论新自由主义与经济危机的关系

新自由主义产生于20世纪30年代,70年代开始盛行。它以自由放任为原则,反对政府对经济活动的过分干预,强调要发挥市场在资源配置中的作用。论述了新自由主义是一把双刃剑,曾对一些国家的经济造成伤害,也曾将一些国家从危机中拯救出来;指出新自由主义与经济危机的产生有一定关系,但是造成危机的根本原因不是新自由主义,而是资本主义国家的基本矛盾。     

现代自由主义的基本观点透析

自由主义作为西方政治文明的成果，在西方近现代史上有着极为广泛的影响，而现代自由主义是在传统自由主义理论的基础上形成和发展起来的崭新的政治哲学思想，它主张在保障个人自由的前提下，国家适当干预经济，关注社会福利，变消极自由为积极自由，变消极国家为积极国家，并在实践中获得极大成功，成为风靡整个西方世界的社会思潮。本文通过对现代自由主义的形成和发展过程的认识，粗浅地总结阐述了现代自由主义的一些基本观点和思想，以期对现代自由主义思想有一个正确的完整的认识。     

当代西方自由主义政治思潮对我国青年学生的影响

当代西方自由主义是指二战后的西方自由主义思潮，其发展大体经历了50—60年代冷战自由主义、70～80年代内部分裂、90年代革新等3个阶段。后两个阶段的西方自由主义思潮又经常被称为新自由主义，代表性的流派主要可以分为四类或两翼。其理论基础是抽象人性论，而且依赖于非理性主义，因而不科学。其实质是资产阶级的意识形态。实践证明了当代西方自由主义的危害。当代西方自由主义政治思潮影响我国青年学生对社会主义的认识和对马克思主义的信仰，使部分青年主张不受任何限制的绝对自由。对此，我们要警觉并合理引导。     

新保守主义面临新挑战

自本世纪７０年代以来,新保守主义一直是指导西方国家制定内外政 策的主要政治理论,但随着世界格局由两极向多极的发展和与此同时西方国家在 冷战结束后出现的政治、经济、与社会的“新综合症”,新保守主义的地位正在 削弱．本文即从内、外和纵横等方面分析了新保守主义面临挑战的危机和原因。     

新自由主义中的政府与市场理论述评

作为凯恩斯主义的反对者,新自由主义以抵制政府干涉,提倡自由市场竞争的面目出现,在一定程度上被看做是对古典自由主义的复辟,但它绝不仅仅是对古典"放任自由"的一种简单继承。对新自由主义主流学派关于政府与市场理论进行考察,理清新自由主义理论思想,从而对其有一个更客观的认识和评价。     

哈耶克眼中的保守主义与自由主义

当代自由主义哲学家哈耶克认为保守主义者由于其拒绝面对现实的态度,由于其所持有的积极的政治观,由于其反民主倾向,以及由于其与民族主义,帝国主义之间的密切联系,从而与自由主义者互不相容.这也是哈耶克从不自称保守主义者的原因.     

现代自由主义的基本观点透析

自由主义作为西方政治文明的成果,在西方近现代史上有着极为广泛的影响,而现代自由主义是在传统自由主义理论的基础上形成和发展起来的崭新的政治哲学思想,它主张在保障个人自由的前提下,国家适当干预经济,关注社会福利,变消极自由为积极自由,变消极国家为积极国家,并在实践中获得极大成功,成为风靡整个西方世界的社会思潮。本文通过对现代自由主义的形成和发展过程的认识,粗浅地总结阐述了现代自由主义的一些基本观点和思想,以期对现代自由主义思想有一个正确的完整的认识。     

论新保守主义对理性主义的批判

宗教改革、启蒙运动以后,理性主义兴起。二战后,新保守主义从不同的角度反思了人们对理性的狭隘认识,揭示了理性主义所带来的道德虚无主义、乌托邦和专制主义的危险倾向,消解了人们对工具理性的盲目迷信,重新肯定了道德、宗教、美德等传统价值对保障市场经济的运行,对于社会道德生活和个人自由的独特价值。     

