化工《特种设备安全技术》教学探索与研究

化工特种设备安全技术课程为安全工程专业学生的核心课程,在教学过程中,参考注册安全工程师执业资格考试大纲和特种设备安全监察员考试大纲,结合国家相关政策法规,对该课程的教学内容作了适当的修改和完善,突出化工特种设备安全技术教学内容的实时性;提出了现代教学手段以及传统与案例相结合的教学方法。针对学生的专业特点及专业培养目标,分析了该课程应该讲授的重点内容,对提高教学质量有一定的借鉴和指导意义。     

以高分子化学课程为例探索工程教育认证背景下思政课程建设

在工程教育认证背景下，以高分子化学课程为例，全面推进专业课程的思政建设，落实立德树人，从课程大纲修改、课程目标确定、教学设计到教学内容改革等方面开展课程思政。通过课程思政与高分子材料与工程专业人才培养、工程教育认证很好的融合，引导学生在专业课程知识获取的同时，树立科研生产安全观及全局观、树立社会主义核心价值观、坚定“四个自信”、加强环保意识、社会责任，实现专业课与思想政治教育的有机融合。     

药物分析绪论“课程思政”教学设计

为深入贯彻落实习总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，开展药物分析的课程思政育人模式。以“绪论”部分作为教学设计案例，从学习目标设置、教学内容整合与呈现、思政元素挖掘融合及教学活动的开展等方面探究了课程思政在药物分析课程中的教学设计思路与方法，力求将药物分析课程与思政教育无缝融合，实现全员、全程和全方位育人的教学目标。     

清洁生产技术与审核课程的自我导向式互动教学研究

在深化高校创新创业教育改革的背景下,进行相关课程教学内容和教学方法改革是提高本科教育质量和增强学生创新创业能力的重要举措。南昌航空大学清洁生产技术与审核课程教学团队通过修订教学大纲明确创新创业目标,按照课程特性将教学内容分为清洁生产理论基础与清洁生产审核应用两大模块,并据此设计教学目标、教学内容和教学方法,同时搭建课程网络教学平台,开展自我导向式互动教学,取得了较好的教学效果。     

化学工艺学双语课程教材建设初探

化学工艺学是高校化工专业本科生的必修专业核心课程之一,该课程的双语教学有助于加强学生对教学内容的理解。文章通过对比分析国内高校与英语国家高校相关课程教学内容的差异,指出化学工艺学双语课程教材应以国内高校化工专业课程大纲为基准,分章节参考英文原版教材内容进行编写,并遵循一定的原则。     

《化学制药工艺学》课程大纲的系统优化与实践评估

课程大纲是教学活动的执行文件.在之前发表的构建标准化课程教学大纲的基础上,结合《化学制药工艺学》课程大纲执行中存在的一些问题,依据工程教育认证通用标准解读及使用指南,对课程目标及其与毕业要求和教学内容的关系、课程目标与教学过程达成评价和课程大纲修订流程进行了系统地分解细化,并建立了可量化、便操作的课程目标评价体系.在此基础上,以湖北大学2017级制药工程专业《化学制药工艺学》课程评价为例,系统解读了作业、试卷和综合评价达成度的计算方法,期望能为工科专业标准化课程教学大纲的优化完善起到一定的借鉴作用,以此持续改进完善课程评价并提升课程教学质量.     

化妆品检验与安全性评价课程教学改革和实践

根据卫生检验与检疫专业的特点和人才培养目标,在化妆品检验与安全性评价课程教学过程中,整合教学内容、丰富教学手段、延伸教学过程、提高实践能力、优化考核方式等方面开展了教学改革的措施,以期提高化妆品检验与安全性评价课程建设水平,为深化化妆品检验与安全性评价课程教学改革提供参考。     

地方综合性大学化学专业宽口径复合型人才培养的课程体系设计与研究

考虑到化学专业宽口径复合型人才培养的紧迫性与必要性,我们设计了新的课程体系,进行了教学内容的整合、教师队伍的重新构建与课程大纲的重新修订,以及教学模式的革新研究。     

工科化学课程群理论教学与实验教学的有机结合

为满足工科院校学生对于化学课程的需求,在化学课程群建立的基础之上,将化学课程群理论教学内容与实验教学内容有机结合在一起是至关重要的。通过将化学课程群理论教学内容与实验教学内容有机结合在一起的教学理念的建立、教学内容的构建、教学手段的改革和师资队伍的打造等方面进行深入解读,从而以提高学生的应用能力和创新能力为目标,争取取得令人满意的教学效果,满足工科院校的人才培养目标。     

“卓越制药工程师”导向下物理化学教学改革

物理化学是制药类专业的一门重要的专业基础课程。为了实现应用型人才培养的改革创新,本文结合制药类专业卓越工程师培养的要求与实际需要,主要从该课程理论教学、实验教学的大纲制定、教学内容与考核形式等方面探索"物理化学"课程的教学改革。同时,加大实践性教学比重,强化实验课教学、实习与实训教学、课程设计或社会实践教学环节。为应用型人才培养及制药类专业卓越工程师的培养提供参考。     

