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以离心泵单元仿真培训系统为例,通过模拟离心泵的开车、停车、正常运行和各种事故现象处理,重点描述了设备缺陷和人为因素等安全问题在化工单元仿真课程中的体现。通过化工单元仿真培训,不仅提高了培训人员对工艺过程参数控制的能力,还增强了化工生产的安全工作意识。 相似文献
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随着化工工艺和自动控制技术的快速发展,高度自动化、信息化、网络化的化工生产过程对高素质、高技能人才的需求,使得高等院校以及相关化工企业在人才培养方面面临技术人才短缺的发展瓶颈。企业要求员工尽快操作,减少培训等前期的投入,但学校不可能将企业的整套设备搬入课堂,造成学校企业脱节,无法达到职业教育培训专业技能人才的目的,而半实物仿真是攻破这一难题的手段。从设备成本、厂房规模、安全系数、方便教学来看,半实物仿真可以解决以上问题,而且可以达到企业紧密结合、尽快上岗的目标。本文以二氧化碳气提法尿素生产半实物仿真在教学中的应用为例来说明半实物仿真在化工单元操作教学中的应用。 相似文献
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化工生产实习是化工类专业学生理论联系实际、规划专业方向和学习人际交往的主要途径之一。本文从目前化工生产实习存在的困难出发,提出将多媒体技术应用于化工生产实习的厂情厂规介绍、安全知识培训、设备、流程和化工模拟训练等教学中,同时部分解决实习场地和经费不足等方面的困难。通过多媒体技术在化工生产实习的应用,可以提高实习教学质量和学生的工程实践能力及创新能力。 相似文献
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针对化学工程与工艺专业中的专业必修课《化工安全与环保》的教学，以嵌入二维码的纸质教材为载体，研究嵌入视频、音频、图片、3D模型、拓展资源等数字资源，将教材、课堂、师生互动三者融合。同时，将传统化工过程安全教学知识点与炼化企业典型生产装置单元安全、工艺安全、系统安全等有机融汇，促使高校教学内容进一步贴近企业生产实际问题，培养学生的安全意识与安全习惯，助推面向产出的化工专业建设水平提升。 相似文献
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《化工单元操作》与多晶硅生产过程相结合,利用多晶硅生产过程所涉及到的单元操作过程及所用设备,学习《化工单元操作》课程内容。把多晶硅生产过程分解为五个项目,每个项目根据课程涉及知识点设置多个任务。利用任务驱动的方法实施课程教学,并对教学过程和考核过程进行了设计,以提高学生的学习积极性及实践能力。以一种产品生产项目作为知识的载体,使理论性较强、单元分散的《化工单元操作》具体化、系统化。 相似文献
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阐明了高职校内化工实训基地建设的必要性,介绍了湖南化工职业技术学院校内化工实训基地基本构架,列举了两个典型单元的建设实践,校内化工实训基地建设创新了实训基地建设模式,营造了真实的职业氛围,实现了"教学、培训、生产、产品开发与技术创新"四大功能。 相似文献
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在工科课程教学实践中,基于成果导向教育理念(OBE理念),针对化工原理教学提出了任务驱动的项目教学法。通过项目教学法在化工传热单元中科学地组织和实施,组建由化工单元操作到复杂的化工厂生产流程的“多维立体”的化工原理课程教学体系。以项目为主线、教师为引导、学生为主体,通过一个与化工传热单元教学内容密切相关的工业换热任务为载体,学生能够通过任务的分析解决主动获得相关知识技能。培养了学生的自主学习能力和探索未知世界的精神,激发了学生的学习热情,在教学过程中学生可以根据项目的需求来学习,有的放矢,变被动为主动地自主学习知识,提高了化工专业学生的工程实践能力。 相似文献
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化工原理是化工的一门基础、重要的专业课程，主要学习化工生产过程所涉及的单元操作，具有工程性、理论性、实践性强的特点，但目前传统的教学方式存在很多弊端，课程教学的成效不高、动力不足，不利于培养学生独立思考能力。基于此，以流体流动为例，介绍了目标问题导向式教学的基本内涵在流体流动教学中的具体实践，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课程逻辑思辨能力。 相似文献
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文章从改进化工仿真教学方式入手,分析总结了提高化工单元操作课程教学质量的有效途径。提出了将化工仿真与理论教学、化工单元操作实训、职业技能鉴定相结合;同时,提高化工仿真软件的精细化程度、加强仿真指导教师生产实践技能培训,从而拓宽仿真教学内容,提高化工单元操作课程教学效果与质量。 相似文献
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根据职业院校工作过程为导向的课程体系开发要求,按照教学过程对接生产过程的原则,设计学习情境。本论文以精馏单元为例,探讨《化工单元操作》学习情境设计的整个过程。首先针对《化工单元操作》的每一个学习情境选择教学载体、设计教学环境、选择教学方法、设计教学文件,其次将该课程的所有学习情境设计的内容进行归纳总结整理出《化工单元操作》的课程实施方案。依据课程实施方案,通过"六步骤"体验式教学的实施,实现人才培养和岗位需求的零距离对接。 相似文献
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