基于高职医学生物化学教学中思维导图运用探析

随着我国经济的不断发展,社会对高职人才的要求也在逐渐提升,这就需要进一步提高教育教学水平,以适应时代的发展变化。生物化学作为医学专业中非常重要的基础性学科,其不仅是对生物化学组成以及生命的变化规律的总结与研究,更是医学各个学科所必须的基础。有效利用思维导图开展教学工作,帮助学生清楚的认识到各个知识点之间的脉络关系,加深学生对知识的理解,循序渐进,逐步提高学生对该学科的兴趣。     

TBL教学模式在高护专业生物化学教学中的应用

针对当前高职医护专业学生的现状和生物化学学科特点,改革传统教学模式,提出把TBL教学模式应用于高护生化教学中。实现以学生为主体,团队为基础,注重培养学生团队精神,鼓励创新性,锻炼学生灵活实践能力特点的教学方式。结果证明使用此教学模式显著提高课堂教学效果,提升学生学习生物化学兴趣和积极性,培养了学生分析问题、解决问题的能力,提高了综合素质,加深了学生对知识的理解和记忆,有利于提高教学质量。     

化学教育专业生物化学课程的教学改革探讨

生物化学不但是化学专业的重要选修课之一,也因其前言学科的优势被广大高校非生物专业培养方案所定位为专业课程的先修学科,但鉴于其学科本身的抽象性和复杂性,使得教学效果多不理想,文章针对生物化学课程的特点以及师范类化学专业专业学生存在的实际情况,对生物化学课程从大纲制定、教材选取、教学内容安排和教学方法及考试方式进行探讨,旨在为提高课堂教学质量和发展转型教育提供一些切实理论经验。     

提高食品专业生物化学课程教学质量的探索与实践

生物化学学科发展由来已久,内容丰富,蕴涵了多学科知识的融合,食品行业从原料到餐桌的各个环节皆与之息息相关。因此生物化学课程在食品专业教学中占有重要地位,对食品专业学生今后在专业领域的发展有承上启下的关键作用。为加强素质教育,提高学生综合能力,笔者对生物化学课程教学做了一些探索和实践。     

高职院校《食品生物化学》课程改革初探

针对当前高职院校食品生物化学课程教学中存在的缺点与不足,探讨了高职院校食品生物化学的课程设计思路、教学内容选取、考核方法改革、现代化教学手段的利用等内容,期望该教研改革能有效地促进学生对食品生物化学知识的理解和掌握,以适应对食品类专业人才的培养需求。     

浅谈如何提高高职学生学习《生物化学》的兴趣

针对高职学生特点,讨论如何激发高职学生学习《生物化学》的兴趣,使学生由被动学习转变为主动学习,轻松学好生物化学,提高教学效果。     

“反向结果”教学方法在生物化学实验教学中的应用

生物化学是生命科学的领头学科,在生物化学实验教学中,坚持一切教学活动都以学生为主题的教学机制。在教学过程中采取"反向结果"教学方法,培养了学生的综合素质和创新能力。     

综合性设计性实验在生物化学实验教学中的实施与效果

综合性实验和设计性实验的是高校深化实验教学改革,提高实验教学质量,改革实验教学模式,适应人才培养需要的重要措施。其目的是培养学生的综合设计能力,提高学生的学习主动性和创造性,激发学生的认知能力、组织能力和开拓创新的意识。本文根据辽宁石油化工大学生物化学课程组在生物化学实验教学中综合性、设计性实验的具体开展,总结了在生物化学实验教学中综合性、设计性实验的实施方法和实际效果。     

在立体化学教学中使用教具模型的几点感悟

立体化学是有机化学中的重要分支,同时在天然产物化学、生物化学、药物化学等学科中发挥重要的作用。而学生们在学习立体化学时往往缺乏空间感官能力的锻炼,因此存在学习过程中存在一定难度。通过教具模型的使用,可以更好的让学生理解分子的三维结构,在调动学生学习兴趣的同时更快更好的掌握立体化学中的各种概念与规则。     

水杨酸类药物抗炎作用的生物化学与分子生物学机制

在国家相关发展战略规划的大力影响下,各行业的发展质量都得到了进一步提升。在生物化学领域,水杨酸类药物抗炎性作用的研究对于其未来发展产生了巨大影响。具体来看,在医学类和生命科学学科中,生物化学及分子生物学是一门重要的基础性内容,有效发挥该学科的积极作用,能够为水杨酸类药物抗炎作用的研究提供充足保障。     

化工科特色生物化学教学体系的改革途径探讨

为适应新的学科特点和社会需求,生物化学已成为化工科人才培养体系中的重要课程。但目前化工科生物化学课程教学体系存在诸多不足。本文通过对比分析教学过程中存在的缺陷,结合教学实践经验,提出了加强教材建设、突出工科特色,优化教学内容、模块化简化教学过程,多角度提高学生的学习兴趣,采用多元化教学手段,以提高学生的直观认识及改革考核形式等综合体现学生水平的主要改革途径。     

