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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 368 毫秒

1.  面向卓越工程师培养的学科竞赛体系探索  被引次数:2
   肖春《浙江工业大学学报》,2011年第2期
   为加强工程教育,培养卓越工程师,教育部发起"卓越工程师教育培养计划"。学科竞赛作为实践教学的重要环节,是培养学生动手能力、创新能力、工程能力的有效途径。文章针对学科竞赛对卓越工程师培养的独特功能,并基于"金字塔"型结构的启发,按照人才培养规律和卓越工程师的标准,对构建一种适合卓越工程师培养的"金字塔"型学科竞赛体系进行了初步探索。    

2.  大学生结构设计竞赛的赛题设计与实践  
   黎永索《高等建筑教育》,2014年第23卷第5期
   为了提高大学生培养质量,探索学科竞赛在高校人才培养中的作用,提高土建类大学生结构设计竞赛的命题与组织水平,为土建类专业学科竞赛营造一个公平的竞争环境,文章结合湖南省第二届大学生结构设计竞赛的命题设计和比赛实践,分析了竞赛规程和赛题设计的特色与创新点,探讨了促进竞赛公平的措施和竞赛规程的不足。实践表明,结构设计赛题对指导教师和参赛学生都是一个挑战,学科竞赛需要工程理论与实践相结合,评分标准和权重需要深入探讨。    

3.  搭建教竞联合平台,深化化工设计课程教学改革  
   党亚固  章 鹏  费德君  陈建钧  郭孝东《化工高等教育》,2020年第1期
   我们搭建了全国大学生化工设计课程竞赛与化工设计课程教学联合培养平台,探索了化工设计课程教学与学科竞赛密切结合的培养模式,并通过深化教学改革、创新教学方法,提高了化工专业学生的工程实践能力,实现了高素质创新型、应用型化工人才的培养目标。    

4.  论会计专业实践教学体系的构建  
   时薛原  谢冬梅  董淼《中国科技博览》,2009年第31期
   如何提高会计学专业的实践能力是高校从事专业教学和管理的每位教师应当认真思考的问题,文章介绍了会计学专业如何构建适合本校的实践教学体系以更好的达到培养目标的要求,提高学生实际动手能力等方面进行了有益的探索。    

5.  电气工程专业实施“卓越工程师”培养计划的探索与实践  
   雷绍兰  刘伟  蒋东荣  古亮《中国电力教育》,2013年第11期
   根据教育部“卓越工程师”试点专业的培养目标,结合电气类学科专业的特点,提出了重庆理工大学电气工程及其自动化专业卓越工程师的“2+1+1”培养模式,确定了入选卓越工程师人员的招生原则和选拔程序,构建了电气专业卓越工程师人才培养的具体实施方案.通过探索与实践不断完善电气专业卓越工程师的培养方案,并积累宝贵经验.    

6.  电气工程专业实施“卓越工程师”培养计划的探索与实践  
   雷绍兰  刘伟  蒋东荣  古亮《中国电力教育》,2013年第11期
   根据教育部"卓越工程师"试点专业的培养目标,结合电气类学科专业的特点,提出了重庆理工大学电气工程及其自动化专业卓越工程师的"2+1+1"培养模式,确定了入选卓越工程师人员的招生原则和选拔程序,构建了电气专业卓越工程师人才培养的具体实施方案。通过探索与实践不断完善电气专业卓越工程师的培养方案,并积累宝贵经验。    

7.  独立学院开展电子设计大赛的实践与探索——以北京邮电大学世纪学院通信与信息工程系为例  
   张敏杰  沙招友  陈晓芬《电子世界》,2013年第3期
   独立学院的办学特色决定了他必须提升可持续竞争力,纷纷将人才培养作为独立学院的发展战略,确立和强化了专业理论与生产实践紧密结合的新型独立学院本科教育理念。独立学院支持鼓励学生参加校外学科竞赛,大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,在学生中有着较高的认知度。本文就独立学院学生的特点,对独立学院的电子设计竞赛做了一定的实践和探索。    

8.  大学生实践能力训练组织模式探索与实践——以结构创新竞赛为例  
   童小东  吴刚  周臻  陆金钰  方霞《高等建筑教育》,2012年第21卷第5期
   教育部卓越工程师教育培养计划的核心内容之一是学生实践能力培养。学科竞赛是训练学生实践能力的有效途径,文章从组织机构、教练队伍、评审专家、竞赛氛围、设备保障、组织热情、经费支持、竞赛类别8个方面介绍了东南大学本科生结构创新竞赛的组织模式。    

9.  中国研究生电子设计竞赛的探索与实践  
   杨春玲  周祖成  王志功《电气电子教学学报》,2013年第2期
   中国研究生电子设计竞赛目前是全国唯一的研究生专业赛事。本文回顾了研究生电子设计竞赛的起源与发展历程,阐述了该竞赛对培养学生实践能力、创新能力和提高综合素质的促进作用,分析了该竞赛对高校学生教育改革的推动作用,探索了更加科学合理的竞赛模式。    

10.  学科竞赛与提升大学生创新能力的探索  
   唐芄  王春蓬  李四达《数码设计:surface》,2014年第11期
   学科竞赛是培养学生实践与创新能力、心理素质、团队精神的重要平台。对于普通高等院校艺术设计专业建设有着非常重要的意义。它对培养学生的综合素质,锻炼学生的实践与创新能力有着常规教学无法替代的作用。近年来。我们在本校高年级的新媒体与动画实践课程教学中,有意识的将课程教学成果与学科竞赛挂钩。并由此探索了一条结合学科竞赛与课程教学的“双轨互动”的教改模式。从实践的结果来看。结合课程开展学科竞赛不仅对于调动学生的学习积极性、主动性和团队精神大有裨益.同时也对相关课程的目标设计、教法改革以及教师素质提升等诸多方面有着重要的推动作用。    

