物理实验技能的培养

结合工作实际,阐述了教师培养学生物理实验技能的基本内容:一是指导学生正确使用基本实验仪器;二是帮助学生了解和掌握实验设计与实验方法;三是指导学生及时准确读取和整理实验数据;四是指导学生学会分析和处理实验误差;五是指导学生正确书写实验报告;六是培养学生养成良好的实验习惯。同时,提出了加强培养学生物理实验技能的有效途径。     

常规半微量及微型有机实验的比较与评估

为了探索在常规条件下开展小量化实验的可行性,分别按常规、半微量及微型３种方式 对常作的有机制备实验项目进行了对比实验．实践表明．直接从常规实验转向微型实验常会带来 诸多问题,若先采用半微量实验进行过渡．再将半微量和微型实验相结合开展小量化有机实验,则 是１种较可取的途径．     

微型化装置——喷泉实验探究

从常见的实验器皿和生活日用品入手,对喷泉实验装置提出了几种改进方法,使其成为学生可以自己动手制作并独立完成的微型实验.避免了以往研制微型实验装置和研究微型实验方法时,滥用各种医疗器械,违反国家有关法令法规的现象.     

以未知离子实验为主线的定性分析实验方式的探索

本文阐述了以未知离子实验为主线的定性分析实验方式，在培养学生的两个能力及充分调动学生实验的积极性方面较以往的以验证实验为主线的定性分析实验的可行之处。     

关于物理实验考核的研究与探讨

物理实验是一门基础实验课,对于培养学生的动手能力,综合思维能力及发现问题、解决问题的能力起了很重要的作用,也给学生学习后续课程及后继实验课打下了良好的基础。实验教学过程包括几个环节,其中实验成绩的考核是很重要的一环。但由于实验课程的性质及其它因素的制约,使得实验成绩的考核不象理论课那样易于操作。这给实验教师工作带来了难度。所以实验成绩的考核一直是教师感到棘手的问题。我们实验室近几年来在这些方面进行了一系列的探索,一些方法和措施逐步趋于完善。这对于我们搞好实验教学起到了很大的促进作用。我们物理实验…     

加强实验教学提高技校学生学习积极性

作为一名化学教师应善于利用化学实验的直观性、趣味性、提高学生的学习积极性.     

作战实验活动评价方法研究

针对作战实验活动评价方法缺乏,严重影响实验规范性和合理性的问题,提出一种作战实验活动评价方法。首先梳理涵盖作战实验全生命周期的实验活动基本流程,确立评价对象;然后以实验步骤输出结果的客观表现为基础,提出一种基于“ 有/ 无” 二元客观评价和增/ 减效加权评价相结合的实验步骤评价方法;接着通过改造加权求积法,给出实验活动综合评价方法;最后通过实例分析,验证方法的可行性和便捷性。     

体系对抗仿真实验动态控制问题研究

针对体系对抗问题复杂、传统静态仿真实验设计方法难以快速求解的问题,提出了动态仿真实验的解决方法。其总体思路是将复杂大问题分解为若干层子问题,进行多分辨率实验,利用实时实验结果控制实验方向和速度,进行序贯实验,最终提高实验效率。按照原理由易到难的顺序,依次探讨了实验次数的动态控制、实验方向的动态控制和多分辨率实验的动态控制问题。为了说明原理,具体介绍了参数估计和假设检验的实验次数控制方法和基于0.618法及梯度法的实验方向控制方法,最后给出了多分辨率仿真实验的求解框架。     

探讨实验教学的几点看法

高等职业教育强调了动手能力的培养,实验课、实训课是培养动手能力、消化所学理论的极好载体.应有效地利用这一载体,同时在实验实训中注意培养学生良好的学习习惯、缜密的工作作风、良好的职业道德.     

氯气演示实验的改进

为了在教学中采取教演结合，使现象明显，教学效果好，改进演示实验，用一组连续的实验装置来完成。通过多次实验，在药品用量，加热时间及程度方面有相应的改进。     

物理实验教学方法的分析与探索

物理教学改革，要以实验为基础，以改革教学方法为突破口，培养学生的动脑动手能力，培养学生的创造力。     

有机化学实验的开放教学模式

针对有机化学实验缺少学时的特点，指出开放实验教学的重要性和必要性，介绍了开放实验教学的形式和内容．结合该校实验室开放实践，对存在的问题进行分析，提出了相应的解决对策．     

过程控制实验教学系统

本文介绍了对以温度等基本参数为控制对象的过程控制实验教学系统的一些改进.通过改进,促进了理论与实践的结合,强化了对学生工程应用能力和技术创新能力的培养.     

做好实验准备工作,提高《微生物学实验》教学质量

《微生物学实验》准备工作质量的高低与《微生物学实验》教学效果有密切的关系。从实验室管理、实验准备计划的制定、实验的预做、实验技术人员和实验指导教师的关系、实验技术人员本身操作技能和专业知识的提高、实验方法改革等方面阐述了完善微生物学实验准备的步骤和措施,为从事微生物实验准备的实验技术人员提供了可供借鉴的方法和经验。     

有机化学实验的开放教学模式

针对有机化学实验缺少学时的特点,指出开放实验教学的重要性和必要性,介绍了开放实验教学的形式和内容.结合该校实验室开放实践,对存在的问题进行分析,提出了相应的解决对策.     

对“Aspect实验与两位科学巨人的争论”一文的折磨

阐述了Bohm思想实验和Bell不等式中存在的问题，再次指出Aspect实验同Bohr与Einstein之间的“巨人之争”完全无关。     

经管类大学生开放性实验方案设计

相对于常规性模拟实验,开放性实验有助于培养经管类大学生探索精神和创新能力。国内经管类大学生开放性实验基本上处于摸索阶段。基于我校的实践,提出实验项目的选题、实验项目的设计和保障体系是经管类开放性实验的关键成功因素。以＂ERP沙盘模拟演练＂为例,逐一介绍了以上三个方面的设计思路,形成开放性实验的总体设计方案。     

分析化学实验考核方法的探讨

根据多年的分析化学实验教学经验,为进一步提高实验教学质量,详细介绍了一种新的分析化学实验考核方法。     

浅谈生物化学实验教学改革

本文介绍了武汉生物工程学院生物化学实验教学过程中的改革创新,包括实验室管理制度、培养学生科学严谨的实验精神、教学方法、考核制度4个方面进行了改革,通过改革强化学生动手能力,增强学生参与实验课的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

通信专业实验改革的思考与探索

对通信专业实验存在的问题进行分析与思考,探索了通信专业实验改革与建设的新思路.结合我校通信原理实验教学进行的改革与实践,总结出实验设备、实验指导书、实验课件应起到的作用,对实验创新提出了合理的建议.