项目课程模式下高职教学团队的构建

基于工作过程的项目课程模式是当前高职课程改革的基本取向,项目课程模式对高职教师队伍提出了新的要求。构建一支高素质的专兼结合的专业教学团队是项目课程模式教学开展和实施的重要保障。本文在分析项目课程模式内涵的基础上。指出目前高职党校的教师队伍与项目课程模式不相适应,提出了构建项目课程模式下高职教学团队的必要性和建设思路。     

房地产估价实务项目课程教学改革

对高职教育房地产估价实务课程按项目教学法进行开发和教学,在此基础上重点分析了项目教学实施的各个步骤,强调在提高学习兴趣,增强实践能力的同时,也必须对学生进行及时的控制和评价,把项目课程教学落实到实处．     

项目式教学中课程学习评价体系的探讨

学习评价是课程教学中的重要环节,高职课程学习评价体系为实现高职教育人才培养目标服务。项目式教学是开展工学结合教学模式的重要方法,其课程学习评价体系必须体现以职业能力为本位。     

技术教育课程项目教学中的教师指导策略与效果

对项目教学法及其在技术教育课程教学中的应用价值进行了阐述,分析了当前技术教育类课程项目教学中存在的主要问题,并对存在问题进行分析,提出了改进和提高技术教育类课程项目教学可采取的主要策略并结合相关课程进行实践,教学评价分析了这些策略的应用效果。     

项目驱动教学法在高职院校思想政治理论课教学中的思考

为提高高职院校思想政治课教学效果,建设有高职特色的思想政治理论课程,必须根据高职教育特点和课程性质,转变教育观念与改革教学方法,提升思想政治课程教学魅力。项目驱动教学法是一个较好地契合和体现高职思想政治课教学特点的教学方法,在对大学生进行思想政治教育中能较好提升大学生的学习兴趣和教学效果,为高职特色的思想政治理论课教学改革提供了有益的探索。     

项目研究法在高职电子课程教学中的应用研究

高职教育以培养应用型技术人才为主,为我国社会主义建设输送着大量的技术型人才,然而我国高职教育质量参差不齐,培养出来的人才还是无法满足市场的需要,这也是我国高职教育进行教学改革的关键问题。本文分析项目研究法对高职电子课程教学的重要性,比较项目研究法与传统教学方式的差异和优势,并为项目研究法的进一步实施提出建议。     

高职《网络综合布线技术》课程项目教学法的实践与探索

针对目前存在的问题,在高职《网络综合布线技术》课程教学引入项目教学法,从教学设计、教学实施、检查评估、课程考核等环节,对项目教学法在该课程教学中的应用进行探讨。     

浅谈高职课程项目教学改革——以《电子技术与项目训练》课程为例

根据高职院校培养学生的目标,分析高职学生自身的特点和发展方向,提出项目教学改革的必要性和适宜性。以《电子技术与项目训练》课程为例,阐述项目教材的特点和项目教学的实施,探讨高职教师应具备的素质,并对项目教学实施的效果进行了总结。     

基于项目教学的高职学生创新创业教学模式研究

以创新思维为动力的知识经济已对社会经济、教育发展产生了深远的影响.高职院校积极开展创新创业指导工作,在加强师资队伍建设、创业孵化基础设施投入的同时,更加重视创新创业教学模式的改革,其中项目教学的教学模式打破了教师主导的传统课程教学模式,激发学生学习积极性,提升教学效果.文章从高职高专院校创新创业教育现状切入,介绍以项目教学为基础的教学模式改革基本方法.     

