化工类实验器材在微生物免疫学实验中的应用

<正>化工类实验器材是实验器材中的重要组成部分，在实验教学的完成过程中承担着重要的角色。化工类实验器材种类繁多，包括各种材质的耗材、实验仪器和设备，伴随科学的不断进步和发展，化工类实验器材也在不断更新，以此更好的满足科学研究需求。微生物免疫学即微生物学和免疫学，是生命科学的前沿学科，也是一门应用学科，是理论和实践相结合的学科。微生物免疫学是医学中极为重要的专业基础课程，将微生物和机体免疫，以及免疫相关疾病相结合，使学生在掌握微生物免疫学基本理论知识基础上，能够通过实验探索将所学理论知识应用到常见的免疫现象以及免疫系统疾病的发病机制研究，并对实验室检查与特异性防治做出解释；使学生从机理上理解病原微生物与人体以及环境之间的相互关系，学习运用消毒灭菌隔离等技能，在预防疫情中加以运用；为学习其他基础医学和临床医学奠定基础。实验作为微生物免疫学教学中不可避免的重要环节，有助于培养学生动手能力和发现问题、解决问题的能力，有助于学生理解教学内容并掌握基本的操作技能。本文从化工类实验器材为着手点，首先分析化工类实验器材的应用现状，其次分析化工类实验器材在微生物免疫学实验中的应用，在此基础上...     

中医院校开展豚鼠过敏性休克虚拟仿真实验项目的构想

医学免疫学与病原生物学实验教学是一门重要课程,虚拟仿真技术可为目前免疫学与病原生物学实验教学提供虚实互补的有效途径,推进实验教学改革的进程。本文针对传统豚鼠过敏性休克实验教学中成本高昂、造模时间长、学生对该实验缺乏整体认识、学生操作不熟练、实验成功率低等一系列问题,对豚鼠过敏性休克虚拟仿真实验项目提出初步构想,以期为免疫学与病原生物学虚拟仿真实验项目的设计与开发提供思路。     

虚拟仿真技术在医学微生物学实验教学中的应用

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,培养目的是让学生系统的掌握病原微生物的基本知识以及熟练掌握实验操作技能。目前医学微生物学实验教学受课时、教学条件和生物安全等因素的限制,教学内容仅仅局限于若干较为简单的基础实验,一些重要的高危、高致病性微生物实验无法展开。虚拟仿真教学通过创建一个虚拟仿真的实验过程,使学生通过体验式学习,了解更多的因各种因素而不能开设的实验项目,不仅能开阔学生视野,更能激发学生学习的主动性和积极性。     

浅谈《病原生物与免疫学》的教学体会

《病原生物与免疫学》是医学专业学生必修的一门医学基础课程。由于微生物看不见、摸不着的特点,加之机理复杂,因而学生感到抽象、难懂,难以深刻认知微观世界,造成学生的学习兴趣和积极性不高。为了提高教学质量,根据学生情况和本门课程的特点,从备课和教学方法的运用等方面进行探讨。     

技巧记忆法在抗病原微生物药物教学中的探索与应用

抗病原微生物药物是药理学的重点学习内容。该部分知识点具有内容多、与生物化学、微生物学等学科联系多,抗菌谱既有交叉又有区别等特点。导致学生的学习热情不高,教学效果差。本文以抗病原微生物药物为对象,使用联想记忆、歌诀记忆,首字谐音记忆、图像记忆等技巧记忆方法,帮助学生轻松掌握抗病原微生物药物的基础知识和临床使用原则,进而提高学习抗病原微生物的兴趣和效果。技巧记忆应用于课堂教学,既可以提升学生的记忆效率,增强学生学习的成就感,又能激发学生对药理学乃至其他科目的学习兴趣,具有一定的推广意义。     

环境工程微生物学在线课程知识体系和教学内容的改革探索

环境工程微生物学是微生物学与环境工程的交叉学科,提供了解决环境问题的微生物知识与技术,是环境类专业学生的重要必修课。结合当前教育发展方向,本文通过建设环境工程微生物学的在线课程,优化和整合课程知识体系和教学内容,努力促进学生知识的掌握和能力的培养。     

仪器分析实验教学的改革探索

仪器分析实验课程是高校理工科学生必须掌握的实验技能。通过对仪器分析实验课程教学内容和实验项目的优化设置、教学方式的多样性、以赛促学以及发展公平公正的成绩评定机制等一系列的改革措施,完善和建立了一套适合仪器分析实验教与学的方式方法,提升了学生学习的动力和积极性,增强了学生运用所学知识分析问题、解决实际问题的能力。     

新疆高校《化工专业实验》课程的探索与思考

结合化学工程与工艺专业的特点,针对《化工专业实验》的特征,根据新疆高校的实际情况,提出了一些关于的化工专业实验的思考。将专业授课的要求与地方特色人才培养的需求相结合,从课程的内容设置、授课形式、考核方式等三方面对教师和学生提出新的要求。这不仅有助于学生学习知识、掌握知识,更有助于把学生培养成为适应新疆的人才,适应本地需要的人才。     

视频案例教学法在《医学免疫学》课堂教学中的运用

目的:提高医学免疫学的教学效果。方法:依据医学免疫学的理论课知识,在课堂中插入相关视频案例,并与其他教学法相结合,在2016级护理学本科中实施。结果:视频案例教学法不仅能增加学生对医学免疫学的学习兴趣,而且能提高学生的自主学习能力和学习成绩,最终较好得掌握免疫学知识。结论:视频案例教学法能提高医学免疫学的教学质量。     

