报关员资格考试学习建议与应试技巧浅析

报关员资格考试是由海关总署统一组织的全国性考试,是执业资格的认定考试。从1997年开考到现在,已历经10几年的时间。为了保证整个报关行业从业人员的整体素质,海关总署将每年报关员考试的通过率控制在10%左右。每年都有近90%的考生没能通过考试,那么没有通过的原因又是什么呢？在众多的原因中最根本的就是没有吃透考试教材,没有把握住教材的特点和核心内容,即没有抓住考试的关键点。笔者在多年教学和辅导工作中,摸索了一些经验,在本文中首先分析了考试背景,然后针对教材特点提出了＂学习方法和建议＂,其次谈到了＂应试技巧＂,并针对不同题型,通过例题逐一分析了解题思路和步骤、技巧;最后说明还需通过自身的努力和练习才能将笔者的经验转变成自己的财富。     

谈谈参加注册咨询工程师考试的体会

我于2004年4月参加了全国首次注册咨询工程师(投资)的统一考试，有幸五门功课一次通过。通过考试，我感触颇深，借此机会，与考友们一起交流分享。     

报关实务课程建设实践与探索

报关实务是国际贸易专业的一门核心课程,主要围绕各类进出口货物的海关通关活动展开,与报关员职业资格考试接轨。结合报关实务课程建设实践,对课程的设计思路、教学内容、教学方法和手段、校内外实训环境等方面的改革和建设进行可行性探讨,以培养学生职业能力,满足实际工作需要。     

贺咨询工程师首次全国统考

4月23日至25日，我国成功地举行了首次注册咨询工程师(投资)执业资格全国统一考试。11．76万人在全国各省、自治区、直辖市(未包括台湾省和香港、澳门特别行政区)报考。不久，第一批通过考试获得执业资格的注册咨询工程师将产生。这是全行业的又一件大喜事。     

高职海关商品归类课程教学改革的探讨

2013年,海关总署取消报关员考试,在这样的背景下,如何培养出满足报关行业要求的报关从业人员,是当前高职教育改革的重点和难点之一。以海关商品归类课程为例,通过对课程单元教学内容的优化设计、课堂教学过程的实施以及课程考核方式的改革,探索报关专业高素质人才培养的新模式。     

报关员职业素质提高的路径探讨

随着中国对外贸易的不断发展和社会主义市场经济体制的不断完善,报关员的职业前景和职业潜力日益被看好,报关员应与时俱进,加强学习,全面提高职业素质和技能,才能更好的服务于报关单位,获得更大的发展。本文对报关员职业素质现状进行了分析和探讨,并提出了报关员职业素质提高的路径。     

论考试在选修课教学中的重要作用和影响

考试在提高选修课教学质量中具有重要的作用。要使考试对选修课产生积极影响和作用,就要高度重视选修课的考试,科学编制考试题,加强考试档案管理,并把考试和学生自我评价有机地统一起来。     

认证人员注册全国统一考试如期举行

中国认证认可协会（CCAA）首次认证人员注册考试2007年6月23日至24日如期在北京、上海、广州、沈阳、成都5个城市同时举行，千余名考生走进考场，参加认证人员注册全国统一考试。国家认监委主任孙大伟，中国认证认可协会会长王凤清，国家认监委副主任、中国认证认可协会常务副会长朱光沛，中国认证认可协会秘书长生飞，中国认证认可协会副秘书长徐德峰、李强以及CCAA有关人员在中央广播电视大学奥鹏远程教育中心通过主监控室的电子屏察看了上海、广州等5个考点29个考场的情况。     

严格考试管理 加强学风建设

严格考试管理加强学风建设杨慧敏（华南师范大学广州５１０６３１）考试是全面检查教与学两方面情况的重要环节，是教学质量和教学效果反馈的重要手段，通过考试，可以检查学生的学习情况，了解学生对所学知识和技能的理解程度和应用能力，可以督促学生系统地复习和巩固所...     

《计算机文化基础》课程考教分离方法探索

为提高学生掌握和应用计算机知识的能力，探索考教分离的新路子，开发了《计算机文化基础)课程无纸化考试程序，无纸化考试程序通过近3年对240余个班级的考试，取得了教师与学生的共同认可。同时，无纸化考试程序的运用要求学生对基础概念、基础理论必须全面掌握，教师必须按照教学大纲严格教学，取得了良好的教学效果。     

基于因子分析的高职学生学习态度研究

应用因子分析方法,研究高职院校学生的学习态度,发现学生学习态度的认知、情感、行为因素发展不均衡,其中认知因素得分相对较高,情感因素次之,行为因素得分最低。为此,需要加强学习目的教育,提高学生的认知水平;增强成功体验,培养学生的健康情感;花大力气矫正学习习惯,训练学生的良好学习行为,从而保证学生顺利完成高等数学的学习任务。     

