关于运用绘画速写进行原创性设计教学的思考

运用绘画速写进行原创性设计教学，是艺术设计教学教改的新尝试。其目的是在培养学生学会观察生活，热爱生活与提高手绘表达能力的同时，更进一步地培养学生学会以设计者的眼光去搜集素材进行原创性设计，提高创新能力与水平。通过走出课堂深入生活，以课题性速写与原创性设计相结合的教学等方法进行训练，实现与完成教学内容与教学目的要求。这一教学，既是技能又是专业原创性设计双重性基础训练课程，运用朴实而直接的艺术语言来表达文化与交流，为艺术设计教育教学改革开辟了新的思路，丰富了教学内容，是创新思维教学有效的尝试。     

关于基础图案教学的思考

基础图案的内容十分丰富,由于在教学过程中一味强调技法的表现,讲究点、线、面的运用,使得基础图案的教学意义显得肤浅和单调。文章提出,教学中应在汲取传统图案艺术的基础上,结合写生与变形,加强对学生想象思维和创造力的培养,提高学生专业设计水平。     

对艺术设计教育改革和创新的思考

艺术设计教育有其自身的特点，但我国目前的艺术设计教育沿袭的是传统的美术教育的模式和思路，需要我们对此作改革和创新。     

环境艺术设计教学改革思考

培养艺术设计创新人才与高校教学改革分不开,艺术设计创新人才的培养使命最终要靠本专业的创新课程体系来完成。本文从创意性思维训练及体现民族设计理念两方面对现有环境艺术设计教学改革进行思考,更新观念,转变思想,更改教学体制,调整目标和服务方向,探索出符合社会需求的人才培养模式。     

论现代秘书创造性思维的运用和开发

在简析秘书创造性思维特征的基础上,分别阐述了秘书人员运用创造性思维的必要性、基本方法及创造性思维开发、培养的途径。     

关于民族化与职业装设计的思考

针对职业装设计中的民族化问题进行研究,认为民族化并非是在职业装中简单地使用民族特征的设计元素进行迭加和计算,而要对民族文化精髓进行演绎和发扬,同时还要解决生产工艺中遇到的问题,并指出,了解学习民族文化的内涵,领悟掌握民族文化是职业装设计民族化的基础。     

关于服装艺术设计专业实践性教学的思考

为提升中国高等服装教育实践性教学环节教学质量,分析实践性教学的实施与效果,实践证明：教学监管、师资力量、学生学习态度以及行业支持度等是影响实践性教学质量提升的根本因素。提升服装教育实践性环节的教学质量,借鉴国外先进服装教学模式并紧密结合国内服装市场的发展是一条新途径。     

室内环境艺术设计中对色彩的思考与运用

随着社会经济水平的持续提升,人们对室内环境艺术设计中的色彩开始有了更高的要求,逐渐从黑白世界过渡到色彩的世界,并且关于色彩方面的运用也是更为炉火纯青,室内环境艺术设计方面的色彩意识更是持续加深。色彩不止是颜色,它更是代表着心情、性格或者说是一种享受,能够给人们带来丰富的想象空间,设计应该将色彩及人的感情进行有效融合,促使色彩富有灵魂的美妙。     

对当前设计教育定位的思考

针对目前国内一些美术院校开设的设计教学课程的定位问题,结合教学实践,探讨学生创造性思维的培养,认为课程配置与合理定位是适应艺术设计人才培养的关键.     