“互联网+”时代化学反应工程的混合式教学探索

针对化学反应工程传统教学中存在的不足,结合"互联网+"时代混合式教学的有效性,对化学反应工程课程进行了混合式教学改革探索,提出了线上自学与线下研论结合——"以教为主"向"以学为主"转变、线上理论分析与线下实践结合——知识传授与能力培养并重、线上学习评价与线下学习评价结合——过程评价与结果评价全面考核等改革要点,旨在提高学生学习效率,促进学生知识的掌握和创新工程实践能力的发展。     

高师《无机化学实验》课程项目化教学的探析

结合高师《无机化学实验》的教学要求和学生培养方案,将传统实验课程的内容进行模块化整合。结合学生学习的认知规律,改进教学方法,使学生能够在系统的学习过程中做到举一反三,掌握核心的知识体系,并用于未来的教学工作中。基于此,本文拟从高师《无机化学实验》课程的模块化教学改革的内容和实施的方案两个方面对课程进行综合分析,并提出相应的教学方法,以期指导高师《无机化学实验》课程的改革。     

浅谈《病原生物与免疫学基础》的教学心得

《病原生物与免疫学基础》是护理专业学生必修的一门医学基础课程。由于其内容繁琐、抽象,学生学习较为困难,学习兴趣不大,教学效果不佳。为了提高教学质量,根据这门课的实际情况和学生特点,本文从备课和教学方法的运用等方面进行探讨。     

透射电镜实验操作技术研究生课程教学改革与创新

透射电镜实验操作技术课是研究生学习的一门基础性实验课程，其教学质量对学生实验技能培养的优劣具有重要意义。本文结合透射电镜实验操作技术课的教学现状，分析了当前存在的问题，从教学内容、课时设置、教学模式和考核方式等环节进行改革和创新，将透射电镜实验课与虚拟仿真实验平台相结合，让学生更快更好的掌握透射电镜实验操作技能，从而提高实验课程的教学质量和水平。     

新工科与工程教育认证背景下生物工程专业微生物实验教学改革与实践

微生物实验是生物工程专业的专业基础实践课程,具有基础性、技术性和应用性等特征,是培养学生专业实践能力的基石。基于新工科和工程教育认证对高等教育人才培养提出的新要求,本文通过微生物实验课程体系、实验实践教学体系和过程评价体系的创新构建,阐述了微生物实验课程的教学改革与实践。通过实验教学改革与实践,不仅提升了微生物实验课程的教学效果,也培养了学生对专业知识的自主学习能力、理解创新能力和应用实践能力。     

化学实验中以OBE理念引导的"翻转课堂"设计

学生从大一大二的知识"基础期"跨越到大三大四的"专业期"需要有一个合理过渡。在夏季小学期课程中,以"阿司匹林中乙酰水杨酸或水杨酸含量的测定"为题,把学生掌握多种测定方法并在实际生活中应用设定为产出导向,学生通过查阅文献自主设计实验方案并实施,老师充当聆听者和指导者的角色。该课程设计将竞赛式实验、科研交流与课程学习有机结合,成为化学实验课"翻转课堂"的新模式。     

对化工专业《工程图学》课程教学的探索

《工程图学》是化工专业的必修课程,专业性强,难度大。如何在学时少、内容多的前提下让学生掌握相关知识和技能是一个值得研究的问题。本文从现实中学生存在的问题、合理安排教学内容、练习与考核、结合专业特点等方面入手,对做好化工专业《工程图学》课程教学进行了有益的思考和探索,以期调动学生学习的兴趣,提高其空间思维能力和动手能力,培养出更多的应用型人才。     

双语教学法在药剂学开放性实验课中实践的初步探索

双语教学是国家加快对外开放、参与国际竞争的基本需要。笔者借助贵州中医药大学制剂实验室的开放性实验平台,开设了一系列药剂学开放性实验课程,并融入双语教学模式。本课程将开放性实验与双语教学结合,激发学生的学习兴趣,使学生掌握实验技能的同时,提高学生的专业英语水平,符合药学人才培养的基本要求,有利于提升学生的综合素质。     

设计性实验教学在医学检验专业免疫学实验中的改革与实践

目的:提高医学检验专业免疫学实验课的教学效果。方法:围绕免疫血清的制备及效价测定这个实验,制定具体的设计性实验方案,在2014级检验本科中实施,并给予考核和评价分析。结果:设计性实验不仅能提高学生的学习成绩,而且提高学生的自主学习能力和团结协作能力,同时增加学生对免疫学实验的学习兴趣,能较好的掌握免疫学基本技能。结论:设计性实验能提高免疫学实验的教学质量。     

化工安全课程教学实践中的职业素养

高水平的教学需要高素养的教师。从师德、教学和科研三方面出发,以化工安全课程为例阐述了职业素养在化工安全课程教学的重要性。师德爱心是教育的根本,教师通过言传身教和将心比心才能得到学生的认同。教学用心需要教师为学生传授与时俱进的知识。课程中可采用形象法、演绎法和聚合法等多种学习方式,让学生爱上学习。科研留心需要教师将教学与科研相结合,课程中采用项目导向的方式使学生在实操中掌握知识与技能。     

“材料近代分析测试方法”课程的教学改革探讨

材料近代分析测试方法是结合现有的大型仪器开设的重要基础课程,该课程的开展有利于学生掌握现代化大型仪器的使用技术,提高学生对样品的表征分析测试能力。结合教学实际情况并侧重应用对材料现代分析测试技术课程内容进行合理整合,采用明确教学目的、大量引入多媒体和网络教学、与专业实验、开放实验、专业实训课程建立有机结合和多样化考核等方式,有效激发学生学习兴趣,提高学习主动性和积极性,大幅度提高教学效果,全方面提高学生综合素质。