11.  论电子竞赛与高校电子学科卓越工程师培养  
   罗勇  陈树伟《中国电力教育》,2012年第10期
   针对我国高校工科学生普遍存在的高分低能、创新意识薄弱和缺乏实践能力等问题,结合高校卓越工程师教育培养计划的要求,分析了大学生电子竞赛对学生能力培养、造就卓越工程师的重要作用,提出了在高校电子学科中大力开展大学生电子竞赛,以满足未来创新性工程技术人才培养的需要。    

12.  论学科竞赛与计算机学科卓越工程师培养  
   倪彤光  顾晓清  孙霓刚《福建电脑》,2015年第5期
   “卓越工程师教育培养计划”是高校工程教育改革的一项重要举措,其目的在于培养更具有解决实际问题能力的专业人才,学科竞赛在其中发挥着重要作用。文章提出将学科竞赛引入计算机学科卓越工程师培养的教学体系中,并探讨了一系列的方法和措施,以赛促学,激发学生的自主学习积极性,拓宽学生的知识面,强化创新能力的培养。    

13.  社会调查竞赛与城乡规划大学生创新能力培养  
   陈轶《山西建筑》,2019年第6期
   全国城乡规划社会调查竞赛在培养工科类城乡规划大学生的创新能力、实践能力发挥了重要作用,阐释社会调查竞赛与职业技能、教学改革的关系,分析社会调查竞赛在培养学生创新能力方面发挥的作用,探索城乡规划专业学生创新能力培养的途径。    

14.  融合工程教育理念的软件工程+会计学复合型人才培养  
   邱晓红  李渤  樊中奎《南方冶金学院学报》,2014年第2期
   软件工程专业与会计学专业复合型人才培养是当前IT职业发展的迫切需要。本文融合CDIO工程教育理念,分析了该类复合型人才的课程体系和教学改革内容,并以C语言程序设计课程为例说明了CDIO理念的12条标准。课程体系将帮助学生从软件使用者、会计知识应用者和软件开发者等多角度认识和掌握复合专业知识结构,将自己培养成具有软件工程师和会计师复合型人才的知识、能力和素质结构,满足当前社会发展的需要。教学实践证明这样做是非常有效的。    

15.  数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式研究——以重庆邮电大学为例  
   钱默《重庆科技学院学报(社会科学版)》,2017年第12期
   数字媒体艺术设计专业是一门集科学、艺术和媒体相互交叉融合的新兴实践型应用学科.在教学中采用竞赛实践教学模式,对培养学生创新能力、提高教学质量具有重要的作用.对重庆邮电大学数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式进行探索,分析了竞赛实践教学模式的应用效果,以期为艺术实践教学改革提供借鉴.    

16.  基于学科竞赛的土木工程专业实践教学改革研究  
   冯晓彤  陈晓洪  吴晓晖《中国电力教育》,2013年第12期
   传统的实践教学缺乏对学生创新精神和实践能力的培养,而开展学科竞赛对实践教学改革具有促进作用。通过构建基于学科竞赛的土木工程专业实践教学体系、加强学科竞赛内容与日常教学的融合、强化学科竞赛管理、建立开放实验教学平台、调动师生积极性等方面对土木工程专业的实践教学改革进行研究与探讨,以提高实践教学质量。    

17.  基于结构模型竞赛的土建类实践教学研究  
   雷云尧  余小燕  余婵娟《高等建筑教育》,2016年第25卷第3期
   结构模型竞赛不仅能够培养专业技能和团队意识,而且还能培养实践创新能力,是实践教学的重要载体和形式。文章介绍了结构模型竞赛的主要内容,并将竞赛赛题与实践工程进行了比较分析,剖析了竞赛对学生综合素质的影响,总结了结构模型教学实践,探索了适应实践工程需求的创新人才培养模式。    

18.  结构设计竞赛对学生创新能力培养作用的探讨  被引次数:1
   王辉  郑钰莹《中国电力教育》,2013年第22期
   基于卓越工程师教育培养计划的实施,提出现代土木工程专业教育更应重视学生工程创新素质的培养。结合合肥工业大学长期开展的创新实践工作,探讨结构设计竞赛作为土木工程专业主要的学科竞赛在培养学生工程创新意识和能力方面的重要作用,最后对结构设计竞赛的发展及需完善的环节给出几点建议。    

19.  学科竞赛中的主题竞赛制对影视动画专业的实践教学启示  
   李佳瑶《包装世界》,2017年第5期
   本研究主要针对学科竞赛的特点,结合我院的学科竞赛参与经验来探讨学科竞赛对于创意性人才的培养作用,深度解析了学科竞赛与学生综合能力提升的关系,例证了学科竞赛的重要性,并且在最后得出结论:巩固学科竞赛核心地位,深入主题竞赛教学法,逐步完善学科竞赛平台体系.    

20.  以学科竞赛提高学生实践能力的研究  
   裴九芳  王海《中国电力教育》,2013年第14期
   学科竞赛是培养大学生创新精神的重要的课外科技活动之一,对培养学生的工程实践能力和综合运用专业知识能力有显著的作用。首先讨论了安徽工程大学测控专业以学科竞赛加强实践教学的必要性和紧迫性,并在此基础上阐述了学科竞赛的特点和重要作用,最后分析了安徽工程大学学科竞赛面临的问题以及解决的对策。    

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