倡导高雅文化艺术氛围推进高校文化素质教育

第三次全国教育工作会议,把深化和推进全面素质教育提到了前所未有的高度,对大学生文化素质教育的探讨和实践也得到了空前的关注。1999年9月27日在教育部召开的高等学校“认真贯彻全教会精神,加强文化素质教育工作研讨会”上,教育部高教司司长钟秉林教授指出:“加强大学生的文化素质教育是全面推进素质教育的重要组成部分,是高等学校深化改革、全面推进素质教育的切入点。” 作为工科院校的教育工作者,探讨文化素质教育在工科院校中实施的意义和途径,让文化素质为工科学生专业素质和意识的培养起到补充和促进作用,是我们义不容辞的责任。 近年来,我们已在大学校园高雅文化     

工程教育认证背景下环境工程实验室安全管理探析

实验室安全管理是高校稳定发展的前提,也是工程教育认证的必要支持条件。基于工程教育认证对学生实践能力的要求和实验室安全教育现状,本文结合环境工程实验室的特点,分析了实验室当前存在的安全问题及隐患,提出从安全环境,安全管理制度,安全队伍,校园安全文化及实验室应急预案完善等五个方面进行建设,保障实验人员人身安全及实验室财产安全,从而保障实验教学和科研活动的顺利进行。     

采油企业安全文化建设初步探索

阐述了安全文化的涵义,并对建设安全文化从提高员工的安全文化素质,注重安全教育,规范安全规章制度、强化执行力三个方面进行具体论述。     

培育特色安全文化夯实企业发展基础

企业安全文化是企业文化的重要组成部分,是企业实现安全发展、持续发展的前提和基础。培育特色安全文化,是石油企业落实科学发展观,增强员工安全意识、提升安全文化素质、规范安全行为的重要途径。如何紧扣这一主题,培育特色安全文化,夯实企业发展基础,是摆在我们面前的一项重要课题。下面,我就结合本单位的安全管理实践谈几点粗浅认识。     

构建化学专业大学生创新精神培养的全方位平台

知识经济时代高校应加强培养大学生的创新精神,以适应激烈竞争的时代要求。讨论了化学专业创新人才的基本特征,培养化学专业大学生创新精神的重要性,在此基础上提出,改革课堂教学模式,发挥"第一课堂"的主渠道作用,丰富校园科技文化活动和社会实践活动,强化"第二课堂"的育人功能,努力营造良好的创新氛围,将化学专业大学生创新精神的培养贯穿于教育教学的全过程。     

互联网大数据+背景下的校园兼职APP设计探究

数据显示,中国目前在校大学生人数众多,截止2018年3月调查统计在校大学生高达2500多万。因此,校园兼职APP便已然拥有了巨大的潜在市场。目前市场上的兼职平台大多是面向社会大众,对于大学生来说缺乏针对性且存在一定的安全隐患,无法安全高效地服务于在校大学生。因此,一款仅针对于中国在校大学生的校园兼职APP是非常有必要且有市场的。李克强总理在公开场合发出"大众创业、万众创新"的号召,鼓励在校学生进行社会实践,并为大学生创新创业提供非常良好的条件,(本次的设计研究也是在大学生创新创业项目的背景下进行的)让他们才华得以施展,靠创业自立,凭创新出彩,所以互联网大数据和校园兼职APP的结合也是机遇与挑战的并存。     

创办“热点问题半月谈” 开展思想文化素质教育

面临世纪之交,加强高校学生思想文化素质教育,既是时代发展的需要,也是提高我国综合国力和国民素质的要求。为了探索符合新时期学生特点的思想文化综合教育的新途径,我们自1993年3月起,创办了内容丰富、形式活泼的“热点问题半月谈”。采用板块式结构的讲座形式,每期设有“新闻综述”。 “热点专题”。“听众信箱”。“专题讨论”等栏目,精心组织有助于提高大学生思想文化素质的内容,配合以适当的教育方式,收到了很好的教育效果。     

高校图书馆的政治思想教育职能

大学生素质教育的核心是培养大学生具有正确的世界观,人生观,价值观,具有创新精神和实践能力.政治思想教育是实施素质教育的重要内容,大学生政治思想教育需要综合的,立体的教育形式,高校图书馆作为大学的"窗口",应当在加强大学生政治思想教育,净化校园文明环境方面起到积极的作用.     

提高职工的安全文化素养的途径

结合当前意外伤亡事故的严峻形势,阐述了安全文化的重要性;通过制度安全文化、教育安全文化、环境安全文化、激励安全文化四个方面,从制度安全文化、教育安全文化、环境安全文化、激励安全文化四个方面探讨了推进企业安全文化建设,提高职工安全素养的途径,最后提出了对企业开展安全文化建设的希望。     

陶艺与工程交叉实训法在个性化人才培养中的实践与探索

文化艺术与多学科交叉教育是21世纪个性化创新人才培养的重中之重,新时期高等教育如何培养一大批能综合应用现代科学理论和技术手段,懂经济、懂文化艺术、会管理,兼备人文社会科学知识的高素质工程技术人才,依托高校办学优势,全面推进文化素质教育,结合学校工程训练中心的办学实践,丰富和完善创新人才培养体系,是高等院校特别是高等工科院校急需研究解决的现实问题。目前我国本科阶段的工程教育,无论在知识结构、课程设置、实践教学环节上,还是在课堂教学的内容、方法和手段上,都存在着一些急需改革和完善的方面。本文就陶艺与工程交叉实训法在个性化创新人才培养中的高等教育创新进行了初步研究,对新型高等本科教育改革具有一定的实践意义。