关于知识经济与教育创新的思考

阐述了知识经济对教育系统的影响及知识经济与教育创新的关系,提出了我校教育创新的四种机制和方法,思考了在教育改革和教育创新中知识与学习、教师与学生、教学与科研之间的关系和处置方法。     

武汉城市圈两型社会科技创新体系的运行机制

武汉城市圈两型社会试验区科技创新体系的良性运作,需要政府引领机制、企业主体定位机制以及各方协同的利益均衡机制的有效运作与配合。分析了3个机制的内涵与关系,结合武汉城市圈实际提出了加强和完善运行机制的对策建议。     

推行本科生导师制 培养应用型创新人才

培养应用型创新人才是建设创新型国家,加快落实提高自主创新能力,构建国家创新体系的需要,而本科生导师制是培养应用型创新人才的有效途迳。实施本科生导师制,有利于营造培养应用型创新人才的教学环境、育人机制和成才空间。同时,在实践过程中,需要注意转变传统教育观念、正确处理导师与班主任或辅导员的关系以及导师与教师的关系等几个问题。     

高技能创新人才与经济社会发展关系研究

建设创新型国家和经济社会发展方式的转变需要各种层面的创新人才作为支撑。文章分析了经济社会发展与一曲技能创新人才培养的协调发展关系,探讨了通过产学研深层次合作,建立高技能创新人才培养机制,适应现代经济社会发展的实际需要,培养面向生产、建设、服务和管理一线创新人才。     

江苏民营企业的自主创新机制分析

探索适合江苏民营企业的自主创新之路,进而提高自主创新能力,保持旺盛的生命力,在新一轮的经济全球化的竞争格局中实现可持续发展具有非常重要的现实意义。自主创新是一个综合创新的整合的工程,这其中包括技术创新、产权制度创新、管理创新活动的整合。三种创新机制之间是一种互相联系、互相促进,相辅相成的关系。其中企业自主创新机制的核心是技术创新,其次企业自主创新的基础是产权制度创新,最后是管理创新,为企业的自主创新提供有力保障。     

正确处理好四个关系快速提升马钢核心竞争力

技术进步已成为钢铁企业提高核心竞争力的关键。推进技术进步,快速提升马钢核心竞争力,必须正确处理好四个关系,即正确处理好产量规模与品种质量的关系、全面创新与重点突破的关系、创新主力与创新合力的关系、技术创新与管理创新的关系。     

校企协同育人视角下创新人才培养机制探究

创立高校与地方企业协同创新人才培养机制具有重要意义,地方企业与高校协同培养人才有利于校企双方优势互补、有利于提升人才培养质量、有利于加强高校创新创业教育与实践、有利于为学生提供良好的就业实习平台。但地方企业与高校协同创新人才培养依然存在着组织体系不够完善、资源共享机制存在壁垒、支撑渠道过于狭窄、沟通存在障碍等问题。为此,在创新驱动背景下,完善组织体系、建立全面资源共享机制、拓宽支撑渠道、建立长效校企沟通机制成为有益尝试。     

常州市“十五”以来科技投入与产出分析研究

科技投入是与科技创新活动直接相关的科技经费投入 ,本文旨在通过对“十五”以来常州市科技投入与产出状况以及投入产出之间的关系研究 ,进一步探讨建立与常州经济和社会发展相适应的科技投入机制的思路。     

领先用户参与创新与企业创新绩效关系研究

针对领先用户的特点,提出了领先用户参与创新与企业创新绩效关系的概念模型。以收集的企业样本为数据来源,运用复回归分析与典型相关分析的方法分析了领先用户参与创新动机、合作关系、领先用户参与创新行为与企业创新绩效的关系。     

基于提升企业竞争力的管理创新

企业竞争力是一个能力体系,是由企业资源能力要素整合作用而体现的,管理创新能力体现了对企业资源更为有效配置和转换能力。管理创新对企业竞争力的保持和提升具有基础性的关键作用。本文研究探讨了管理创新与企业竞争力的关系,深入揭示了企业战略、组织结构、人力资源、控制技术和企业文化的管理创新对保持和提升企业竞争力的机制和效应,并对推进管理创新提升我国企业的竞争力提出了若干设想和建议。