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从工程的性质论全面工程教育的包容性 总被引:1,自引:0,他引:1
工程作为利用自然资源造福于人类的实践活动,它具有建造性、人文性、生态性、整体性和协调性等特征。工程教育要克服目前存在的人文、社会科学教育薄弱,专业划分过窄过细,课程之间的整合和融通不够,学生创新能力、实践能力不强等问题,担负起工程自己的教育的使命,必须实施多学科和交叉学科教育,面向实践的教育,创新教育以及工程伦理教育等全包容的工程教育,使工程教育回归工程本身,达到工程教育的目的。 相似文献
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化工培训工作的滞后是造成化工行业安全事故多发的主要原因之一。本文通过对化工培训的前景和意义进行论述,明确了化工培训对于工程材料检验、工程质量监督和工程执法等工作的重要性,提出了开展化工培训的相关对策,提供了从源头改善和避免化工事故发生的途径。 相似文献
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水电站的电气设备的安装工程的监管工作对水电站来讲,是维系整个水电站工程运作与国民生命财产安全的主导核心地位。本文对水电站电气设备安装工程监理的关键问题上进行了探讨,并对安装过程中出现重要问题的解决方法以及安装工程监理工作意义进行了整理与归纳。希望可以使工作人员对从事此项工作有更深的认知,了解其重要性。 相似文献