应用型本科院校安全工程专业人才培养模式的探讨

针对安全工程应用型人才培养,分析教育教学中存在的主要问题,如课程设置不合理,学生实践能力差,人文素质欠佳,教学方法缺乏创新,重学术轻实践等。从企业对安全人才的需求出发,分析了安全工程专业学生应该具有的核心能力和知识结构,提出了安全工程人才培养的目标。最后,提出了安全工程应用型人才培养模式,即开放办学,改革教学模式,开放实验室,提高学生动手能力,加强实习过程的监督,提高实习效果,注重双师型教师的培养,校企合作,提高办学质量。     

以化工行业为背景的安全工程专业人才培养体系探析

目前国内外安全学科人才培养模式存在较大差异,西方发达国家的安全学科人才培养体系强调淡化行业差异,所培养的人才广泛适用于各个行业。我国的安全学科本科教育发展时间较短,开设该专业的各院校在人才培养上多数具有鲜明的行业特色。常熟理工学院在制定安全工程本科专业人才培养方案过程中吸取了这两种培养模式的优点,构建了厚基础、宽专业又兼具化工行业特色的安全工程专业人才培养体系     

安全工程专业实验室建设与人才培养探索

针对高校安全工程专业实验室建设存在的问题,结合浙江海洋学院安全工程专业实验室建设实际,指出实验室建设应找准定位,明确实验室建设方向和思路,把握特色,统筹规划;通过加强特色项目建设、改革实验教学模式和优化实验师资队伍,使安全工程专业实验室真正成为人才培养、专业建设、科学研究和社会服务的重要基地。     

高校化工类安全工程专业人才的培养方案探讨

对我国安全工程专业的发展背景进行了简单阐述,就安全工程专业培养过程的目标定位问题进行分析、讨论,并对本校安全工程专业课程设置的基本情况进行了介绍和分析,最后指出了在安全工程专业培养工作中应注意的几个问题。     

基于CDIO理念的安全工程专业人才培养模式探索

安全工程是一门实践性较强的综合性学科,加强该专业改革与社会需求之间的紧密联系具有重要研究意义.本文分析了当前安全工程专业人才培养过程中存在的主要问题,结合CDIO工程教育理念及安全工程专业发展的现状,探索了国内安全工程本科专业的新培养模式,具体涉及课程体系建设、实践教学方法改革、创新型环境构建等内容,旨在为安全工程专业创新型人才培养提供一条新的改革思路.     

地方高校安全工程专业生产实习教学改革与实践

生产实习是安全工程专业实践教学环节的重要组成部分,有助于提高本专业学生的工程实践能力。文章阐述了国内高校安全工程专业生产实习的教学现状,分析了安全工程专业生产实习中存在的主要问题,并根据工程教育专业认证标准的要求,从教学大纲、教学方法、实习基地建设、成绩考核、教材编写、教学团队建设、安全管理等方面提出了一系列改进措施,以期提高生产实习教学效果。     

基于行业需求的化学工程与工艺专业人才培养模式

分析高等教育的改革需要,提出以行业需求为导向,改革人才培养模式。分析化工行业人才需求,结合中北大学化学工业与工艺专业的就业方向,确立人才培养目标,构建专业课程体系,搭建校企合作办学的实践教学平台。     

安全工程专业培养模式探讨

经济与教育的并行发展对人才培养模式提出了新的要求,结合近些年教育实践,通过分析目前安全工程专业的发展,针对应用型人才培养,分析教育教学中存在的主要问题,提出关于培养模式改革的几点建议,提高学生就业竞争力。     

基于社会需求导向下化工类专业人才培养与企业创新互动机制研究

社会需求是高等教育的原动力。本文在调查、分析的基础上,提出面向社会需求的教育新模型,并在校企合作的平台搭建、教学改革与实施、人才培养模式、实践教学等诸多方面进行广泛地研究。同时,还对构建校企协同合作培养人才的新模式,培养满足社会需求的高素质复合型技术人才进行了初步探索。     

地方院校安全工程专业应用型人才培养方案的探索

针对地方院校安全工程应用型人才培养的问题,以滨州学院为例提出了安全工程人才培养的目标,分析了安全工程专业学生的培养规格和要求,阐述了安全工程专业的主干课程,通过课程地图描述了各课程之间的关系。针对学生不同的需求,该培养方案提出分流培养,即大学四年级根据学生"就业"和"考研"的不同需求开设不同的专业综合课程;为提高学生适应社会的能力,在培养方案中专门设置了职业素养课程和素质拓展课程。     

学科交叉型轻化工程人才培养思路

文章从轻化工程专业人才创新性培养及轻化工行业技术创新出发,提出将材料科学,生物技术,环境科学相关领域知识与轻化工程进行学科交叉。培养轻化工程专业学生跨专业的视野、思维、知识和能力,从而打造具有核心竞争力的特色轻化工程专业。     

轻化工程专业创新型人才培养模式的改革与实践

以苏州大学轻化工程专业为研究对象,对轻化工程专业创新性人才的培养模式进行了改革与实践,从改革的思路与理念、改革的具体措施及培养创新性人才的实践方面做了有益的探索,为该专业的人才培养方式提供了有益的借鉴。     

密切产学研合作，培养化工创新人才

产学研合作教育是高教改革与发展的方向,是提高学生创新能力和实践能力的重要途径,是推动专业建设和学院发展的战略性举措。大连理工大学近年来建立了多层次的产学研合作组织机构,全面加强产学研合作,并通过企业人员的“四进教学”和科研成果的“五进教学”等实践,提高了创新人才的培养质量,培养了学生的工程实践观念。     

立足区域特色培养无机非金属材料工程专业应用型人才

根据“中国瓷都”潮州的区域特色,结合社会发展需求,阐述了无机非金属材料工程专业应用型人才培养方案的制定思路,着重对课程体系作了详细的探讨。     

依托化工学科优势构建具有特色的生物工程专业人才培养方案

本文在对全国高校生物工程专业设置及建设现状分析的基础上,对构建沈阳化工学院具有特色的生物工程专业人才培养方案,即依托该校化学工程、应用化学、机械工程等学科优势,确定以工科为背景,化工学科为优势,生命科学为基础,技能培养为特色,厚基础、宽口径、高素质、技能强的应用型工程技术人才培养方案进行了分析和总结。     

高职化工安全专业人才培养模式探讨

在分析我国高职安全专业方向设置及人才培养模式现状的基础上，并结合高职安全人才的市场需求导向，提出以培养适合于地方经济发展的安全类专业人才。本文针对金华职业技术学院安全技术管理专业的实际情况，从课程体系的设置、人才培养的途径等方面对培养高职化工安全专业技术型人才的培养模式进行了探讨。