浅谈制药工程专业药物化学课程教学大纲的构建

课程教学大纲是一种规范性的教学指导文件。基于工程教育专业认证标准构建了制药工程专业药物化学课程的教学大纲,将教学要求、教学内容、考核说明及课程持续改进等内容与工程教育专业认证中的毕业要求相互关联起来,建立了可以量化的教学质量评价体系,并有效地完善和丰富了教学大纲的实质性内容,从而提高课程的教学质量。     

工程教育背景下环境工程专业《排水管网工程》教学改革

工程教育专业认证是实现我国工程教育国际化的重要手段,也是实现我国高等教育大国走向高等教育强国的重要跨越。本文从工程教育专业认证的理念出发,尝试和探索了环境工程专业《排水管网工程》课程的教学改革,包括课程教学大纲的修订、课堂教学科学设计、工程实践教育强化、课程考核方式的改革、教学质量的持续改进等方面,在教学实践中取得了良好的效果。     

工程教育专业认证背景下《环境监测》课程的持续改进

《环境监测》是环境工程专业必修课的起点。在工程教育专业认证三大核心理念引领下,本文结合2020版教学大纲的修订,对《环境监测》课程进行改革创新:在2016版教学大纲基础上,增设"了解现代仪器工具"的课程目标;根据教学目标和环境前沿热点,持续补充和更新教学内容;对考核方式进行多元化改革,增加课程研讨环节;采用课程质量评价方法对《环境监测》进行持续改进,从而将工程教育专业认证的理念落到实处。     

基于OBE理念的课程目标达成情况评价及持续改进机制——以“化工分离工程”课程为例

以工程教育专业认证为背景，遵循以学生为中心、成果导向和持续改进的教学理念，以能源化学工程专业开设的“化工分离工程”课程为例，介绍了课程目标达成情况评价及持续改进机制。研究结果可为化工类工程教育专业认证相关问题提供参考。     

基于工程教育认证标准构建制药分离工程课程教学大纲

根据国家2015年发布的《工程教育专业认证标准》中的12条毕业要求,本文将这门课程的课程教学大纲做了一定的规范改进,主要体现在教学要求、教学内容、考核说明和课程改进等方面。同时,根据毕业要求中的分解指标点,构建和完善了课程中所涉及到的工程知识、设计/开发解决方案等问题,使学生具有独立分析和解决制药分离工程相应问题的能力。这对推动学生专业素养的培养和工程教育的提升有一定的借鉴作用。     

工程专业认证背景下《固体废物处理与处置工程》课程考核改革与实践

《固体废物处理与处置工程》是环境工程专业的9门核心课程之一。以工程教育专业认证所倡导的提高学生解决复杂工程问题能力为目标,秉承以产出为导向的思想理念,对该课程的考核方式进行了改革,将传统考核方式调整为包括课程研讨、随堂测验等多元化的过程性考核。经过一轮课程实践,获得了较好的成效并对激发学生学习兴趣、促进专业持续改进具有明显效果。     

工程教育背景下化工设计课程教学改革途径探析

在工程教育认证背景下,针对化工设计课程的特点及目前存在问题,提出了课程的培养目标,明确了课程教学改革的具体途径。结果表明,通过树立科学的工程教育观、整合多种工程教育创新思路、优化多维度的考核方式,实现了以学生为中心、以产出为导向的化工设计课程教学新模式,并通过持续改进的评价体系推动了课程教学质量的提升。     

以工程教育专业认证为导向的安全系统工程课程改革

按照工程教育专业认证要求,以培养目标和毕业要求达成度为核心,对安全工程专业主干课—安全系统工程的教学目标、教学内容、教学方法和考核方式进行了重新梳理。建立了从"评教"到"评学"的教学评价和反馈机制,以实现课程教学的持续改进。     

工程教育认证下的《化工设计》教学改革研究

工程教育专业认证是保证毕业生质量受认可的措施之一，是推动工程教育和工程师资格国际化的保证。要想培养高素质的化工型人才必须以工程认证为基础。化工设计课程对化工专业学生的设计培养能力起着重要作用。通过分析这门课课程特点和教师教学过程存在的问题，提出从课程教学改进、教育理念的转变、考核模式的优化等方面进行教学改革。通过教学改革培养学生的创新精神，促进自主学习的能力，为我国化工事业培养高质量的专业人才。     

基于毕业能力培养的制药分离工程教学改革探索

制药分离工程是制药工程专业一门重要的专业核心课程。针对传统的制药分离工程教学和考核方式难以促进学生毕业能力的达成,按照工程教育专业认证的成果导向教学理念,提出在制药分离工程的教学中引入"家乡特色资源有效成分的提取与分离纯化"的研究性学习模式。该研究性学习可对工程认证标准中的多项毕业能力进行支撑。通过对该研究性学习的精心组织与实施,取得了预期的实践效果。     

价值工程在工程造价管理中的应用

将价值工程引入工程建设项目造价管理.阐述了价值工程在建设工程项目全寿命期造价管理中的应用要求,分析了目前我国应用价值工程进行全寿命期造价管理存在的问题,探讨了价值工程进行造价管理的发展趋势.     

