工类专业学生用于拆装的项目很有限,不能满足工程实践教学的需要,致使开发可实施的拆装实训项目势在必行。该研究将校内用于教师科研用途的蒸馏中试装置进行了合理地规划和设计,开发了基于化工设备和化工管路于一体的拆装实训项目,经过几个教学周期的不断改进,实施效果很好,充分挖掘和利用了校内硬件资源,在工程实践教学环节发挥了作用。     

基于CDIO模式的化工专业实习体系的构建与实践

依照CDIO这一国际工程教育的创新模式,对化学工程与工艺专业实习实践教学进行了改革,构筑了包括化工认识实习、化工实习实训、化工生产实习、化工毕业实习在内的多层次的实习教学体系。CDIO模式下的实习教学针对不同层次的能力培养目标规划实习教学的各级环节,实现教学过程的层层强化;根据专业知识体系设计实习内容,实现与课堂教学的有效融合;营造以学生为主体的教学氛围,激发学生的主观能动性,实现学生素质能力的全面提升。     

应用型本科院校专业实习中存在问题及对策——以钦州学院自动化专业为例

专业实习是自动化专业人才培养方案中的一门必修课程,是重要的实践教学环节,专业实习是否落实到位,直接关系到学生实践能力的培养和就业竞争力的提升。钦州学院自动化专业目前在积极开辟和加强建设实践教学基地的同时,将工业级生产实训装置引入校内,专业实习采取校内和校外相结合的方式,提高了应用型人才的培养质量。     

化工电气自动化专业实训室建设探讨

加强实训室的建设,是高职高专院校提高教育教学质量,为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。根据高职院校实训室的建设的基本思路和目标,结合学院化工电气自动化专业实训室建设的实际情况,设计了工学结合模式的实训体系,建立了一系列具有多种服务功能的实训室,并按照化工生产任务进行课程改革,实现了真正的理论与实践相结合的教学。     

如何提高化工专业实习教学质量

实习是化工专业学生实践教学中一个非常重要的环节,本文针对当前化工实习教学的困境,阐述了自己的观点,从实习基地的建设、实习期间学生管理和实习成绩考核等几个方面进行讨论,总结了提高化工专业学生实习教学质量的经验和体会。     

"三步走"法全面提高化工专业学生的工程素养

从培养化工专业学生工程素养的角度出发,针对在"化工原理"课程教学中存在的不足以及相应的问题,提出了"三步走"的教学法.分别从"化工原理"的理论及实验教学、仿真实验/实习训练和中试装置实训三个方面进行教学改革.通过该教学法的实施,有效提升了化工专业学生的工程实践能力.     

化工仪表自动化专业实践教学考核体系的规范

实践教学考核体系是实践教学体系的重要内容,是检验职业能力培养成效的主要途径。本文论述了化工仪表及自动化专业实习考核体系建设规范的指导思想,提出了对化工仪表及自动化专业课程改革的具体措施和尝试。构建系统、科学、有效的考核体系对于提高该专业教学实习质量具有重要作用。从化工仪表自动化专业教学实习的考核原则、考核内容、考核方法、实施细则、考核结果反馈等方面进行了系统论述。研究结果在本院的教学实习中进行了实践应用并取得了良好效果。     

地方本科院校提高化工专业生产实习教学质量实践

为了提高地方院校本科专业生产实习教学质量,尽管高等教育者进行了各种努力,但往往实习教学的质量很难保证。本专业的教学实习管理方面,从细处着手,重在落实。在充分调动实习者(学生)和实习教学基地(企业)的积极性的基础上,选派有经验和强烈责任感的包括校方和企业方的指导教师,强化过程管理。在本省化工校校企联盟成员紧密合作下,让实训者真正顶岗实习。达到了化工专业生产实习实践的教学目标。     

提高化工专业生产实习质量

生产实习是工科院校实践教学的重要环节,使学生能巩固所学的专业知识,提高发现问题,解决问题的能力.针对近年来教学实践中所碰到的问题,探讨了如何提高化工专业生产实习教学质量的方法.     

化工专业学生综合工程实践能力提升措施探讨

综合工程实践训练是高校化工专业学生素质能力提升的重要手段,也是检验课堂理论知识的重要途径。结合我校化工专业工程实训教育的实践与经验,以提升化工专业学生实践能力为目的,通过课程内容设计改革和项目课程的实施,阐述了课程教育与工程实践相结合的有效途径,并探讨了"自助式"实习实训中心建设的方法,为培养高素质化工专业人才提供了有益的参考。     

化工专业实习教学改革探讨

专业实习是化工专业重要的实践教学环节,也是高校化工类专业教学计划的重要组成部分,对于培养学生的实践能力和综合能力起着重要作用。本文分析了化工专业实习教学中现存的三个主要问题,并结合我校化学与环境工程学院日常专业实习教学情况探讨了提高化工专业实习教学质量的措施,旨在提高学生专业实习质量和实习效果,为培养适应社会发展需求的高素质应用型人才奠定基础。