对高校思想政治理论课考试方式认知的调查与分析

考试是高校思想政治理论课教学的重要环节。通过对金陵科技学院大一、大二学生的调查发现,大多数学生对思想政治理论课开卷考试形式持认同态度,对其他考试形式也不完全排斥。由于单一的考试方式存在弊端,因此应结合学校和学生实际,建立复合式、过程性的考试评价体系。     

提高高职注册生学习兴趣的思考

注册生是一个新的学习群体,有着不同于以往普招学生的学习特点,厌学现象较为普遍.为了更好地提升这一群体学习兴趣,实现高职教育教学目标,通过调研,了解注册生产生厌学情绪的原因,运用营销理论中的＂爱达＂公式,从提高学生对教师的关注度（attention）、运用情感激发学习兴趣（interest）、激发学生课堂学习欲望（desire）、校企联合激发学生自主学习行为（action）等,提出提高注册生学习兴趣的建议.     

民族地区高校非英语专业学生词汇学习策略研究

用问卷形式对贵州民族地区三所地方高校的非英语专业学生进行英语词汇学习策略调查。调查统计结果表明：学生词汇学习策略结构不完善;学生经常使用认知策略,较少使用元认知策略和社会情感策略;文理科生词汇学习策略存在差异;民族地区非英语专业学生的词汇学习策略与发达地区学生也存在差异。就文理科学生如何取长补短、更好地使用词汇学习策略进行讨论,提出了重视使用和优化词汇学习策略的整体结构等建议。     

建构主义理论指导下的大学英语自主学习模式

建构主义理论指导下的大学英语自主学习模式强调以学生为中心,在教师的组织、引导和促进下,利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生实现对当前所学语言知识的意义建构。通过问卷和访谈对我校1030名学生自主学习情况进行了调查。结果表明:经过自主学习体验,学生在英语学习兴趣、自主学习能力、自我监控能力、英语语言应用水平等方面都有明显的提高和进步。     

高职毕业生自主学习状况调查与对策研究

采用问卷调查的方式,对高职建筑专业毕业生在实际工作过程中的自主学习状况进行调查,并对调查结果进行了逐项分析.结果显示,高职建筑专业毕业生自主学习动机以外在动机为主,缺乏内在动机,存在学习管理能力较差、自我效能感偏低、自主学习意识不强等问题.针对调查分析结果并结合教学实践,提出高职教育应从激发学生内在学习动机,引导学生进行正确归因,指导与训练学生学习策略3个方面培养自主学习习惯,提高自主学习能力.     

基于线上线下混合式大班翻转的单片机教学改革

在电子行业迅速发展的背景下,单片机课程对学生的作用越来越重要,然而学生对单片机课程不容易学会并且没兴趣学,把自己当做观众不全力学,导致学生掌握的课程内容跟不上时代发展的步伐。提出了线上线下混合式大班翻转的教学改革思路,将线上自主学习和线下翻转教学相结合,学生通过网络平台自主学习基本理论;知识延伸部分以翻转课堂的形式在多媒体教室进行。使学生有针对性的学习,提高了学习单片机知识的积极性,通过师生取得的成果证明了该教学改革取得了一定的效果。     

高职高专学生学习现状研究

以丽江师范高等专科学校和临沧师范高等专科学校的高职高专学生为调查对象,通过问卷调查和访谈,从高职高专学生专业选择原因、学习态度与动机、课程重视程度对比、学习情况、课堂表现情况、自学能力情况6个方面对高职高专学生的学习现状进行了分析,提出了改善高职高专学生学习现状的解决方式：要培养学生学习兴趣,完善实践课,加强专业课和理论课,加强学生学习基础,提高课堂教学效果,改善学生自学能力。     

高职机械类学生学习行为调查问卷的设计

对高职机械类学生学习行为的研究可以有针对性地采取措施改进教学和调整学生学习行为,以达到提高教学质量的目的。首先须通过调查获得高职机械类学生学习行为方面的资料和数据,以便于研究的进行。本文通过对高职机械类学生学习特点的分析,提出了学习行为调查问卷的设计要求。     

浅析职业教育教师新定位

学生的学习成长是一个富有重要意义的过程,在这个过程中,教师所要扮演的首先是一个组织者。在组织的过程中引导学生通过正确的途径掌握科学的学习方法和习惯,突出学生学习的主体地位。其次,和学生一起学习的过程是教师融入到学生学习过程的最重要方法,并在学习过程中适时、适宜的起到启迪的作用。第三,在学生获得成绩和遇到困难时发挥一个心理点拨者的作用,不断激励,让学生有一个持续学习的动力。最后,用欣赏的眼光看待学生的点滴进步,包容学生的不足,做亲切和善的心灵导师。