谈谈外籍教师的聘用与管理

聘用外籍教师是智力引进工作的组成部分。目前高校聘用的外籍教师教学水平有待提高．有关管理工作没有完全到位。文章就此分析了原因，提出了建议。     

高校外籍教师教学管理探究——基于全过程质量控制体系的设计与应用

随着高校人才培养的国际化,外籍专家和学者充实教师队伍势在必行,而外籍教师教学质量也已然成为国际化人才培养模式成功与否的关键因素之一。本文以浙江省5所高校外籍教师为研究对象,通过问卷调查,分析了当前外籍教师师资、教学及教学管理现状,并以此为依据,引入全过程质量控制理论,建立外籍教师教学质量预先控制、过程控制及反馈和评估相结合的全过程质量控制体系。通过在浙江工业大学两年的应用和实践,该体系对于保障外籍教师教学质量起到了显著的作用。     

对高等院校中外合作办学发展问题的思考

高等院校的中外合作办学是在高校中引进国外资金及外国先进的教育理念、教学内容、方法、手段、教育技术、聘用外籍教师授课的新办学形式，对补充我国教育资源的不足，为我国培养国际型人才起着独特的作用。从发展方向、政策、评估与监督管理三方面对高等院校中外合作的发展问题进行了思考，以期推动其进一步的发展。     

高职院校外籍教师教学质量调查评估与对策研究——以无锡商业职业技术学院为例

聘请外籍教师参与教学工作,是我国高职院校提高教学质量和与国际化教学理念、教学方法接轨的重要途径;也是高职院校扩大对外教育开放和树立国际形象的重要体现。如何准确了解和把握高职院校外籍教师的教学质量情况和有效提高外籍教师资源的使用效益,文章就高职院校外籍教师教学质量调查评估与对策进行了有益探索。     

南通高等院校外籍教师教学管理现状调查分析

随着高等院校国际化水平的不断提升,高等院校聘请外籍教师的数量在逐年增加。通过对南通市部分高校外籍教师的教学和管理情况进行调研,在此基础上对外籍教师教学管理现状进行了分析,提出了存在问题及解决问题的对策。     

跨文化交际与高校外籍教师管理

通过对跨文化交际中的主要差异．价值观、思维方式、交际习惯、文化背景以及风俗习惯的分析,提出了四项跨文化交际策略：即加强文化交际与沟通,提高文化认同感;提倡人本管理,加强人文关怀;完善外籍教师的管理制度;加强对外籍教师的激励措施,来解决高校外籍教师管理中存在的实际问题,为规范和提高高校外籍教师管理水平提供了新的思路．     

他山之石为我用——外籍教师规范管理之我见

面对加入WTO给中国教育所带来的新形势、新挑战和新机遇,分析了聘请外籍教师加入我国英语教育事业的利和弊,指出对外籍教师队伍实行规范化管理是挖掘外籍教师潜力,推动我国英语教育行之有效的重要措施之一.     

外籍教师在航海类高职院英语教学中的作用探析

外籍教师在我国航海类高职院英语教学中扮演着重要的角色。外籍教师有着语言文化方面的优势,先进的教学理念和教学方法,教学态度严谨,并且在考核方面也体现出一定的优势。但是,外籍教师也存在一些问题：不了解中国英语教学的实际情况,课堂教学缺乏系统性,缺乏专业背景和教师队伍不稳定。针对这些问题,提出相应的应对策略：加强外籍教师岗前培训,引进国外优质教学资源,中外教师合作教学和建立相对稳定的外籍教师队伍。     

外籍教师在中国高校的教学浅析

由于文化上的差异,外籍教师在中国教学由于教学理念与思维方式的冲突往往导致教学水平的下降。中国学校在录用外籍教师方面也存在盲目倾向,忽视对外教的教学资格考核,导致外籍教师在教学工作中受限。     

浅论外籍专家聘请与管理工作

本文对高校在加强外籍专家聘请工作、聘请的外籍教师应具备的条件、对外籍教师的教学管理以及生活管理等方面给予严格规范。     

浅析教师幸福感的制约因素及提升途径

教师的教育幸福感,不仅关系到教师本人职业生活的幸福,也关系到学生的幸福。只有当每位教师充溢着幸福的人生理念的时候,我们憧憬的幸福教育才会得以实现。当前,导致教师幸福感缺失的原因很多,主要有自身因素和外在因素,本文对教师幸福的制约因素及产生进行了详细的分析,并探索出一系列提升教师幸福的有效途径。     

建设专兼职教师队伍 办出成人高教特色

本文探析了目前宁波市成人高教师资的基本状况,探析了适合社会经济发展的师资队伍建设方向和基本特色,并就如何加强这支师资队伍的管理提出了自己的见解。     

师生关系与个性培养

师生关系与学生个性培养有着密切的关系。传统的师生关系对学生个性成长是不利的，教学实践中紧张型冷漠型的师生关系对学生个性的发展也是不利的。要促进学生个性的发展，师生之间应具有民主平等、尊重与信任，交流与沟通等特征。     

高校教师职业倦怠与幸福感相关研究

目的：探讨高校教师职业倦怠与幸福感的关系。方法：使用《教师职业倦怠问卷》和《综合幸福问卷》对219名高校教师进行问卷调查。结果：高校教师幸福指数得分为5.36±1.66分;高校教师职业倦怠程度较轻;职业倦怠中情感衰竭、非人性化、低成就感与幸福感各维度存在显著相关关系;多元逐步回归表明情感枯竭和低成就感对高校教师幸福感有显著影响。结论：高校教师职业倦怠与幸福感密切相关。     

我国中学教师职业倦怠研究综述

文章从理论基础、测量工具和研究内容等方面对目前我国开展的中学教师职业倦怠的研究予以综述,藉此获取借鉴和启示。     

架起情感的桥梁──家访工作刍议

教师与学生家长经常沟通，是使学生健康成长的重要因素。而家访则是沟通教师与学生家长情感的桥梁。所以必须重视，并讲究方法，以取得更好效果。     

对一线教师人员满意度测量模型研究

一线教师人员的需要主要有生存需要、成就需要、权力需要和合群需要。在一线教师人员满意度测量理论模型中,一线教师人员的期望、基本感知、自我价值感知决定着满意的程度;对一线教师人员工作满意度的测量体系应综合考虑单一整体评估法和多种工作要素组成的总和评分法;运用数学模型可以计算出总的满意度水平,找出对满意度影响较大的一些项目因素,从而充分调动一线教师人员的工作积极性。     

外语教学中的教师提问与互动作用

在外语课堂交际教学活动中,提问是教师控制课堂教学语篇、促进学习者思维的一种有效手段。文章主要介绍了西方教学界对教师提问分类问题的研究成果。认为:要加强课堂内的师生互动作用,教师和学生在提问时的传统角色必须改变。     

对当前高校教师人力资源管理创新的思考

高校教师是高校人力资源管理的核心,他们具有显著的个性特征:(1)对工作自主性强,具有强烈的自我管理倾向;(2)对个人忠诚度低,具有强烈的专业忠诚意识;(3)对公平特别看重,具有强烈的个人尊重需求。因此,对高校教师人力资源管理必须创新。(1)创新管理观念,实现以事为本向以人为本转变;(2)创新管理组织,实现从直线式向扁平化转变;(3)创新管理制度,实现从刚性向柔性转变。     

高校人群心理健康探微

本文论述了心理健康与疾病的关系，着重进行了高校人群心理健康的研究，并对如何防止高校人群心理疾病提出了自己的见解。