浅谈高职学生创业意识与创业能力的培养

随着社会的发展,创业已成为一种相当重要的就业方式之一,然而,当前高职学生的创业意识与创业能力明显是跟不上时代的发展。文章提出高职院校要围绕创业意识和创业能力的培养方式,从创业课程教学、创业环境建设和开展创业实践活动等方面着手,积极探索高职院校创业教育的有效途径,从而培养学生的创业意识、提高学生的创业能力。     

宁波工程学院大学生创业及创业教育现状的调查研究

本文基于对宁波工程学院540名在校大学生的调查,分析了我校大学生的创业意愿、创业打算、创业障碍、创业素质以及对我校创业教育开展情况的评价和要求。就如何促进大学生创业活动良性进行、提高大学生自主创业意识和能力、加强我校创业教育从政府、学校、学生和家长四方面提出了对策与建议。     

高职院校创业教育的问题及对策

高职院校开展创业教育是顺应我国国情的职业教育改革的方向,而目前高职院校创业教育面临着诸多的内部和外部问题,因此,必须转变观念、强化管理、加强师资队伍建设,积极开展各类实践活动,切实提高高职院校大学生的创业能力。     

浅谈在职业教育中引入创业培训课程

在现代倡导的"全民创新、万众创业"的热潮背景下,职业教育必须转变传统的教学观念,在职业教育中加入创业教育的培训课程,并把创业教育贯穿于整个职业教育的全过程,着重培养学生的创业意识、创业能力,提高学生的综合素质。在实际教学过程中,创业教育应从了解创业的基本模式和设置创业教育培训计划入手,按阶段分步实施,并借助各种社会资源,引导学生积极参与创业社会实践活动,为学生奠定创业基础。     

加强创业能力培养 力促大学生就业

阐述了大学生创业存在的问题,提出了创业教育的基本原则与开展大学生创业教育的途径和方法,对培养大学生的创业意识,指导大学生开展创业活动,引导大学生就业,拓宽毕业生就业渠道具有一定的指导作用。     

"互联网+"背景下高职院校创新创业课程体系的构建

随着"互联网+"时代的到来,国家出台系列政策来推动高校创新创业活动的开展,如何有效、有序地推进创新创业教育改革是目前众多高校面临的首要问题。文章通过对安徽省高职院校开展创新创业教育现状的分析,结合影响高职创新创业教育活动开展的因素,构建出高职院校创新创业教育课程体系模型。     

开展创业教育 培养创业型高职人才

开展创业教育,鼓励高职学生自主创业,是深化高等职业教育教学改革,培养高职学生创新精神和创业能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高职院校毕业生充分就业的重要措施。高职院校在开展创业教育,实施创业型高职人才培养的过程中,应转变教育观念,树立创业理念,通过加强创业教育课程体系建设,加强专兼结合创业教学团队建设,加强校企合作搭建创业实践平台等措施,为提高高职学生的创业素质教育和创业能力训练助一臂之力。     

高职院校创业教育刍议

创业教育是以开发和提高学生创业基本素质、培养具有创新性个性人才为目标的教育。通过创业教育使毕业生掌握一定的创业知识与创业技能,初步形成创业的能力。面对当前严峻的就业形势,在高职院校有针对性地开展创业教育就显得尤为重要。     

独立学院大学生创业教育实践探析

文章阐述了浙江省独立学院开展大学生创业教育的原因及优势,深入分析了独立学院大学生创业教育存在的问题,研究了独立学院学生区别于公办本科院校与高职高专院校的创业优势以及影响独立学院学生创业的因素。在此基础上,从创业理论教学体系、创业实践实训体系、创业社会保障体系和创业个性服务体系等四方面有效探索独立学院学生创业能力提升的模式与机制。     

高职院校开放式创业教育体系构建初探

通过分析当前国内高职创业教育现状与高职学生创业特点,提出了构建包括创业基础课、创业专业课、创业辅助活动、创业实践活动四个模块的开放式的高职创业教育体系。依托校企合作,以项目承接为手段,紧扣地方经济特色,打造围绕校企合作的创业实体团队。     

浅谈高校学生的终身体育教育

在现代社会条件下,体育正在日益显现出与社会生活紧密联系的发展趋势,因此,从适应社会快节奏生活的角度,提出了高校体育的终身教育问题,以倡导学生树立从事终身体育锻炼的观念.     

对当代大学生创业需求情况调查的分析研究

通过调查表明:大学生对国家的创业政策不甚了解,缺乏创业的心理准备,但对创业活动能冷静思考,保持着积极的心态。大学生希望优化市场环境,加强创业指导。为此,国家和地方政府、企业和学校应该加强大学生的创业教育,并在政策、资金、技术和管理培训等方面提供支持与帮助,使大学生成为高级人才就业的一种有效方式。     

大学生创业教育势在必行

我国高校实行扩招以来,特别是在国际金融危机的影响下,宏观就业形势非常严峻,高校实施创业教育既是知识经济时代的必然要求,也是对高等教育大众化背景下日益增大的就业压力的积极回应。我们要及时采取措施解决好这个问题。积极开展创业教育是高校。     

高职教育应重视培养学生树立新的学习观

高等教育必须适应其培养目标的需求,为提高生产一线的劳动者素质而努力。转变传统的学习观念,树立创新的、终身学习的观念,才能使学生在未来职业中得到更好地生存和创业的机遇。     

大学生创业的个案研究——以芜湖高教园临时商业区为例

随着就业压力的逐年增大,政府、学校及社会越来越倾向于支持大学生创业,本课题就是以创业大学生为研究对象,通过个案研究的方法,真实描述大学生创业的实际状况,以及他们创业所遇到的困难,并结合政府与学校在大学生创业中的作用及创业大学生对他们的期待,探讨如何促进大学生创业。     

走出创业教育的误区

创业教育是素质教育的延伸和深化，是高校必须坚持的一种教育理念。当前，对创业教育有些片面认识，认为创业教育主要是教学生如何去创办企业；创业教育不必强调知识和能力培养；创业教育为解决就业难题而存在。纠正这些认识上的偏颇，树立正确的创业教育观，是当前迫切需要解决的问题。     

对大学生创业存在问题的反思

大学生创业在我国目前尚属起步和发展阶段，为使大学生创业健康发展，文章在阐述大学生创业存在种种不足的基础上，对大学生创业中存在的不足进行了理性分析，提出解决大学生创业存在问题的措施。     

基于SWOT理论视角的大学生创业支持系统研究

大学生创业支持系统是一项需要多方参与互动的系统模式。文章以SWOT为理论视角,运用系统的综合态势分析方法,剖析和梳理大学生创业内、外部的利弊因素,并加以重新匹配和组合,以建构针对性强、结构健全、特色鲜明、高效运作的大学生创业支持系统模式。     

高职院校学生创业就业问题及对策研究

随着经济的迅速发展,学生创业就业难已成为高校普遍关注的问题。高校通过积极开展毕业生创业就业调查工作,为院校教育体系改革、创业基地建设和提升职业核心能力培养水平提供参考。然而,如何提高学生创业就业能力不仅是理论认知问题,更是实践问题。高校应以学生为本,理顺创业就业指导思路,加强思想政治教育和职业指导工作体系创新,完善学校创业实践基地建设,引导学生转变观念,提高创业就业能力,实现高职毕业生创业与就业。