面向过程工业的化学工程实验教学体系

通过对化学工程实验教学系统的分析,提出了现代化工实验教学体系的基本框架.在此基础上,从过程工程的基本概念出发,我们研制开发出以水处理过程为对象的系列实验教学装置,体现了化学工程的"流程加工"特点,建立了高水平的化学工程实验教育平台.     

强化实践,提升化工领域工程专业学位研究生的工程素养

提高工程专业学位研究生的工程实践质量是深化工程专业学位研究生教育综合改革的重要举措。本文围绕华东理工大学化学工程领域细化和完善工程硕士实践过程的培养要求、构建和健全实践基地管理体制、建立工程实践评价指标体系等方面的实践探索,从注重工程实践教育、打造实践教学基地、形成工程特色鲜明的课程体系、组建校企优秀导师队伍、突出案例教学和工程伦理教育、提升研究生工程创新能力、建立国家级和上海市示范工程硕士实践教学基地等方面进行了分析。     

新工科理念下工程硕士研究生工程创新能力的培养

工程硕士是提升国家工程科技创新能力和适应创新型国家建设的一支重要力量。为推动我国研究生教育创新和工程硕士研究生工程创新能力的培养,文章从传统思维方式、教学方式和科研成果评价方式等方面,剖析我国当前人才培养中存在的问题,进而从独立思考、大胆质疑、求异思维、校企合作、产教融合、协同育人等方面,提出培养工程硕士研究生工程创新能力的方法。     

在“化工工艺学”教学中培养学生的工程观念

在阐述工程观念的基础上,从教师课前的备课、课堂教学的讲解、考核形式的多样化、实习实验的巩固等方面讨论了化工工艺学教学对培养与强化学生的当代工程观念的重要性.以增强学生的实际能力,满足当代化工生产的需要.     

Heat Engineering

The heat resistance of refractory and ceramic materials is considered from the standpoint of processes of wave formation in solids. A model and a computational formula are suggested for determining the destructive temperature gradient δT_d. The quantity characterizing the dissipation of energy under a thermal load is equal to the ratio of the heat wave to the longitudinal acoustic wave in the solid body. The analytical formula for the disruptive temperature gradient contains only fundamental characteristics of the solid body, namely, the coefficient of thermal expansion and the speeds of the heat wave and the longitudinal acoustic wave, which distinguishes it from the employed criteria of heat resistance that include a strength parameter. The calculated values of δT_d of various refractory and ceramic materials agree well with the experimental data. The concept of a depth of penetration of the thermal field that is proportional to the mean free path of thermic phonons under the condition of a thermal shock and determines the value of δT_d is suggested. For polycrystalline materials with a density close to the theoretical value the value of δT_d is limited by the Debye temperature. In the case of single crystals the value of δT_d depends on the mutual orientation of the heat flow and the crystallographic directions in the crystal. The disruptive temperature gradient in porous materials is determined by the ratio of the rate of fall of the thermal conductivity to that of fall of the elasticity modulus, depending on the porosity. A formula for calculating the ultimate (critical) heating (cooling) rates in a one-dimensional formulation is derived. The calculated critical heating rates for parts and specimens agree well with experimental data. The notion of a characteristic size of a body is introduced and the disruptive temperature gradient is determined as a quantity numerically equal to the rate of variation of the temperature field in the body (or on its surface) the characteristic size of which in the direction of the heat flow is numerically equal to the square root of the thermal diffusivity. A new physical interpretation of δT_d is suggested as the critical rate of variation of the temperature field in the body (or on its surface) that corresponds to the maximum gradient of the internal energy upon attainment of which the interatomic bonds in the body break in planes parallel to the front of the heat wave. The interatomic bonds break under the condition that the stress in front of the wave attains an acoustic range that corresponds to the ultimate tensile strength of the material. The developed theory can be useful in designing and improving refractory and ceramic materials resistant to thermal shock.     

工程信息

兰州石化两项“十五”重点项目已经启动　　兰州石化公司有两项“十五”发展计划重点项目同日开工建设 :一是 30 0万ｔ ａ重催装置 ;另一项是乙烯技术改造工程。两项总投资金额为 2 0多亿元。30 0万ｔ重催装置建设工程是千万吨级炼厂的标志工程之一 ,也是兰州石化的效益工程。工程总投资 13 1亿元。包括 30 0万ｔ重油催化裂化、汽油脱硫醇和 45万ｔ气体分馏等工艺装置 ,计划 2 0 0 2年建成。建成后 ,其生产工艺可达到国内外先进水平 ,将从根本上消化兰州石化日益过剩的“黑色产品”———重油。乙烯技术改造工程总投资 7 1138亿元 ,预计 2 0…     

过程工程研究

本文是作者49年前写的内部材料. 当时回国不久,中文写作不顺,且带有时代的政治色彩. 本刊编辑作为纪念中国科学院过程工程所建所50周年的历史资料刊出版本文.     

过程工程

化学工程经过归纳、综合和与其它知识的交叉,形成了以传递和反应为主且还在不断发展的三传一反+X的学识基础. 这一学识基础的应用对象已远远超出了化工起家时的化学产品,覆盖了所有物质的物理和化学加工的工艺, 将化学工程提升至过程工程. 过程工程的学识基础将如何扩展成长,面对21世纪,在我们国家又该如何建立过程工程的前沿将成为今后的热点.