做好高校辅导员工作的探讨

文章通过自己辅导员工作实践,论述了对高校辅导员的基本要求,提出了做好辅导员工作应关注的问题。     

对辅导员队伍建设的几点思考

根据几年来的学生工作实践,对辅导员队伍的工作现状、职责进行了分析,对建设辅导员队伍的途径和措施如建立辅导员激励和淘汰机制、辅导员考核和培养机制、专业化建设、自身学习等方面提出了自己的建议和意见.     

建立和谐人际关系搞好大学生思想政治教育

辅导员是高校从事大学生思想政治教育工作的骨干力量;与大学生建立和谐的人际关系对于辅导员做好大学生思想政治教育工作具有重要意义;辅导员要不断武装自己,充分利用信息网络技术,不断改进工作方式,通过与大学生建立和谐的人际关系来做好大学生思想政治教育工作。     

采取有效措施加强高校辅导员队伍建设

高校辅导员是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者,扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色,高校辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育工作的组织保证.分析了目前高校辅导员队伍建设存在的问题,对如何解决这些问题提出了自己的几点看法.     

关于加强辅导员队伍建设的实践和思考

学生工作是高等学校是一项普通但却十分重要的工作,辅导员是学生工作的生力军。本文从高进,优出,明责,严管,培养,提高六个方面就如何辅导员队伍建设提出了自己的意见和建议,希望能对推动辅导员工作起到一些积极的作用。     

辅导员“亲和力”在“90后”大学生思想教育工作中的重要性

自从"90后"大学生逐渐进入大学校园之后,辅导员的学生思想教育工作就面临新的挑战。在辅导员思想政治教育工作中的一个非常重要的因素就是"亲和力",对于新时期的辅导员来说,应该学会用自己的"亲和力"来开展针对"90后"大学生群体的思想政治教育工作,并且要不断创新工作方法,不断完善工作模式,从而大大提升工作效率。     

论高职院校辅导员的角色定位及其实现

高职院校辅导员的职责定位存在偏差,我们要明晰其角色定位,并把握其实现的客、主观条件,提高自己的工作能力和水平。     

辅导员应引领大学生实现正确的人生定位

辅导员是高校思想政治工作的组织者和实施者,是保证大学生实现正确的人生定位的重要力量.辅导员应善于掌握学生特点,自觉养成良好素质,积极发挥自己的优势,引领大学生定位并走好人生的最重要四步:识时务,立信念,认清路,抢光阴.     

采取有效措施 加强高校辅导员队伍建设

高校辅导员是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色，高校辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育工作的组织保证．分析了目前高校辅导员队伍建设存在的问题，对如何解决这些问题提出了自己的几点看法．     

新建高校辅导员队伍建设面临的挑战与对策

新建高校辅导员队伍建设面临高校发展中存在的问题、对辅导员工作的认识偏差、辅导员队伍建设制度不健全、辅导员自身素质不高和辅导员工作难度大等挑战。提出了营造重视辅导员队伍建设的良好氛围、加强辅导员队伍专业化培训、完善辅导员选聘制度、调整辅导员管理体制和制定辅导员职务晋升办法等对策。     

民办高校辅导员内部流动中“彼得原理”现象的成因及对策

分析民办高校辅导员内部流动动机,以及存在的＂彼得原理＂现象,探索破解＂彼得原理＂现象的对策：建立科学的民办高校辅导员内部流动测评机制;运用＂彼得地位法＂,留住愿意长期担任辅导员的员工,实现辅导员个人价值和民办高校发展的共赢局面。     

新媒体环境下高校辅导员职业能力的提升

当今社会,新媒体作为一种新兴的媒体形态,潜移默化地改变着当代大学生的思维方式和行为方式,对大学生的思想认知和价值取向也产生了深远的影响.这种新形势、新变化,既给当下高校辅导员工作带来了前所未有的历史机遇,同时也提出了严峻的挑战.积极探索新媒体环境下辅导员职业能力提升的有效路径,无论对当下高校辅导员队伍建设、形象塑造、能力提升,还是对大学生思想政治教育时效性的提高,都具有理论和实践上的指导意义.     

高校辅导员绩效考核工作的思考

做好辅导员绩效考核工作对于高校的发展和人才培养具有重要意义。基于专业化的视角,结合辅导员工作实际,确立绩效考核的基本原则,构建绩效考核指标体系,明确辅导员绩效考核工作的实施策略,加快实现辅导员专业化的发展目标。     

对高校辅导员考核主体性价值的分析

在高校辅导员考核中重视主体性价值,有利于有效地调动辅导员工作的积极性和主动性.针对当前辅导员考核中存在的考核主体热情不高、考核指标体系不健全、考核反馈回应性不足等问题,提出合理确定考核主体与权重设置,加强主体参与性和考核体系科学性,重视考核结果反馈等途径,以真正实现辅导员考核的目标和宗旨.     

“工学结合”模式下创新辅导员队伍的职业化建设

高职院校在"工学结合"模式下的辅导员队伍职业化建设非常必要,应构建辅导员队伍职业化建设的新模式,正确定位辅导员职业化内涵,打造一支校内外专兼职辅导员队伍,健全"工学结合"辅导员队伍培养的长效机制,努力把辅导员培养成具有较高职业素养、较强工程实践能力和一定企业工作经验的骨干队伍。     

高校辅导员工作绩效评价体系探析

科学、合理、规范的高校辅导员工作绩效评价体系的建立及实施是加强辅导员队伍建设的重要内容和关键环节。构建辅导员工作绩效评价体系具有重大的学术价值和现实意义,因此,应从指标构成、权重设置、评价标准制定等方面来建立评价体系,并把建立的评价体系运用到现实工作中,使之在实施中不断得以检验和完善。     

借鉴发达国家经验建设专业化辅导员队伍的研究

辅导员是大学生日常思想政治教育的指导者、组织者和实施者,建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍关系到高校人才培养的质量、关系到国家的命运和民族的未来,应该受到足够的重视。借鉴发达国家经验,探索建设专业化辅导员队伍,是加强大学生思想政治教育工作的重要举措。     

论社会主义和谐社会视阈下的高校政治辅导员角色转变

在社会主义民生观的视阈下,从分析辅导员角色的定义入手,阐述了现阶段高校辅导员的角色扮演,扮演过程中的角色冲突,以及解决角色冲突的角色转换所需要的内外因途径。由此可见,辅导员的观念和角色转变势在必行。     

市属高职院校辅导员队伍现状分析

在归纳了市属高职院校辅导员队伍现状调查的基础上,通过与本科院校、省部属高职院校的比较,分析了造成市属高职院校辅导员队伍不稳定的原因,提出了高度重视思想政治工作、规范辅导员岗位设置、明确岗位职责、建立科学评价辅导员劳动价值的体系、确保辅导员待遇不明显低于同资历的专业教师、切实提高辅导员队伍素质、倡导辅导员奉献精神等一系列的建议和措施。     

高职院校辅导员队伍职业化、专业化、专家化探索——以健雄职业技术学院为例

高等职业教育的快速发展以及带来的新问题,对辅导员队伍建设提出了更高的要求,迫切需要推动辅导员队伍向职业化、专业化和专家化方向发展。职业化、专业化和专家化具有各自的内涵,又是一个相互联系的整体。健雄职业技术学院结合自身的实际,不断探索辅导员队伍建设的新路径,逐步将辅导员队伍职业化、专业化和专家化建设引向深入。