艺术是我,设计是他--关于艺术设计活动的再思考

本文通过对艺术与设计同源关系的论述，阐明了艺术与设计所追寻的终极目的，并强调艺术表达的主要是艺术家对生活的态度，而设计主要为他人的需要而工作。     

高校学生原创视频展示与学习交流平台的设计

高校学生原创视频展示与学习交流平台是一个集视频的展示分享、学习实践、交流评价三位～体的平台，包括用户管理、个人空间、视频审核、视频展示、视频学习、信息交流、系统维护等模块。平台设计者以建构主义学习理论为指导，关注学生对视频制作的兴趣和动力，采用PHP＋MySQL数据库的服务器语言实现其基本功能，利用JavaScript和JQuery的脚本语言实现客户端的交互功能。该平台具有针对性、原创性、实践性及交互性等特点。     

展示设计教学改革思路的探索

21世纪环境艺术设计学科所面临的城市化挑战、国际化创新设计要求和社会信息化对环境艺术设计专业的冲击等新形势,加强作为过渡课程展示设计的教学改革十分重要。本文结合设计制作过程,应用图解法对展示设计的实际案例进行分析,指出在展示设计教学过程中应用立体模型,能够帮助学生更好地从立体空间角度推敲和完善设计方案,推动确立最终设计方案,养成利用模型进行空间思考的习惯,从而提高学生处理三维空间问题的能力及综合设计能力。     

室内空间设计的探讨

强调以人为本的室内空间设计 ,倡导创造与审美的完美结合 ,突出风格与个性的发挥 ,使空间环境产生特殊的意义。强调设计师高起点、高质量的追求和对空间设计潮流的倡导和实行的引导作用 ,使设计空间富有人情趣味 ,合乎人性 ,产生物质与精神相结合的双重的积极作用 ,使组成空间的各种物质因素和精神因素形成最佳组合状态 ,对人的感管和心灵产生互动的作用。     

原画教学改革中项目实训方案的探索应用

目前原画课程中仍然存在“听中学”问题,造成学生实践动手能力弱,达不到企业要求。因此,教师在原画课程中应积极探索教学与产业接轨的方法。德国应用科学大学（FH）实践教学模式以校企合作为主,是培养高级应用型人才的有效模式。在原画课程中加以借鉴,探索适合本校学情的实训项目教学方案,可以大大提高学生实践能力,培养学生成为企业真正需要的人才。     

现代艺术设计中的创造性思维

现代设计概念的提出是从十九世纪中叶西方工业革命发生以后,基于现代社会、现代文明的一项计划内容。科学技术的进步极大地拓宽了设计师的视野和想象空间。自然、社会和人生是我们思想的源泉,时代提供给了我们更多的可利用资源,创造性思维的提出可以使设计师摆脱束缚更多地在形式上发挥自己地创造性和想像力。     

英美原声电影赏析在高职英语教学中的应用

作为一种特殊文化载体,电影以多媒体为手段,融视听说于一体,具有得天独厚的教学优势。文章针对高职英语教学现状,提出引入英美原声电影辅助教学的思路。以克拉申二语习得理论为依托,详细阐明电影辅助教学四大优势,并提出运用电影教学的两大策略,对英美电影辅助教学这一教学模式进行了初步探究。     

论现代极少主义风格的室内设计

极少主义缘起于20世纪50年代中期的美国ABC硬边艺术，产生的直接原因是为了反对当时画坛崛起的抽象表现主义和波普主义.随后，这场新的艺术运动影响到了整个设计艺术领域.其中，在室内设计界就出现了“光洁派”(又称极少主义)，它旨在运用现代材料和现代加工工艺，对空间进行简     

真知与创造来自实践——论纺织设计专业的实践教学

染织（纺织品）艺术设计，不仅是一项专业性极强的学科，更是一种实践性极强的专业。实践教学，是验证课本知识真理性、可行性的重要环节，可使教学走出纸上谈兵的误区。实践教学能有效地培养学生的创新思维、创新能力和创新技能，必须强化设计教学中的实践教学。     

基于SGC的计算机辅助工业设计教学模式研究——以蚌埠学院工业设计教学为例

立足安徽省工业设计的专业需求现状,分析当今工业设计软件教育的种种弊端,以蚌埠学院软件教育改革为例建立基于SGC的计算机辅助工业设计教学模式,旨在为广告学及工业设计软件教育中出现的问题寻求解决对策。