以培养检验思维能力为导向的生物化学检验教学改革探究

生物化学检验是医学检验技术专业的核心课程之一,由于此学科具有复杂性、广泛性与应用性等特点,导致教师教学中难度较大。通过应用多元化教学模式等教学改革措施,可以使学生在学习生物化学检验基本理论的同时将理论应用于临床实际技能中。对"以培养检验思维能力为导向的生物化学检验教学改革"的作用、方法及效果进行探讨,仅供参考。     

药学本科生物化学的“疾病-药物”整合式教学模式探索

生物化学是药学专业的一门重要的学科基础课。教学团队在多年的教学过程中总结出“疾病开篇——生化知识讲解——药物收尾”的整合式教学模式。先介绍常见疾病的症状与病因；随后引入相关的生物化学知识及发病机制，并引导学生思考可能的药物研发靶点；最后讲解临床使用的药物，引导学生分析该药物的优劣势。该教学模式将自身健康、理论知识和实际应用有机地结合起来，不仅能提高学生的学习兴趣，还能加深他们对药学学科的认识和理解，为专业课程的学习打下良好基础。在本校药学专业三届学生中采用此教学模式，学生反馈良好，获得了较好的教学效果，也为临床医学专业的生化教学提供参考。     

生物化学在医学教育中的重要性及教改探讨

生物化学知识的学习,对于医学教育来说有这非常关键的作用,能够帮助学生们促进医学教育关键知识点上的理论了解,有效提高学习医学教育的兴趣,构建学生们积极学习的氛围。这主要是因为生物化学知识大多是围绕生命科学学科,而医学教育中的普通基础课程也包括通过化学手段了解生物生命体,因此生物化学在医学教育中具有一定的重要性,能够充分的在学习理念的基础上,让临床知识与生命科学在学习上相互融合,形成全新的学习模式,通过对临床问题、最新技术的掌握,鼓励学生自主寻找答案,相互讨论,收集资料。然而在如今的生物化学在医学教育上的渗透还不够充分,学校与教师忽视其价值,因此希望通过文章的研究,能够有效促进医学教育的教改进程。     

基于学科竞赛对生物化学实验教学改革的研究

生物化学实验作为生物学和药学学生的专业必修课程,理论与实验并重,在培养创新型人才起着重要的作用,学科竞赛是促进教学改革的一种形式,它也检查教学在实践中的应用,从教学理念,教学方法,学习方式等方面等进行改革,为学科竞赛搭建一个平台,包括理论制度,讨论小组,竞赛方法等相关方面进行研究。让理论与实践相结合,增强学生的综合动手能力,思维创新能力和团队合作精神,切实可行的提高生物化学实验的教学质量,提高学生的竞赛水平,推动课程体系的发展与建设。     

化工学科分子科学与工程专业生物化学的教学体会

分子科学与工程专业以化学、工程学为基础,探索化学分子机制及其在化学工程方面的应用,其中包括生物体系中化学分子机制及其工程应用。生物化学作为分子科学与工程专业的必修课之一,对于提高学生在生物化学方面的基础知识非常重要,同时有助于学生深入了解生物化学反应机制和应用。我们针对分子科学与工程专业的特点和培养目标,结合生物化学的课程特点,阐述了针对该专业的生物化学课堂教学体会,从提高学生兴趣、加强重点内容讲解、联系课堂教学和科研实际、紧随生物化学最新研究进展等几个方面做了较为详细的探索和总结。     

生物化学多媒体教学实施策略的探讨

本文根据生物化学学科及教学上的特点,参照课堂学生实际情况,介绍了多媒体在生物化学教学中的应用和前景,总结了在实际应用中的优势与不足,提出了注意事项和改进措施.     

创新创业教育背景下生物化学教学改革与实践

根据当前国内外创新创业教育现状,将创新创业教育融入生物化学教学改革与实践中。对生物化学课程的教学内容和教学重点进行整合,强化学生解决实际问题的能力;构建教师指导学生学科(科技)竞赛的创新创业教学模式,搭建科研项目驱动的创新创业实践教学平台,打造创新创业教学团队。实践结果表明:生物化学教学的改革激发了学生的学习兴趣,解决了生物化学课程内容与解决实际问题脱节的问题,提升了学生的创新能力和科学研究能力。     

基于创新能力培养的生物化学实验教学改革与思考

生物化学是生物技术专业的核心基础课,也是我院动物科学等相关专业的必修基础课,在生命科学的各方面都具有重要的理论价值。由于生物化学实验课是考察学生操作能力的重要环节,对学生整体学习能力影响较大,所以要重视生物化学实验教学,使学生实现理论与实践相结合,培养其独立思考能力,为学生日后发展奠定牢固基础。     

运动生物化学在体育教学中的应用——评《运动训练生物化学》

<正>体育对于个人身体和心理健康方面都有很重要的作用,通过体育锻炼,人们可以提高身体素质,增强免疫力和耐力,也可以缓解压力,舒缓身心,提高集中力和自信心。对于学校而言,提高体育教学质量可以帮助学生更好地了解体育的重要性,并在日常生活中培养健康的生活习惯,提高体育教学质量也有利于为国家培养更多优秀的体育人才。运动生物化学是对生命机体的基本表现能力进行概括的一门学科,也是研究人体在运动过程中代谢及其调节机制的生物化学分支学科,包括人体运动时产生的各种能量及其转化、肌肉疲劳机制、运动后的代谢调节等。