元素及化合物性质实验原理课的改革

围绕21世纪人才培养目标,应化专业化学实验课程体系及内容正在进行全面的改革,使实验教学在注重培养学生掌握实验技能的同时,更加注重培养学生自己获取知识,解决实际问题和创造性思维的能力。使大学培养的人才不仅应具有使用高新技术的能力,同时也应具有一定的开发创新能力。 改革后的应化专业一年级的化学实验是以无机物的制备、合成、分离、提纯、分析和物理测试为主线,组织多层次的实验教学为内容。其中元素及化合物的性质是学生进行制备,提纯和分析等实验时必备的基本知识,因此元素及化合物性质的实验成为一年级     

增强应化专业毕业生就业竞争力的实践教学模式

实践教学是应化专业教学活动的一个十分重要的环节,面对日益严峻的就业形势,如何培养适应时代需求的专业人才,是高校应化专业面临的挑战。本文介绍了近年来我们在应用化学专业毕业实践教学环节上的探索和尝试,即毕业实习和毕业论文(设计)有机结合模式,教学实践证明这种模式有助于增强应化专业毕业生的就业竞争力。     

转型下的化学化工学院应用化学专业社会实践的探究

在地方高校从师范性向技术应用性转化的背景下探究应用化学专业社会实践发展模式,着重从办学定位、教学模式等几个方面研究应化专业的课程设计、化学实验、化工见习、化学实习及毕业论文等社会实践模式的转化,结合黔南民族师范学院应化专业2009-2014应化等五届学生的社会实践的经验,探索应用化学专业在社会经济转型下社会实践开展,有利于应用化学专业的人才培养,提高应用化学专业学生技能和就业率。     

基于分类培养应用型人才的教学改革与实践

根据目前社会发展的状况和地方本科院校的教育现状,以化学、应用化学专业为例,进行了分类培养教学改革和实践。通过分类培养增强了化学、应化专业学生的就业竞争力,专业与社会需求的契合度进一步提高。     

高等农业院校应化专业有机化学实验慕课教学改革初探

有机化学实验是高等农业院校应化专业重要的基础实验课。结合应化专业有机化学实验的教学实际,作者对有机化学实验慕课教学进行了初步探索,以提高教学效率和教学质量。     

以科研项目和大型精密仪器为综合载体的应化人才创新能力培养

创新能力是应化创新型人才的基本特征,实践教学对创新能力的培养至关重要。科学研究是探索认识未知、致力于创造发明新产品和新技术的实践活动,且高度依赖大型精密仪器。因此,以科研项目和大型精密仪器为综合载体开展实践教学,通过科研反哺教学,实现科研育人,建立一套兴趣先导、寓教于研、立足中国又与国际接轨的创新人才培养方式,有效提高应化专业学生的创新能力。     

"互联网+"背景下虚实结合"仪器分析实验"教学改革与实践

"仪器分析实验"是本校食品、生物、环境、应化专业的一门专业基础课,是学生今后从事专业领域不可或缺的工具和分析手段.针对"仪器分析实验"教学现状,探讨了"互联网+"背景下,实施虚实结合实验教学的可行性、实施方法及实施效果.     

浅谈应用化学专业综合实验教学改革

应用化学专业领域高等教育与产业发展不相适应,理论脱离实际、实践环节薄弱、产学脱节问题较为严重。应用化学专业因其自身多具有的特殊性,对于实验教学的开展提出了越来越高的要求,然而在我国高校应化专业的教学中,其实验教学方面仍然存在着一些问题,因此本文对其综合实验室教学改革问题进行了浅析。     

新建本科院校应化专业有机化学实验教学改革探索

根据新建本科院校的特点,为激发学生学习兴趣,发挥学生的主体作用,文章从实验课程网站建设,实验体系更新,教学方法改革等方面进行了探索实践,提高了应化专业的有机化学实验教学质量。     

本科生有机化学实验教学改革探索

在有机化学实验教学过程中,购置了与教学、科研相适应的仪器设备。以绿色化学为导向,关注科学热点与前沿;结合应化专业特色,对教学内容、教学方法等进行有效探索和实践。为建立特色有机化学实验教学模式提供借鉴。     

虚拟实验在地方高校物理化学实验教学中的应用

物理化学实验是化学/应化专业必修的一门专业基础课程.根据物理化学实验课程的自身特点和传统教学过程中存在的问题,将虚拟实验引入到物理化学实验教学中,采用虚拟实验与实验室的实际操作相结合,充分调动学生的学习主动性,培养学生的实验技能和创新能力,从而提高物理化学实验的教学效果.     

