食品专业研究生“试验设计与数据处理”课程教学的创新实践

"试验设计与数据处理"是研究生课程体系中的一门重要工具课程。作者通过分析食品专业研究生"试验设计与数据处理"课程教学的现状和存在的问题,结合自己10多年来讲授该课程的经验,实践了树立统计学思想、理论课程实验化、案例教学、讨论式教学、改革考核方式等教学改革方法,提高了课程的教学效果。希望通过分享经验为承担该课程教学的同行们提供参考。     

煤炭“制样”单元教学设计

介绍了"煤化工产品检验技术"课程的目标定位、整体设计,并以"制样"单元为例设计了课堂教学步骤,详述了每个情境下教师和学生的教学活动内容,为提高课程教学质量提供了参考依据。     

立体形态设计重点课程教学方法的探索

立体形态设计是环境设计、产品设计、包装设计等专业设计的重要基础.本文结合设计发达国家设计院校中立体设计教学的方法,以及自己多年的教学和设计实践,在教学内容和教学方法上对立体形态设计课程的改革做了一些有益的尝试,通过有效的训练与引导手段,提高了学生的形态理解能力和形态设计能力.     

过程流体机械课程思政教学案例设计探讨

以专业课程为依托的课程思政建设是高等教育落实"立德树人"根本任务的重要途径和载体。课程思政案例设计是专业课程思政教学的中心环节。本文以过程流体机械课程中离心压缩机典型结构及工作原理作为教学案例,探讨了课程思政教学目标、思政元素与教学内容的融合点、教学实施方案以及教学效果评价等环节,如何将课程思政与专业课深度融合的教学设计思路。     

高职高专课程体系设计思路与方法——煤化工生产技术专业课程体系设计

介绍了煤化工生产技术专业课程体系设计思路以及校企合作,以双证制为目标,构建学习领域课程体系、学历证书与职业资格证书对接、"条块结合"的课程结构,表明高职化工类专业的课程分3个层次:学习领域、课程(项目/任务)、模块(单元)。     

高职高专课程教学模式的设计与创新——《煤化工装备操作与维护》课程教学模式的设计与创新

通过介绍《煤化工装备操作与维护》课程的教学模式、情境化与项目式,学生在校学习与实际工作相一致、任务驱动,行为导向在课程中的运用、运用引导文,授之以"渔",引导学生积极思考、多段技能训练,循序渐进,提高技能训练效果以及多种教学方法的运用,阐述了高职高专课程教学模式的设计与创新。     

制药工程工艺设计课程教学改革与探索

制药工程工艺设计是制药工程专业的核心课程,本文分析了该课程目前在教学内容、教学模式等方面存在的不足,结合现代制药企业对人才的需求,对课程教学进行改革探索,采用优化教学内容,推行项目驱动式教学,结合现代化教学手段等措施,以期提高教学质量。通过对该课程的教学改革,已收到了良好的效果,学生对制药工程工艺设计知识的理解以及解决实际问题的能力得到了提高。     

聚合物合成工艺设计教学现状与课程考核建议

聚合物合成工艺设计是高分子材料与工程专业偏高分子化工方向,工程实践性非常强的专业课程。在实际教学过程中,存在诸多"教"与"学"问题,教学效果不明显。本文基于聚合物合成工艺设计课程教学现状和课程组的教学实践初探了三个方面的原因。在课程组提出的教学内容设计与课堂组织基础上,再提出三个教学建议以及匹配"235"的课程考核方式。     

“中国石化-三井化学杯”大学生化工设计竞赛模式在我校化工设计课程教学改革中的借鉴与实践

化工设计是高等学校化工及相关专业的专业课程。本文针对化工设计课程教学中普遍存在的一些共性问题,借鉴"中国石化-三井化学杯"大学生化工设计竞赛的指导模式,分析总结了我校的课程改革及教学改革,我们在传授知识的同时力求能力的培养及非智力因素的发展、教学理论联系实际、强化工程能力及科学思维等方面的一些举措,期待能为提高教学水平、增强学生实践能力做一些有益探索。     

《纱线设计与开发学》课程教学改革探讨及实践

针对"纱线设计与开发学"课程的现状、存在的问题及特点,根据"卓越工程师教育培养计划"的基本要求和目标,对"纱线设计及开发学"课程进行了分析,对教学内容、手段、方法、考核方法、校企合作和评价体系等方面进行了一系列改革探讨和研究,并就如何提高学生的动手能力、创新能力、工程设计能力、创造力和工程实践能力等提出了有益的建议,以提高教学质量,调动学生学习的积极性,为培养出卓越的工程应用型高级人才而创造有利的条件.     