项目教学法在高职统计实训课程中的应用

统计学是经济管理类专业的专业基础课,但高职院校的统计课程存在着内容多与课时少、实训难与学生兴趣差并存等难题,本文结合实践教学,讨论项目教学法在统计实训课程中的应用,通过项目的引导分解,使学生参与实施具体的统计项目,能够培养学生对统计的学习兴趣,在掌握基本的统计理论和统计分析方法的同时提高自身的技能水平。     

项目驱动教学法在《Pro／E机械设计》课程中的应用

根据《Pro／E机械设计》的课程特点,结合教学实践,用案例说明了项目驱动教学中的项目选择、项目分解、教学任务的设计,有效实现项目驱动教学,全面提升学生综合运用知识和解决问题的能力。     

浅谈展示设计专业项目课程教学中的情境设计

围绕展示设计专业实施项目课程教学中的情境设计这一重要环节,通过分析该专业的实际工作情境和特点,针对具体的矛盾和问题,研究并提出了教学情境设计的初步设想,以期为推进项目课程开发,搞好项目情境教学提供参考。     

项目质量分析法在应用型本科财务分析课程中的教学实践

项目质量分析法弥补了传统财务分析方法的不足,具有较强的应用性,受到实务界的日益重视,但在应用型本科院校的教学推广中举步维艰。以上海第二工业大学为例,阐述了应用型本科院校财务分析课程中引入项目质量分析法的教学实践,对财务分析课程中推广项目质量分析法存在的问题展开了讨论,并提出了相应的解决方案。     

高职高专高等数学精品课程建设探讨

精品课程是学校办学水平的重要标志,高职高专院校必须要有反映教育特色的精品课程,高等数学作为高职教育中的公共基础课,其精品课程的建设不仅是对自身的优化和提高,更对专业课程起到辅助和促进的作用。对高等数学精品课程建设产生的历史背景、在建设中所应遵循的基本原则和建设内容,从教学队伍建设、教学内容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实验建设和评价建设等进行了系统论述。     

项目教学法在高职PLC实训教学中的应用

阐述了西安职业技术学院在机电工程系电气自动化专业《可编程控制器》实训教学改革中的具体措施,即以项目任务为主线,构建项目技能模块,将项目教学法引入高职PLC实训教学中。结合具体教学实践,说明项目教学法的实施过程,并指出实施项目教学法应注意的问题。     

企业资源计划课程项目驱动教学法改革初探

"项目驱动"是一种建立在建构主义理论基础上的新型教学法,而项目的设计是项目驱动教学方法能否成功实施的关键。结合企业资源计划课程的教学项目设计,探讨了在项目设计过程中项目的选择、项目的分解、项目在教学过程中的实施、以及需要注意的问题。     

“项目教学法”在计算机语言程序设计课程教学中的实践与探索

目前职业学校的学生自学能力和自控能力处在较低层次,学习积极性不高,缺乏良好的动手和创造能力。特剐对计算机语言程序设计课程,教学内容较难,学生就更难以消化,如何解决程序设计难学,难懂、枯燥这些问题。在计算机语言教学中应综合研究教学内容和教学对象,采用项目教学法开展教学。     

高职非会计专业《会计学》课程改革探讨

会计信息的生成与使用能力是从事服务外包和经济管理的必备能力,也是学生必须具备的实用技能。会计课作为高职高专经济、管理（非会计）类的专业基础课程,应该与专业核心课程一样进行基于工作过程的课改,并结合教改实践提出相关实施方案。     

高职院校《汽车机械基础》课程教学模式研究

汽车机械基础课程是高职院校汽车类专业的职业基础课程,文章根据高职院校学生的特点及能力目标提出了汽车机械基础课程教学的方案,并从汽车机械基础课程内容的选定及课程的教学方法来探索汽车机械基础课程教学模式。     

高职院校计算机网络专业课程实验教学的改革与实践

随着计算机网络技术的发展,计算机网络应用型人才需求与日俱增,高职院校计算机网络专业中都普遍开设了计算机网络相关课程,但这些课程所设置的实验偏重操作、验证性实验,缺乏对学生创新能力和工程意识的培养,并且课程之间的实验相互独立。文章对高职院校计算机网络专业课程的实验教学方法进行了分析研究,指出了当前高职院校计算机网络专业课程的实验教学中存在的问题,并提出项目驱动式实验教学的改革方法。