切实加强校园网络文化建设创建“绿色”校园网络环境——安徽冶金科技职业学院在校园网络文化建设中的探索

高职院必须在精准理解校园网络文化建设的内涵,切实了解校园网络文化对高职教育的消极影响的基础上,积极探索使校园网络文化真正成为立德树人的新阵地,成为师生精神文化活动的新空间,成为校园文化和服务的新平台,走出一条适合高职院校情况的、符合高职院校师生需求的、具有高职院校特色的校园网络文化发展之路。     

文化校园视阈下的高职生区域文化适应与职业素质养成

文化校园建设的生命力、持久力在于文化的流动性、经世致用的价值属性以及高职生职业素质提升的实效性.高职生区域文化适应与职业素质养成是与文化校园建设同步进行的.高职院校要将当地区域文化融入文化校园,并鼓励区域文化在文化校园中碰撞、体验与融合.     

高职特色校园文化建设的创建

从分析当前高职校园文化的现状和问题入手,提出提炼高职校园文化要以"立德树人"为出发点,要体现全校师生共同的价值观、行为规范,要结合高职院校本身社会发展背景;并且从培育富有感染力的高职校园精神文化,营造"知行合一"的高职校园行为文化,形成更为完善的制度文化,展现富有历史文化特色的高职校园物质文化等方面提出了高职校园特色文化建设的一些建议。     

新形势下高职院校校园文化与工匠精神融合路径探析

为了深入探究新形势下高职院校校园文化与工匠精神融合路径,在分析新形势下高职院校工匠精神与校园文化建设内在关联的基础上,以校园物质文化、校园制度文化、校园活动文化以及校园精神文化四个方面为切入点,提出了高职院校工匠精神融合校园文化的具体路径,供高职院校教育同仁参考.     

论校园文化建设与高职院校的发展

校园文化建设作为学校建设的一个重要组成部分,对高职院校的发展和人才培养具有举足轻重的作用。良好的校园文化是高职院校的重要目标之一,它能促进高职院校持续、健康发展,因此,高职院校的发展离不开良好的校园文化。我们应优化校园物质文化建设,重视校园制度文化建设,狠抓校园精神文化建设,为高职院校的发展奠定坚实的基础。     

浅析“以人为本”与高职校园文化

校园文化是一种特殊的群体文化,是社会文化系统中的子系统或子文化。高职校园文化与"以人为本"两者之间存在着特殊而又密切的关系。在校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化建设中,都应充分体现"以人为本"的思想,为高职教育的发展提供必要的支持。     

浅析高职院校体育文化的建设

从校园体育文化的内涵入手,对高职院校校园体育文化的特点和建设进行了分析,详细区分校园体育文化的内容与形式,有针对性地提出了校园体育文化建设在环境、设施、校园文化、课外体育活动方面的途径和方法.     

高职院校加强校园安全文化建设探析

针对来自学生自身、学校管理和社会元素等不同层面非安全因素对高职院校稳定发展带来的影响,强调加强校园安全文化的必要性.通过阐述高职院校校园安全文化的内涵和特性,提出以抓好安全素质教育、开展安全教育与实践活动、加强安全防控机制软硬件建设作为构建校园安全文化建设的必要举措.     

基于“世界大学城”的高职院校校园网络文化建设研究——以湖南大众传媒职业技术学院为例

校园网络文化是高校校园文化建设的新载体、新阵地,加强校园网络文化建设是建设高校校园文化不可或缺的一部分。随着"世界大学城"这一新型的共建、共享、交互式网络平台在高校中的广泛应用,高职院校校园网络文化平台又增加了新的阵地。以湖南大众传媒职业技术学院校园网络文化建设现状为研究对象,分析其存在的问题,并基于"世界大学城"网络平台功能特点,结合其具体应用现状,强调"世界大学城"在高职院校校园网络文化建设中的各种积极作用,最后提出具体的建设性意见,以期更好的为建设有特色的高职院校校园文化服务。     

