绿色化学

为达到全球经济可持续发展的目标 ,世界各国都在加快污染防治步伐。近年来 ,绿色化学日益受到各界关注 ,也取得了长足进步。 2 0 0 2年 9月南非约翰内斯堡全球可持续发展峰会后 ,产业界特别是化学工业界 ,要求以绿色化学为准则进行改革的呼声越来越高。绿色化学也称可持续发展化学 ,十年前由美国环保局 (EPA)正式提出。当时绿色化学的目标是通过改进工艺过程 ,而不是控制排放和废料 (即末端处理 )的方法来防治污染。绿色化学的基础原则是让化学家和化学工程师通过对基础化学理论的研究 ,利用高新技术、生物技术和纳米技术来设计化学品和化…     

基于应用型人才培养的《绿色化学》教学的探索与实践

绿色化学是从源头上消除化学生产过程对环境的污染。实施《绿色化学》的课程教学是树立可持续发展和科学发展观的必然要求。文章从理论联系实践、多媒体教学、课堂讨论、开设实验以及考核形式等方面总结了《绿色化学》课程教学实践中探索出的新方法和新模式,从而为应用型人才的培养提出了建议。     

绿色化学与可持续发展研究

绿色化学是指合理配置资源,从根本上降低或杜绝污染,进行的一系列无害化学研究。绿色化学是实现可持续发展的途径之一,但是绿色化学和可持续发展之间具体的深层关系尚不明确,我们有必要对其进行深一步的研究。本文以绿色化学与可持续发展的关系问题为核心论点展开了研究。     

绿色化学简讯

绿色化学也称可持续发展化学,十年前由美国环保局(EPA)正式提出。当时绿色化学的目标是通过改进工艺过程,而不是在末端处理排放的废料方法来防治污染。 绿色化学的基础原则是让化学家和化学工程师通过对基础化学理论的研究,利用高新技术、生物技术和纳米技术来设计化学品和化工工艺,减少和消除对环境的影响。     

高校创新创业教育背景下的塑料软包装产品的绿色创——评《绿色化学原理与绿色产品设计》

近年来,“绿色浪潮”席卷全球,绿色化学和绿色产业受到了各个国家的重视。我国自改革开放30多年以来,经济发展迅速,市场需求不断扩大,行业工业化加剧。资源矛盾越来越凸显,环境污染明显加剧,生态系统不断退化,严重威胁了社会经济的可持续发展。为了从源头上解决环境污染和资源消耗的困境,国内外的研究者和实践者们都致力于绿色创业研究,发展绿色化学和设计绿色产品。高校创新创业教育背景下,为研究绿色创业提供了可持续发展的条件,但是绿色创业也面临着不少的困难与挑战,具体包括:市场环境不够完善、资金和经验匮乏、学术理论支持不足以及政策辐射不够全面等问题。     

绿色化学化工过程的评估

绿色化学是当今国际化学科学研究的前沿，是从源头预防和消除污染，最大限度地从资源合理利用、环境保护和生态平衡等方面满足人类可持续发展的化学。它吸收了当代化学、物理、材料、信息等科学的最新理论成果和技术，是实现经济、生态和社会可持续发展的强有力的科学技术支撑。     

浅谈绿色化学的可持续发展问题

绿色化学也被称之为清洁化学,主要是指零排放、无污染类型的物质。换而言之,也就是实现对资源与能源的完全利用,与可持续发展理想相符合。简要阐述了绿色化学方面遵循的相关准则,同时从绿色原料是可持续发展基石、无毒害溶剂与催化剂是可持续发展的有力保障两大方面谈论了绿色化学可持续发展问题,以期能给相关领域人士予以借鉴参考之用。     

绿色化学与可持续发展

可持续性发展战略倡导人类社会走向生态文明,绿色化学的根本目的在于从源头上阻止污染。本文论述了绿色化学与可持续发展战略的内在关系和绿色化学研究进展,提出了绿色化学是实现可持续发展的现代高科技中坚。     

探索绿色化学之路 改革化学实验教学

化学在创造物质财富的同时,也带来了各种污染问题。保护人类健康和赖以生存的环境、实现化学的可持续发展已成为亟待解决的问题。绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学。改革化学实验教学、走绿色之路在大学化学教育中势在必行。实验教学应通过改进实验内容和条件,改善实验教学技术和手段等各种方式,建立绿色化学实验室,提高学生绿色化学意识,减少化学实验对环境的污染,使之更适应现代绿色化学的需求,达到实现社会可持续发展的目标。     