计算机应用基础课程教学大纲的若干问题探讨

1.教学大纲的作用 计算机基础教育课程中的教学大纲是教师在教学活动中遵循的章程,它能够规范教师在教学活动中的教学行为;教学大纲也是学生学习的方向和目标,由此可以检查出学生掌握知识的程度;教学大纲同时又是一种教学导向,新与旧,先进与落后,都激烈的反映在大纲中;教学大纲可以体现出教学活动中的生命力,虽然大范围的教学改革不能直接、具体地在大纲中出现,但大纲中制定的教学内容、目标及所使用的学时无一不体现出教学改革的成果。 “具有使用DOS、WINDOWS管理和使用计算机硬件和软件的初步能力;具有使用字处理软件建立和编辑文档的能力;具有使用PowerPoint制作演示文稿的初步能力;具有使用Excel制作电子表格的初     

化学实验课程思政育人窗口探索与实践

化学实验课程具有非常强的实践性,有许多可挖掘的课程思政元素与育人窗口,是开展课程思政育人的绝佳场所。在研究常见化学实验类课程的教学内容与目标的基础上,解析了课程的常规育人窗口和拓展育人窗口,挖掘了相关的课程思政元素案例,分析了思政元素与育人目标之间的关系。同时,例举了化学实验课程的课程思政教学设计,讨论了在“鸡蛋壳中碳酸钙含量的测定实验”中可植入的思政元素与相应的教学窗口,调查分析了学生对课程思政教学改革的态度,论证了化学实验课程是开展课程思政教学改革的天然阵地。     

《环境化学》课程教学改革探索与实践

为提高环境化学课程教学质量,从课程教学内容、教学方法和实验教学等方面进行了探索与实践。根据自身的教学实践和体会,提出了明确教学目标,优化教学内容,多媒体和板书相结合、改进教学方法,注重实验教学等教学改革建议。     

应用型高校“化妆品学原理”课程教学改革探索与实践

根据应用型高校的人才培养目标,结合化妆品行业对技术人才的需求,对上海应用技术大学"化妆品学原理"课程的教学改革进行初探和实践。从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等几个方面讨论了开展教学改革的措施,为相关课程的改革提供参考。     

基于成果导向的《无机及分析化学》课程改革

为进一步促进教学改革，本文针对华海学院开展《无机及分析化学》课程教学活动中存在的问题，基于成果导向，深化校企合作，促进教学目标、教学内容和考核评价方式的重新设计，提升课程的广度和深度，推动课程模块化重构，促进课程改革体系创新，真正体现了以学生为中心的先进教学理念，提升了教学质量。     

“中药鉴定技术”课程混合式教学模式探索与实践

"中药鉴定技术"课程是高职中药学专业的专业核心课程。该课程以培养学生识药材,鉴真伪为目标,通过对接岗位工作任务,重构教学内容、丰富教学资源、创新教学方法和手段、改革评价模式等,拓展学习时空,开展线上线下混合式教学模式的探索与实践,强化对学生鉴药能力、鉴药思维和中医药文化自信的培养,取得了良好的教学效果。     

工程教育认证背景下《环境影响评价》课程改革与实践

开展工程教育认证能够有效促进专业建设、提高人才培养质量、增强人才的行业适应性和认可度,是高校促进工科专业发展,提高人才培养质量的必然选择。本文在分析环境影响评价课程特点的基础上,以培养能解决复杂环境问题的应用型技术人才为目标,从推行工程教育认证的角度分析和探索了构建《环境影响评价》课程教学内容与模式的策略,为其他环境工程专业课程的教学改革和人才培养提供参考。     

可再生能源概论的教学改革与实践

针对可再生能源概论课程教学环节中存在的理论与实践相脱节,教学方法过于机械等问题,从教学目标、教学内容和评价方式等几方面针对本门课程开展了教学改革.通过讲和做相结合的方法增强学生的动手能力,培养学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果.     

石油工程专业"采气工程"课程教学改革探索

本文针对石油工程专业"采气工程"课程教学特点,系统分析课程教学目前存在教学内容难度偏大,实用性不强等问题,提出对现有教学内容和教学模式进改革.以"针对性"和"实用性"为目标,优化教学内容结构、改进教学方式,使课程在内容上理论与现场实际相结合、覆盖面广,让学生能学习到天然气工业新技术新成果,为以后的工作打下坚实基础.     

胶体与界面化学课程中的思政内涵与融入

课程思政是将思想政治教育贯穿到课程教学的各个环节,构建全员、全过程、全方位育人格局的一种新的教育理念,因此要求教师不仅要向学生传授知识,还需要将能力培养和社会主义核心价值观、爱国主义、做人做事道理等思政元素有机融合到课程教学中。文章以胶体与界面化学课程为例,探讨了课程思政教学内容与目标、思政元素的挖掘与教学内容融合等教学设计思路。