试论高职校园文化中的校友文化建设途径

总结我国高职院校校友文化建设的现状,从构建和谐平安校园的高度,探讨高职院校校友文化建设的途径、方法和规律,将校友文化渗透到校园文化建设中,丰富校园文化的内容和多样性;在实践的基础上,提出要积极营造＂母校关怀校友,校友热爱母校,相互支持,共同发展＂的校友文化氛围,为构建和谐校园和高职院校的全面、协调和可持续发展做出贡献。     

闽台职业院校校园文化建设比较研究

比较闽台职业院校校园文化建设,对增强闽高职院校校园文化育人功能、繁荣文化必将产生积极影响。通过比较可知,闽台两地职业院校校园文化建设的差异,客观反映了高等职业教育发展的不同阶段,台湾地区面临的问题和曾走过的道路都是在闽高职院校校园文化建设中可以借鉴与思考的。闽高职院校校园文化要始终坚持社会主义核心价值的主导地位,把传承优秀传统文化与职业教育紧密结合作为重要任务,把倡导"公众参与"作为必要条件。     

高职校园文化建设应向深层次拓展

近年来高职院校校园文化建设已有很大发展,但和高职教育发展要求仍有不相适应之处,高职校园文化建设还存在一些误区。应通过发掘校史精神内涵、弘扬读书风气、培育优良校风、砥砺个性特色、拓展系级文化等方式,推动高职院校校园文化建设向深层次拓展。     

国家示范性高职院校校园文化建设探析——兼论昆明冶专校园文化建设思路

从高职院校校园文化的内涵和特点入手,总结当前国家示范性高职院校校园文化建设方面普遍存在的问题,针对性地提出昆明冶专校园文化的建设思路。     

高职院校校园文化与企业文化的耦合机制研究

发挥高职院校校园文化与企业文化的耦合作用是校企合作的关键.从高职院校校园文化和企业的内涵分析着手,构建了高职校园文化与企业文化的耦合机制模型,分析了耦合机理作用,并从提高认识、搭建载体、完善环境等方面入手,提出了相应的对策建议.     

融合企业文化、推动高职校园文化创新发展研究

在校企合作背景下,高职校园文化与企业文化有一定的相通性。融合企业优秀文化来建设校园文化,是高等职业教育人才培养的需求,有利于构建具有高职特色的校园文化,提高高职院校的核心竞争力。应通过校企深度合作搭建文化交流平台、工学结合提升校园文化职业内涵、创建仿真职业文化氛围、融入企业价值理念等多种措施,推动企业文化融入高职校园文化的探索。     

职业院校校园文化建设探索

职业院校校园文化建设包括学校的物质文化、制度文化和精神文化等方面的建设。应分析职业院校校园文化建设的内涵与作用,大力建设物质环境文化与活动文化,营造校园文化建设中的制度文化,培育课堂内外贯通的精神育人文化,在职业院校人才培养中发挥应有的作用。     

高职校园文化与企业文化的融合

企业文化与校园文化既有区别,又有联系.高职人才培养目标要求实现校园文化与企业文化的对接,以高职院校为主体、企业文化为主导,发挥高职院校的主体作用,使企业文化的价值观念在高职校园文化中得到内化,才能形成校企合作育人的文化氛围.     

高职校园文化对心理危机预防体系构建的作用

分析了高职院校心理危机干预和校园文化建设的现状,探索校园文化建设对心理危机干预预防体系的重要作用。从而探索在高职院校的校园文化建设中如何建构有心理危机干预作用的特色文化,为学生提供和谐稳定的精神氛围,充分发挥心理危机干预早期预防的长效机制,实现高职院校学生健康、全面、和谐的发展。     

心理契约视角下高职院校“幸福校园”建设研究

从心理契约层面揭示了高职院校师生"幸福感"缺失的原因,探讨了心理契约在高职院校"幸福校园"建设中的作用机制,并有针对性地提出高职院校构建"幸福校园"的有效途径,如:构建政府与高职院校双主体互惠的心理契约模式;高职院校应积极开展幸福校园文化的探索;高职院校应构建师生心理契约动态管理与沟通模式;高职院校师生应构建自我心理契约与健康幸福观的反馈机制等。