浅谈有机化学实验绿色化教学改革的实施

绿色化学理念对有机化学实验教学改革有重要意义。围绕绿色化学的核心内容,提出通过实验室环境改造、实验准备绿色化、加强制度管理、优化组合实验内容、综合利用产物、微量实验与半微量实验相结合、妥善处理三废等措施,可以减少污染,节约实验经费,达到有机化学实验教学绿色化的目的,同时强化学生的环保意识。     

小量-半微量实验技术在化学实验教学中的应用

采用小量-半微量实验,安全快速,节约药品,提高试剂使用率,推广小量-半微量实验,改善实验室的空气品质,帮助学生建立严格而准确的"量"的概念,培养学生的环境意识和创新意识,减少化学污染,对环境保护具有重要意义。     

药学实验绿色化的应用探索

将绿色化学理念应用于化学实验各个环节,以污染较为严重的药物化学和有机化学实验为研究重点:精心选择实验项目,合理安排实验次序;积极开展微量或半微量实验;改进传统实验,选择低毒或无毒试剂;探索实验废弃物的回收利用方法;利用绿色植物净化空气,美化环境.     

有机化学实验绿色化教学改革与实践

文章主要通过合理选择实验内容、设计连续化和系列化实验、采用微量及半微量实验、利用微波、超声波等新的实验技术、制作多媒体教学课件开发网上虚拟实验室、合理收集及排放三废等方法对有机化学实验进行了绿色化的改革与探索,培养学生的环境保护和可持续发展意识。     

半微量有机化学实验教学初探

文章分析了半微量有机化学实验的特点、教学效果和实施过程中存在的问题,提出了在有机化学实验中,采用半微量与常量实验相结合的教学方式,既有利于学生掌握实验基本操作技能,又能体现绿色化学的精髓。     

有机化学实验课程内容"绿色化"的探讨

本文从微量、半微量、利用微波和超声手段、使用环境友好介质、从源头和过程中尽可能减少污染、有机电合成、发展和应用安全的化学品几个方面，阐述了有机化学实验课程内容“绿色化”的理念，并列举了相应的实例。     

在药物化学教学中构建绿色环保可持续发展模式

在药物化学实验教学中开展小量—半微量药物化学实验,把绿色化学理念融合在教学教改中,使化学实验教学向清洁工艺,绿色化学方向转化。本文通过探讨扑炎痛和磺胺醋酰钠的半微量合成方法,阐述了开展半微量药物化学实验的必要性,可行性,以及培养学生创新能力和绿色环保意识意识的重要性。     

"邻菲罗啉分光光度法测定微量铁"的实验改进

"邻菲罗啉分光光度法测定微量铁"在分析化学实验中占据重要位置,但实验仪器单一,实验数据处理简单。我校从提高学生操作实践动手能力为出发点,对该实验方案进行了深入讨论后,重新设计实验过程,增加实验环节,改进存在的问题。改进后的实验有助于学生提高自主学习的兴趣,培养学生探索、研究、分析及解决问题的综合能力,并拓展了该实验的实用性。     

有机化学实验的绿色教学改革

有机化学实验的环境保护问题越来越引起人们的关注,实现有机化学实验"绿色化"教学改革,是时代发展的要求,是减少污染、保护环境的重要举措。本文从有机化学实验准备、制度管理、优化组合实验内容、循环利用产物、微量与半微量实验仪器相结合、妥善处理三废等方面采取措施,能够减少污染,节约实验经费,达到有机化学实验教学绿色化的目的,同时强化学生的环保意识。     

浅谈我校有机化学实验教学改革措施

有机化学是一门实验性很强的学科,实验在有机化学的学习中占有重要的地位,为了提高有机化学实验的教学质量,让学生在绿色化的实验条件下掌握更多的操作技能,本文根据学校现有的实验状况,在微量、半微量有机化学实验,计算机和多媒体仿真辅助实验教学,整合有机化学实验,采用现代实验技术手段四个方面提出了几点有机化学实验教学改革的措施.     