浅析新自由主义影响我国意识形态的途径

改革开放以来,西方新自由主义对我国意识形态产生了严重的影响。新自由主义对我国的渗透和影响,主要是通过大众媒体、文化交流、经济贸易和民间交流等途径。     

新保守主义对现代性危机的反思

由于现代性存在自身无法克服的缺陷而导致"现代性危机",新保守主义从理性主义、历史主义、个人主义、自由主义四个方面对其进行了批判。     

践行科学发展观,做好青年思想政治工作

科学发展观是我们党面对世情、国情、党情的深刻变化提出的重大战略思想,同时也是做好新时期青年思想政治工作的指导思想。以人为本是青年思想政治教育的价值主导,全面发展是青年思想政治教育的根本目标,协调发展是青年思想政治教育的基本原则,可持续发展是青年思想政治教育的根本要求。     

论邓小平的政治和谐观的几个观点

在邓小平丰富的政治思想中,包涵着一个精髓,即政治和谐发展观。政治和谐观的内容主要包括:政治体系外的和谐与体系内的和谐。在邓小平的政治和谐观的指导下,中国的政治发展由初创时期走向了过渡时期,政治发展走上了良性运转的轨道,中国在政治现代化的道路上正稳步前进。     

古代中国政治思想和古希腊、古罗马政治思想的比较

古代中国和古希腊、古罗马的政治思想同样是以奴隶制经济为基础的，但古代中国和古希腊、古罗马的具体的政治思想却不同。从历史自然条件、社会建立基础、政治思想基础、政权组织形式以及君主素质等方面对两者分析比较，探究了两者政治思想异同的原因及其对中世纪、近代及现代的中国和欧洲的政治思想的深远影响。     

邓小平教育发展战略思想研究

文章通过引用邓小平对我国教育事业发展的大量论述,从5个方面阐释了邓小平关于教育发展的战略思想,指出邓小平教育发展的战略思想是新世纪我国教育事业发展的根本指导思想,对深化教育改革,不断开创教育事业新局面具有重大指导意义.     

论江泽民关于人的全面发展思想的与时俱进品格

阐述了江泽民关于人的全面发展的思想的与时俱进品格：人的全面发展是共产主义和社会主义相统一,最高纲领和最低纲领相统一的全面发展;是物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设和生态文明建设协调发展的全面发展。     

Innovatory technical cooperation between Sino-Russian lndustries

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1787年美国宪法的阐释与分析

1787年的美国宪法是人类民主历史进程中一个十分重要的里程碑,从此以后,自由民主政体克服了其自身致命的痼疾,民主政治才真正成为可能.文中对美国民主政治如何可能进行阐释与分析,揭示民主政治的复杂性和曲折性.目的在于变革传统的简单的民主政治形式,使真正理性客观的民主理念走向社会,从而对建设和发展我国的社会主义民主政治有所借鉴.     

浅谈如何因势利导做好青年思想政治工作

青年在成长的过程中不可避免地产生一些消极的思想因素,通过对其思想行为特点进行分析,从而制定出有针对性的对策,使青年群体的思想政治工作更加灵活有效,体现出因势利导的特点,促进青年人健康成长。     

卢梭政治思想内在矛盾及原因探讨

卢梭是法国启蒙运动时期著名的思想家,其社会契约思想对后世影响深远。《社会契约论》一书是卢梭这一思想的集中体现。也正是在这本名著中,卢梭的思想前后冲突,相互矛盾。从《社会契约论》一书中所体现的矛盾之处入手,分析了卢梭政治思想的矛盾之处以及产生这种矛盾的原因。     

大思政视域下知识传授与价值引领同频共振的新格局建构

大思政教育以“三全”育人为主要方式,以培养学生知、情、意、信、行等为教育目的,以知识传授与价值引领的辩证关系为重要内容,用系统分析法、辩证思维法等研究方法,研究“大思政”教育新格局建构问题。从研究结果看,思政教育面临重视思政知识和理论教学,忽视价值渗透、习惯养成等问题,应树立知识传授和价值引领并重的大思政理念,建构两者相融合的大思政格局,促进知识传授和价值引领同频共振、协同发展。