探索绿色化学之路 改革化学实验教学简

化学在创造物质财富的同时,也带来了各种污染问题。保护人类健康和赖以生存的环境、实现化学的可持续发展已成为亟待解决的问题。绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学。改革化学实验教学、走绿色之路在大学化学教育中势在必行。实验教学应通过改进实验内容和条件,改善实验教学技术和手段等各种方式,建立绿色化学实验室,提高学生绿色化学意识,减少化学实验对环境的污染,使之更适应现代绿色化学的需求,达到实现社会可持续发展的目标。     

绿色化学及其在防腐蚀涂料中的应用

本文阐述了绿色化学原则，介绍了在防腐蚀涂料设计和生产中可以借鉴的绿色化学方法。应用绿色化学理论，可将污染控制在一定的水平，即在涂料的生产和应用中降低或消除有毒有害物质，并在此基础上开发新型的环境友好型防腐蚀涂料。     

有机化学实验在教学管理创新中的“绿色化”探索

文章通过对绿色化学的核心概念分析,对有机化学实验"绿色化"教学管理创新进行了摸索。加强教学内容的系统整合和教学形式的多元化设计,体现"绿色化"管理;提炼"绿色化"教学管理五原则,用于指导有机化学实验教学;建立健全实验教学保障体系和管理制度,规范"绿色化"指标。探索了有机化学实验教学管理的绿色化指标,降低了实验污染,减少了实验消耗,提高了有机化学实验的教学效果。     

绿色化学的研究现状与发展趋势

本文介绍了一些著名的国际绿色化学活动,绿色化学的研究进展,我国目前绿色化学的研究现状以及其发展趋势.从绿色化学的角度对人们今后的生产方式和消费方式提出了建议.     

伦敦帝国理工学院绿色化学硕士教育

伦敦帝国理工学院在化学教学和研究方面具有杰出的世界一流的荣誉。文章介绍了伦敦帝国理工学院绿色化学硕士教育的培养模式和核心课程教学内容,旨在对国内高校的绿色化学教育教学有所启迪。     

日本绿色和可持续发展化学奖获奖项目评述

简要回顾了日本绿色和可持续发展化学奖的设立背景和历届获奖情况,着重评述了第4届5个获奖项目:经济产业省授予奖、文部科学省授予奖、环境省授予奖、绿色和可持续发展化学网直接授予奖和学生旅费补助奖的成果及其意义。     

天然药物化学教学改革探讨

天然药物化学是药学专业的一门必修课、核心课程.文章根据天然药物化学课程的特点,探讨采用讨论式教学、理论联系实际、多媒体教学的教学方法提高教学效果;同时适应时代发展,探讨天然药物化学实验教学中贯彻绿色化学理论.     

高校绿色化学实验室建设的探讨

加强绿色化学实验室建设是绿色化学研究的重要内容,通过绿色化学实验课程体系建设、实验室软、硬件建设、环境建设等途径实现绿色化学实验室的目标,是减少实验室污染和保护师生健康的保障,还能减少实验药品、试剂消耗,是培养具有绿色化学理念和环保意识的化学人才的需要。     

2011年第十届日本绿色和可持续发展化学奖获奖项目评述

日本绿色和可持续发展化学奖由绿色与可持续化学网授予,旨在通过化学革新来推动环境和人类健康、安全研究与发展。重点介绍了2011年第十届日本绿色和可持续发展化学奖4个获奖奖项目,分析了获奖项目的创新和价值。     

A perspective on the contribution of surfactants and lipids toward “Green Chemistry”: Present states and future potential

“Green Chemistry” has become a subject of increasing interest in recent years. The goal of efforts in this area is to develop environmentally friendly methods and processes to replace traditional reactions that use organic solvents, consume much energy, and generate undesirable by-products and/or waste. Utilization of renewable resources is an important component of Green Chemistry. Fats and oils represent one such resource. They can give rise to many types of surfactants and lipids that can modify properties of boundary phases between different phases. Thus, phase-transfer catalysts (PTC) based on surfactants or lipids have been reported to be useful in reactions such as oxidation and hydration reactions and in glycidyl ether formation. Another approach to satisfying Green Chemistry requirements is the recovery and recycling of reactants and/or substrates used. In the preparation of alkyl glyceryl ethers, the intermediate 1,3-dioxolane compounds prepared by addition of acetone to alkyl glycidyl ethers can be hydrolyzed to regenerate reusable acetone. Other examples of methodologies based on surfactants or lipids are summarized, and their potential contribution to Green Chemistry is discussed.