地方理工科院校《工业分析技术》专业核心课程建设探索

《工业分析技术》课程是应用化学专业的一门专业核心课程,是培养应化专业学生实践动手能力、创新思维和专业核心竞争力的重要课程之一。针对该课程存在的课程建设、教学内容、网络教学等多方面的问题,本文通过改革教学大纲、建立题库、开发慕课和微课、以及视频辅助实验教学等方式,探索专业核心课程建设新思路,为我国高等教育的人才培养模式提供参考。     

本科生有机化学实验教学的科研潜能培养

有机化学实验是应化专业、化学创新班本科生必修的一门重要专业基础课程。实践证明:将教师科研成果作为本科生有机化学实验课程中"探索性实验项目"的教学内容,有助于培养学生的科研素质,增强学生的科研能力。教学内容的改革,对大学生创新能力的培养,乃至将来攻读研究生和就业都具有重要的指导作用。     

综合案例法在化学反应工程教学中的应用研究

化学反应工程学是一门研究涉及化学反应的工程问题的学科,是化工和应化等工科专业的专业基础课,在培养化工类专业人才中起着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用。本文提出"综合案例"教学法,以实际工程案例专题为例介绍了该方法在化学反应工程课程中的应用情况和实施效果。实践证明,综合案例式教学法优于传统教学法,实用性和趣味性较强,有助于加强和巩固学生的学习能力。     

基于混合教学模式的 《环境监测》 教学改革

《环境监测》为师范类院校应用化学专业的一门选修课程,针对贵州师范学院当前的环境监测课程教学内容丰富与课时少相矛盾的问题,提出网络资源与课堂面授相结合的混合教学模式。其目的为了提高贵州师范学院应用化学专业《环境监测》教学质量,培养新世纪现代化建设需要的专业人才。以应化专业《环境监测》课程为实例研究点,从课程的教学内容、教学模式、教学效果等方面进行混合教学模式改革,于化学等相近专业也具有一定的借鉴意义。     

融合“慕课”的分析化学实验教学模式研究

在社会高速发展的21世纪,急需具有创新与实践能力的综合型人才。对于应用化学专业的学生,分析化学实验教学是培养学生创新能力和实践能力的重要环节。在目前课程门类增多导致高校化学实验课程学时逐年减少。研究通过把"慕课"理念融入于分析化学实验教学,从教学内容,教学方式,评价体系进行了教学改革尝试,实践结果表明该教学模式能显著提升应化专业学生实验素质,培养学生创新能力。     

应用化学专业教学计划优化设计方案

Ⅰ、业务培养总体设计 应用化学专业是化学渗透到自然科学和技术科学有关领域而形成的一类应用学科。是介于理科化学和工科化学工艺专业之间的接口专业,属应用理科。其培养目标是:具有扎实的化学基础理论,宽广的应用化学知识,熟练的基本实验技能和一定的近代实验技术,并具有一定的化学工艺生产知识和化工设计技能,德智体全面发展的高级科技人材。天津大学应化专业教学计划的总体设想是:应化专业的课程结     

应用化学专业课程体系构建的思考——以衡水学院为例

介绍了衡水学院应用化学专业应用型人才培养模式下课程体系的构建研究,从课程体系构建的基本原则、框架结构、课程设置三方面介绍了应用化学专业应用型人才培养模式下课程体系构建的研究实践。     

有限学时下PBL教学法在高分子化学课程教学中的应用

针对农林院校应用化学专业高分子化学课程理论性强、教学时数少、缺乏实践课程等问题,初步探索PBL教学法在2016级应用化学(应化)专业学生的高分子化学课程教学中的应用并对其教学效果进行评价。实践表明,在有限学时内,PBL教学法显示了良好的教学效果,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,增强团队协作意识,加强用理论知识解决实践问题的能力,学生的综合素质得到有效提高。     

二氧化碳新产品畅销市场

由天脊集团应化公司在10月份产出的新产品液体CO_2问世后,以质优价廉的优势投放市场后备受用户的青睐。目前已销往太原、阳泉、邯郸、晋城、长治、濮阳、榆次、吕梁等地。 应化公司是天脊集团子公司之一,该公司产出CO_2新产品,这说明天脊集团2004年初确定的“一万