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1.  浅谈高职学生创业意识与创业能力的培养  被引次数:1
   白伟芳《湖南工业职业技术学院学报》,2010年第10卷第6期
   随着社会的发展,创业已成为一种相当重要的就业方式之一,然而,当前高职学生的创业意识与创业能力明显是跟不上时代的发展。文章提出高职院校要围绕创业意识和创业能力的培养方式,从创业课程教学、创业环境建设和开展创业实践活动等方面着手,积极探索高职院校创业教育的有效途径,从而培养学生的创业意识、提高学生的创业能力。    

2.  高职院校就业创业教育的现状及推进措施——以唐山高职院校为例  
   赵永红《建造师》,2013年第13期
   通过对唐山高职院校就业创业教育的调查发现,高职院校学生有很高的创业热情,创业资金短缺和创业能力不足极大限制了学生的创业活动开展。学校要在继续强化学生创业教育的同时,借鉴先进经验,争取政府支持,对重点学生进行创业能力培养,提高创业的成功率。    

3.  高职院校大学生创业实践教育的几点思考——以苏州经贸职业技术学院为例  
   赵驰轩  蒋建强  臧玉元《广西轻工业》,2012年第9期
   国内高职院校大学生的创业活动正在校园内有序开展,探索适合高职院校特色的创业实践教育模式的主要方法有:营造创业氛围,为大学生创业实践提供环境支持;组织学生参与创业计划大赛;通过社会实践活动,激发大学生的创业热情;通过创业体验活动,提高大学生的创业激情。    

4.  开展创业教育 培养创业型高职人才  
   乐莉  余宇楠  丁世婷  杨照坤  李剑婷《昆明冶金高等专科学校学报》,2011年第27卷第2期
   开展创业教育,鼓励高职学生自主创业,是深化高等职业教育教学改革,培养高职学生创新精神和创业能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高职院校毕业生充分就业的重要措施。高职院校在开展创业教育,实施创业型高职人才培养的过程中,应转变教育观念,树立创业理念,通过加强创业教育课程体系建设,加强专兼结合创业教学团队建设,加强校企合作搭建创业实践平台等措施,为提高高职学生的创业素质教育和创业能力训练助一臂之力。    

5.  高职院校创业教育平台建设的研究与实践  
   王磊  陈凌云《徐州建筑职业技术学院学报》,2012年第12卷第2期
   基于创业教育驱动高职教育发展的战略思想,阐述分析了高职院校开展创业教育的基本理念.结合徐州工业职业技术学院创业教育平台建设的实践,对高职院校创业教育的保障机制、学生激励机制、能力培养体系、项目产生机制以及社会资源整合等方面进行了探讨.    

6.  高职院校创新创业教育与专业教育融合路径研究  
   仲颖《长沙通信职业技术学院学报》,2017年第16卷第2期
   高职院校开展创新创业教育是高职教育改革发展的重要趋势,也是社会发展对高职院校技术技能人才的需求.文章主要以物流管理专业为例,阐述了当前部分高职院校创新创业教育与专业教育融合存在的一些问题,提出了高职院校创新创业教育与专业教育融合的有效途径,对提升高职院校学生的职业能力培养具有重要的意义.    

7.  高职院校创业教育的问题及对策  
   沈福权  王庭俊《江西电力职工大学学报》,2009年第4期
   高职院校开展创业教育是顺应我国国情的职业教育改革的方向,而目前高职院校创业教育面临着诸多的内部和外部问题,因此,必须转变观念、强化管理、加强师资队伍建设,积极开展各类实践活动,切实提高高职院校大学生的创业能力。    

8.  紧扣云南区域经济 开展高职创业教育  
   乐莉  夏昌祥  杨永锋  丁世婷  张乃新《中国冶金教育》,2010年第3期
   开展高职创业教育,培养创新创业型高职人才是我国高等职业教育的一项重要内容,也是高等职业教育适应区域经济可持续发展的内在要求,对于推动区域经济发展模式的创新和产业升级具有积极意义。高职院校应采取有效措施,大力开展创业教育,搭建创业实践平台,营造创业教育氛围,为高职学生自主创业助一臂之力。    

9.  高职院校创业型物流管理专业人才培养模式探析  
   任丽芳《河北陶瓷》,2010年第4期
   创业型人才教育是高职院校的重要责任。目前,高职院校正在积极探索符合高职院校的创业教育模式,寻找适合高职院校创业教育的途径与方法。本文以国家示范性高职院校物流专业为例,探索了将物流管理专业就业教育与创业教育相融合的创业教育培养模式,提出了我国高职院校开展创业教育的具体措施。    

10.  基于广东区域性高职院校创业教育的思考——记广州城建职业学院学生创业教育的探索  
   甘宏  潘丹《适用技术之窗》,2010年第4期
   职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,主要包括职业修养和职业技能。在高职院校中开展创业教育是我国经济形势发展的需要,对于培养学生的实践能力、创新精神和解决学生的就业压力有着十分重要的意义。广州城建职业学院的创业教育可以从以下三方面着手:一是转变观念,营造氛围;二是传授本领,打好基础;三是开展活动,提高能力,逐步探索出一条适合广州城建职业学院特色高职学生创业教育的新路子。    

11.  高职院校创业教育刍议  
   张强《长春理工大学学报(自然科学版)》,2010年第5期
   创业教育是以开发和提高学生创业基本素质、培养具有创新性个性人才为目标的教育。通过创业教育使毕业生掌握一定的创业知识与创业技能,初步形成创业的能力。面对当前严峻的就业形势,在高职院校有针对性地开展创业教育就显得尤为重要。    