应用化学专业综合设计性实验教学改革与实践

"综合设计实验"是我校进行实践教学环节改革的重要内容之一,本文对应用化学专业开设的"综合设计实验"教学目标、专业培养定位、教学方法、教学活动设计、教学内容选取及效果等方面做了较为详细的论述。实践证明,该课程巩固了学生的基本操作技能,培养了学生的创新意识,增强了学生的团队协作意识,提高学生的综合素质。     

设计色彩课程的教学设计

设计色彩是衔接绘画和艺术设计的一座桥梁。它是研究和探讨新的绘画写生方式，以建立绘画写生与艺术设计之间的关系，在观察方法、思维方式以及表现形式上均构成了独自的指向。本文对设计色彩课程的内容设计和教学环节以及教学手段等方面进行论述和探讨，以求达到最佳的教学效果。     

地方高校“化工设计”课程教学改革探索

"化工设计"是化工专业核心课程之一,在提升学生工程概念和强化工程实践能力方面作用重大。分析总结该课程教学存在的共性问题,提出了以提高化工设计质量和学生工程能力为目标的相关改革举措,以期培养出高素质的应用型化工专业人才。     

“平台+模块”培养模式在高校环境设计专业中的构建

"平台+模块"培养模式在高校环境设计专业中的构建有利于培养高素质环境设计人才,其课程体系由平台课程和模块课程两部分教学课程组成,其构建途径主要有情景化、工作室和校企联合等。     

化工类专业化工设计教学的改革与实践

化工设计是化工类专业的必修课,已逐渐被各高等院校所重视。本文针对化工设计课程的实用性、综合性和工程性等方面的特点,探讨了化工设计课程在教学内容、教学方法和考核方式等方面的改革。实践证明,学生增强了对该课程的兴趣,教学质量也得到了提高。     

化工原理课程教学设计浅析

化工原理课程是化工、制药、生物、环境等类专业的工程性很强的主干课。将教学设计引入化工原理课程中,对教学系统的预先分析与规划,是对教什么（课程的内容）和如何教（教学组织、模式选择等）进行设计,通过教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。从而提高学生解决工程问题的能力。     

室内环境检测及治理课程项目化教学设计探讨

现代职业教育理论提出"学生主体、能力本位、项目教学"的理念。项目教学法是以项目为核心,在教学中采用项目教学法进行教学用以提高学生的实践能力、创新能力和发现问题、解决问题的能力。本文以室内环境检测及治理课程为例,通过实施项目化教学方法,对该课程进行了项目化教学设计。设计内容包含:课程设计目标、设计思路、模块化项目设计内容及评价方法改革。     

校企合作化工设计课程教学改革探索

针对上海应用技术大学化学工程与工艺专业在实施"卓越工程师计划"及完善与推广建立具有国际实质等效性工程教育专业认证制度的新形势下化工设计课程面临的问题,将校企合作引入化工设计课程改革建设,有针对性地对化工设计课程教学内容、教学方法和考核方式进行改革,促进课堂教学水平的提高,调动学生课堂学习积极性,提升学生实际解决化工设计中复杂工程问题的能力,扩大培养"双师型"教育教学团队的有效途径,提升教师科研成果转化力。文章总结三届校企合作授课中存在的一些问题并提出一系列行之有效的解决思路。     

基于OBE理念的《材料科学基础》课程教学设计

基于OBE教学理念,以《材料科学基础》课程中"晶体和晶体性质"内容的教学为例,从教学要求、学情分析、教学思想、教学过程和教学效果等方面进行了教学设计的探索和实践。结果表明:该教学设计中学术思想的融入,可使学生掌握科学前沿,有效提高创新思维,实现了传递高质量知识的教学目标。     

高分子化学课程中教学设计的思考

高分子化学是高分子材料专业重要的专业基础课。在工程教育认证以及教育部打造"金课"的背景下,在专业课也要融入思政元素的要求下,从教学设计的角度对不断深化高分子化学教学改革提出一些见解,从教学设计的概念、内容到实例等方面进行了探讨,充分发挥教学设计的艺术,对每一个知识点的讲解都经过精心设计,使高分子化学课程在工程人才的培养中更好地发挥作用。