运用生活体育教育引导学生个性发展的方法探析

运用陶行知先生的生活教育理论，从体育对学生个性影响的角度加以分析，并简要的提出了一些发展学生个性的方法，让同行更加深入地了解陶行知先生“生活即教育”、“教学做合一”、“社会即学校”、“人人是创造之人”的生活教育的原理，并运用到对学生的体育活动中，对他们的个性的发展起到一定的引导作用。     

促使消极"个性"向积极"个性"转化

从人的个性化角度出发,分析了高职院校学生个性化的现状及特点,并从课堂教学和学生管理两个方面进行论述.笔者认为,促使消极"个性"向积极"个性"转化,必须从任课教师的课堂教学、班主任班风建设和院系学生管理工作三方面入手,并相应提出了转化消极个性的针对性措施.     

师生关系与个性培养

师生关系与学生个性培养有着密切的关系。传统的师生关系对学生个性成长是不利的，教学实践中紧张型冷漠型的师生关系对学生个性的发展也是不利的。要促进学生个性的发展，师生之间应具有民主平等、尊重与信任，交流与沟通等特征。     

高职教育要重视学生的个性发展

重视个性人格和才能的发展 ,是创新教育的重要内容。根据高等职业教育的特点 ,就发展学生个性和培养其开拓进取精神和创造意识 ,以及实施科学的个性化教育策略进行了探讨     

加强引导,提高学生综合素质

班主任工作在学校教育中至关重要，如何做好班主任工作，方法多种多样。笔者结合班主任实际工作经验，介绍如何针对不同阶段、不同对象，从价值观、集体观、专业学习、个性发展等方面，注重对高职学生加强引导，促进学生综合素质的提高，进而树立良好的班风、学风。     

体育教学中学生个性发展的对策研究

文章就个性的概念和个性发展在体育教学中的重要性及体育教学中发展个性的途径进行探讨，认为在体育教学中加强对学生个性的发展，符合社会发展形势和祖国未来建设的需要，具有非常重要的作用，且对提高教学质量，提高学生学习兴趣有一定的促进作用。     

运用生活体育教育引导学生个性发展的方法探析

运用陶行知先生的生活教育理论,从体育对学生个性影响的角度加以分析,并简要的提出了一些发展学生个性的方法,让同行更加深入地了解陶行知先生"生活即教育"、"教学做合一"、"社会即学校"、"人人是创造之人"的生活教育的原理,并运用到对学生的体育活动中,对他们的个性的发展起到一定的引导作用.     

论当代大学生自我教育与个性发展

加强当代大学生日常管理工作，创造条件促进当代大学生自我教育与个性发展，需在班级管理工作中促进学生的自我教育。在思想政治工作中促进学生的个性发展，在社会交往活动中促进学生自我完善。     

论创造教育的本质特征

创造教育是培养学生创造品质的教育活动。就其教育方式来说,这是一种自由、欢乐的启发式教育;就其教育目的而言,这是一种旨在培养个性,激发学生思维灵感和悟性,全面提高学生创新意识和创新能力的创新教育;就其教育核心来说,这是一种重在培养学生创造性思维素质、心理素质、人文素质和品德素质,并使学生的各种素质全面发展的素质教育。     

教育不能忽视学生的个性

重视学生的个性，从而因材施教，实行个性教育，这是学校教育发展的总体趋势之一。文章阐述了个性教育之“个性”的涵义及其应具备的基本特征，探讨了学校开展个性教育的途径。     

对创建学习型高职院校社会发展环境的探讨

社会环境与学习型高职院校的形成密切相关.社会大众的强烈求知欲、充足的资金支持、良好的人文环境、政府和企业的积极参与是创建学习型高职教育的重要因素.高职院校在区域发展中的作为对形成学习型高职教育具有明显的促动作用.     

论高职院校科研体系的构建

科研体系的构建是高职院校发展的现实需要。高职院校科研体系的构建是一个复杂的系统工程，要从学习模块、信息模块、管理模块、转化模块等方面构建高职院校科研体系。     

高职院校专业的调整与改造

高职专业及课程的调整与改造，是保持高职院校充满活力的重要手段和途径，在高职院校的办学中，经济发展状况对其发展具有决定性的意义，而经济发展的需求始终处于动态的变化之中，高职院校专业及课程的调整与改造，正是与这种动态的变化相适应。     

高职院校专业建设探讨

高等职业教育与普通高等教育在专业建设方面有着很大的区别.高职教育的专业不是普通高等教育意义上的"学科专业",而主要是"技术专业".基于此,高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标等,都应该适应职业岗位技术工作的需求,应具有较强的针对性和适应性,注重其特色优势和社会实效.     

高职院校学生创新能力探究

针对当前高职院校学生创新能力不足以及礼会对创新型人才的渴求,文章剖析了高职院校学生当前教育模式下创新能力培养过程中存在的问题,以及对如何提高高职学生创新能力的培养提出了自己的一点看法。     

云南高职高专院校发展思路与策略探讨

应用战略管理理论和分析方法，结合云南实际，探讨高职高专院校在制定和实施学校发展战略中应注意的几个问题。认为通过适度控制生源质量，建立和完善内部人事管理、学分制和财务管理三个制度，激发管理、教与学三方面的动力，全面提高教学质量、学习质量和管理质量，树立学校的质量品牌，是实现云南高职高专院校长期效益最大化的有效途径。     

高职教育教学督导的探索与实践

教学督导是教学质量保障体系的重要组成部分。本结合教学督导工作的实践，从树立正确的督导理念，突出教学过程控制，实行督与导的有机结合以及加强督导队伍建设等方面谈谈高职教育教学督导探索与实践的体会。     

云计算环境下高职院校构建共享性教学资源库的研究

随着高职院校教育教学改革的不断深入,搭建共享型教学资源库已经成为学校信息化发展水平和内涵建设的一个重要体现。文章通过分析高职院校在教学资源库的建设、管理和应用的过程中存在的问题,通过引入云计算技术的思想,阐述了运用云计算技术在高职院校构建共享型教学资源库的可行性和应用前景,最终为高职院校共享型教学资源库的建设指明方向。     

高职院校校园文化建设的研究

高职院校的校园文化建设应具有自身的鲜明特色,校园文化要为服务学生成长成才、培养学生的职业能力服务。以常州信息职业技术学院打造的七大校园文化品牌工程为例,阐述了校园文化在育人方面,尤其是培养既具有职业能力,又具备与所学的技能相对应的人文修养的“全面”人才方面的作用。     

高专房屋建筑工程专业人才培养的业务规格及实现

本文简要论述了高等工程专科专业培养目标业务规格的两大特点,介绍了我校房屋建筑工程专业人才的业务规格,并从构建实现业务规格的理论教学体系和实践教学体系两方面,深入分析了两类课程教学体系的结构及其功能,以保证专业教学改革健康发展.