扬长避短,合理使用多媒体教学——有机化学多媒体教学体会

本文主要介绍了多媒体技术应用于有机化学教学中的优势与不足。有机化学教学中运用多媒体技术,能模拟物质微观结构、反应历程,动态地展示图表内容,模拟实验过程,增加教学容量和教学信息量,提高了有机化学教学的效率。但是教师应独立制作课件,使用课件时适当加入板书,适时讲解,精选动画,将传统教学方法与现代教学手段结合使用,激发学生兴趣,创造良好的教学氛围。     

师范院校分析化学实验教学改革实践与探索

分析了师范院校分析化学实验教学中存在的问题,从教师和学生两方面进行剖析,建立了开放式和因材施教的教学模式,采用了多元化的考核体系,加强了学生的学习动机,培养了学生的实践能力,形成了自主创新的教学特色。     

关于微型化学实验在化学教学中的应用探究

化学微型实验,顾名思义：“实验药品微量化,实验仪器微型化”。根据微型实验的特点和要求,可以将一些普通的化学实验改造为微型实验,运用微型化的仪器进行化学实验。一方面,降低了实验成本,减少了环境的污染,体现了绿色经济的理念。另一方面,提高了学习者学习化学实验的兴趣,促进了新的教学模式的发展,体现了科学创新的理念。     

高分子化学综合实验设计与实践

以激发学生学习专业知识的兴趣和培养学生的创新能力为目标,对高分子化学课程原有的实验内容进行深化和革新。通过对苯乙烯系列聚合物的合成及表征实验的设计与实践,使学生加深对高分子化学反应机理、高聚物的性能及多分散性的理解,使实验内容与课堂教学内容有机结合,培养学生综合实验能力。     

医药院校有机化学实验半微量化的探讨与研究

在绿色化学理念指导下,并结合本校的实践,将半微量化引入医药院校有机化学实验教学的改革中。在实验内容设置上,做到常规实验半微量化,在实验过程中,以减少药品和仪器用量等方法尽可能实现实验的绿色化。实践证明,半微量化实验对学生实践能力和创新自主能力的培养,实现有机化学实验绿色化具有重大意义。     

地方本科院校绿色微型有机化学实验的教学浅思与实践

有机化学实验的绿色微型化教学,复合现代化学理念,有利于传统有机化学实验的改革。以乙酸异戊酯的制备实验为例,与常规实验方法相比较,绿色微型化学实验具有用量少、时间短、经费省、污染小等优点。     

化工原理设计性实验教学的探索与实践

针对化工原理传统实验的弊端,提出以精馏过程为主题开设设计性实验。实践表明,精馏设计性试验不仅可以提高学生自主设计实验、独立解决问题的能力,而且可以激发学生的科研热情及创新意识,是提高学生综合素质的有效途径。     

纳米与微米颗粒污垢沉积的表面特性及等效关系

目前对颗粒污垢的研究主要局限于实验研究,通过实验和模拟的手段分别对微米和纳米颗粒污垢沉积的内在关系研究较少。为了研究静止流体中纳米级颗粒污垢与微米颗粒污垢出现相似沉积特点的原因,分别在不同工况下进行纳米颗粒污垢和微米颗粒污垢的沉积实验,并应用扫描电镜对试片表面进行观测。通过模拟方式得出不同粒径微米颗粒污垢的沉积质量,由实验得出颗粒污垢沉积质量呈现出渐进增长趋势。随着浓度的增大其渐进沉积质量越来越大,达到渐进污垢沉积量的时间越来越短。由于颗粒间的团聚效应,使纳米颗粒污垢出现与微米颗粒污垢相似的沉积规律。基于这种规律,提出纳米颗粒污垢等效直径的概念。将实验结果与不同直径微米级颗粒沉积模拟结果相结合,得出浓度0.4g/L的纳米悬浮液团聚后的等效直径约为9.2μm;浓度0.6g/L的纳米颗粒悬浮液团聚后的等效直径约为11.2μm。     

测定浮选胶磷矿水质硬度的微型化试验探索

微型化学实验(Micrascale laboratory)是在微型化的仪器装置中进行的一种试验,其试剂用量只有对应的常规实验化学试剂的几十分之一乃至几千分之一,微型化学实验不是常规实验的简单缩减或减量,而是在微型化的条件下对实验进行重新设计和探索,达到用尽可能少的试剂来获取尽可能多的化学信息,其具备现象明显、可现场即时报样、准确、安全、携带方便和防止环境污染、成本低等特点。现尝试用微型化学实验技术代替传统技术,对浮选胶磷矿水质硬度的微型化学实验参数进行探索,具有上述特点,提高了分析效率,方法便于推广,结果与(GB/T 6909-2008)[3]方法测定浮选胶磷矿水质硬度相比较,无显著性差异。     

教、学、研一体化的大学生实验教学创新模式

学生自主性的探究性实验,在整个创新教学过程中作用十分重要。本文从科学定位、引导学生发挥主体作用、团结协作、开展设计性试验、与当代经济接轨等方面,分析了实验教学过程对学生创新理念的渗透和培养效果,以及要采取的对应措施。