12.  比较视野下创业教育促进高职生就业的策略研究——以杭州市为例  
   沈陆娟  蔡建平《浙江水利水电专科学校学报》,2013年第3期
   高职院校创业教育覆盖面广、有多元化的运行模式.杭州市高职院校创业教育包括“三位一体”创业教育模式、“全真环境下”的创业实践模式、孵化项目和团队的经商创业模式等.基于学校良好的创业环境和自身的行业优势,创业教育创设了众多实效的运行模式,但与美国等发达国家的创业教育相比,还没有构建良好的创业生态系统,应正确定位创业教育、职业教育、就业教育三者关系,构建学校内部创业教育、创业活动、学生社团三螺旋互动模式,不断完善创业教育的评价机制.    

13.  论高职院校学生公寓党建工作  
   梁忠厚《中国电力教育》,2007年第9期
   高职院校学生党员培养教育是高职院校党建工作的重要组成部分。面对新形势与新任务,根据高职院校学生党员的特点和规律,高职院校学生党建工作必须突破学生党组织隶属关系的局限,把学生党员培养教育工作进一步延伸,组织学生党员积极参与学生公寓管理服务活动。抓好学生公寓党建工作是保证学生党员培养教育质量的重要环节。    

14.  以人为本的创业教育在高职人才能力培养中的作用探析  
   姜燕  王焕成《常州信息职业技术学院学报》,2010年第9卷第4期
   高职院校创业教育中存在着教育观念落后、创业教育环境不完善、创业教育资源配置不足以及创业实践欠缺等问题,不利于高职生创造性能力与创业能力的培养。应实施以人为本的创业教育,消除创业教育中功利主义的价值取向,营造良好的创业创新型人才培养环境,创新人才培养模式,加强创业教育实践教学,不断提高高职生综合素质与创业创新能力。    

15.  高职院校学生创业就业问题及对策研究  
   陈成《长沙通信职业技术学院学报》,2016年第4期
   随着经济的迅速发展,学生创业就业难已成为高校普遍关注的问题。高校通过积极开展毕业生创业就业调查工作,为院校教育体系改革、创业基地建设和提升职业核心能力培养水平提供参考。然而,如何提高学生创业就业能力不仅是理论认知问题,更是实践问题。高校应以学生为本,理顺创业就业指导思路,加强思想政治教育和职业指导工作体系创新,完善学校创业实践基地建设,引导学生转变观念,提高创业就业能力,实现高职毕业生创业与就业。    

16.  高职院校学生创业创新教育实践活动建设刍议——以江苏高职院校为研究对象  
   刘畅《长春光学精密机械学院学报》,2013年第2期
   加强高等职业院校学生创业创新教育工作,是进一步提高高职院校人才培养质量的重要举措,也是强化学生就业竞争力和职业发展能力的有效教育载体。在此重点探讨创业创新教育的实践育人活动体系优化问题,力求教育更具感染力、时代感和实效性。    

17.  高职院校就业创业教育服务保障体系的完善  
   陈涛《网友世界》,2014年第3期
   党的十八大三中全会提出要深化教育领域综合改革,健全促进就业创业体制机制。高职院校作为技能型人才培养的重要输出部门,在发展和提高学生创业基本素质教育的同时,更应重视就业创业服务保障体系的完善,从强化就业创业师资队伍建设,培养提升学生就业创业技能;积极营造校园创业氛围,系统开展就业创业实践活动;整合校内外资源,开发就业创业基地;开展专业化的就业创业咨询;建立就业创业教育服务评价体系五个方面完善就业创业教育服务保障体系,为社会提供具有创新思想,创业能力的高质素技能型人才。    

18.  高职院校软件技术专业创业型人才培养的思考  
   张萍《科技创新与应用》,2012年第19期
   高职院校在创业型人才培养中要因地制宜,结合计算机软件技术专业开展创业教育,以创业促进就业,激发学生的创业兴趣、培养学生的创业精神、开拓学生的创业能力,完成学生毕业后的创业梦想。    

19.  开展说课活动在高职院校中的意义  
   朱红萍《北京电力高等专科学校学报(自然科学版)》,2011年第7期
   说课活动是高职院校教学质量工程的一个很重要的项目,实践证明,开展说课活动有利于发挥老师和学生的积极性,与高职院校培养高技能、实用型人才的目标相吻合.    

20.  大众化创业教育在高校开展的现状分析与对策——以浙江海洋学院机电工程学院为例  被引次数:1
   王征  曹虹  徐向飞《中国电力教育》,2011年第10期
   创新创业是当今时代的主旋律.创业教育在我国开展10多年来,在高校学生中产生了广泛的影响.但在一般本科院校的毕业生中真正实践创业的学生不多,家庭、学生本人、学校等环节都存在着制约因素.浙江海洋学院机电工程学院存在着政策、资金时创业教育实践的支持不足、缺乏完善的创业教育理论与培训体系等问题,为此,学院从2009年开辰创业教育,并将创业教育与校园活动、日常学生管理、教学实践教育和就业指导相结合,扎实做好创业教育,强调转变学生的就业观念,培养学生的创业意识、创业精神、创业能力,使毕业生不仅成为求职者,而且逐步成为工作岗位的创造者,达到就业的更高层次.    

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