高等院校产学研合作模式的比较研究

产学研结合在我们国家从出现到迅速发展,历时二十余年。产学研结合的模式从一开始借鉴国外成功的模式到自我摸索、创新,产生了各不相同,各有千秋的产学研结合模式。本文着重研究目前国内产学研结合取得较为显著成效的几种主要模式,分析、比较这些模式的形成和主要特点。     

高校产学研一体化实现途径的探析

从我国高校产学研一体化发展历程出发,阐述了产学研一体化的内涵、特征及其相互关系;结合目前产学研一体的发展现状,分析了产学研结合及其存在的问题,论述了产学研一体化实现的模式和途径。     

高校产学研结合可持续发展运行模式研究

经济全球化和新信息技术革命的影响,对高等教育产学研合作提出了新的要求,产学研结合可持续发展已成为促进科技、教育和经济紧密结合的重要手段.本文通过对产学研结合内涵特质进行深入研究分析,对国内外产学研结合模式进行比较和借鉴,总结和阐释高校产学研结合可持续发展创新运行模式的实践效果,为高校培养创新型人才、加快科技成果产业化步伐,以及强化社会服务功能提供务实管用的理论基础.     

产学研结合与素质教育

实施素质是21世纪高等教育发展的方向。产学研结合是高等职业技术教育实施全面素质教育的重要模式。要实现高职教育的人才培养目标,必须加强产学研结合。本论述了高职教育中素质的内涵,产学研结合教育的基本特征和产学研结合对实施素质教育的作用。     

纺织服装业产学研合作模式的研究

结合目前我国纺织服装业采用的产学研合作模式的情况,通过问卷调查及相关分析,探讨对企业和高校合适的产学研合作模式.介绍产学研合作的四大模式和首推模式,提出关于纺织服装业选择产学研合作模式的建议.     

沙洲职业工学院产学研结合的特色分析与创新实践

在分析沙洲职业工学院办学特色的基础上,总结了该院产学研结合的模式和运行机制.通过剖析目前产学研结合方面的各种问题,系统阐述了沙洲职业工学院在产学研合作教育和产学研科技合作过程中形成的四大创新点.     

新时期城建特色大学人才培养模式研究

在分析城建特色大学内涵的基础上,论述了实施产学研相结合的人才培养模式的必要性,并指出了产学研结合人才培养模式的具体实施途径.     

产学研结合培养高等技术应用性人才的探索

产学研结合已经成为高职教育培养应用性人才的一种办学模式和发展趋势．近年来我院开展产学研结合教育取得了一定的成果和经验，在开发人才培养方案、建立产学研结合的教学模式，建立产学合作教育机制和实施合作教育等方面进行了实践与探索．     

论工学结合人才培养模式下的高职英语课程改革

高职学院产学研结合的形势,给高职高专英语教学提出了新的要求,面临这样的挑战,英语教学要从教师专业知识培训,整合英语教材,改进教学手段,制定培训大纲以及改革创新英语与专业学科结合模式这几个方面来进行改革,从而使高职英语教学有效地服务于高职产学研结合的人才培养模式。     

高校与地方信息产业相结合的产学研人才培养模式探索

分析我国信息产业产学研合作教育的现状,并以重庆信息产业为例,分析以信息产业为主的产学研教育模式,以及我国创新教育的现状,结合重庆信息产业发展,探索产学研结合的人才培养创新模式,提出要坚持当地的产业特色;推进企业走进校园;促进高校走进企业.     

装甲装备军民一体化维修保障方式研究

为加强和规范装甲装备军民一体化维修保障建设工作,在区分保障模式的基础上,将军地联合保障模式下的保障方式梳理、区分成现地联合保障、整装部件送修、专项系统承包、技术支持服务,对各种保障方式的基本内涵、保障时机、组织实施等方面提出了基本构想,并进一步对比分析了4种保障方式的联系及区别。     

电信产业链整合模式探析

本文从电信产业链的概念入手,通过对当前电信运营商产业链整合策略的分析,将其抽象为两种整合模式:虚拟一体化模式和虚拟一体化+内部一体化模式。并认为,前者是产业链整合的根本模式,后者则代表着未来电信产业链整合模式的发展趋势。最后对这两种模式进行了简要的分析。     

多媒体环境下的测量学教学模式研究

在在测量学教学改革中，探索合理的测量学教学模式，是我们面临的新课题。多媒体教学模式与传统教学模式的有机结合，是保证课堂效率的有效途径。章就测量学教学中的一些基本实例，主要探讨了两个问题，一是如何根据不同的内容选择不同的教学模式，尽量弥补多媒体教学模式的缺陷；二是根据思维理论设计出合理的多媒体课件，决不能将课件做成教材的翻版。另外必须解决好多媒体教学环境下的预习、复习环节，强调创造性思维能力的培养。应用本思想对实验班进行教学实验，取得良好的教学效果。     

基于MAS的航天发射任务组织指挥效能仿真与评估研究

分析了航天发射任务组织指挥能力的总体构成,提出了航天发射任务一体化组织指挥模式。利用基于多Agent系统(multi-agent system,MAS)的建模与仿真方法,确定了航天发射任务一体化组织指挥模式的MAS结构和Agent之间的交互规则。利用NetLogo仿真平台,对航天发射任务组织指挥效能评估实例进行了仿真实验分析。仿真结果表明:利用一体化组织指挥模式遂行发射任务的平均任务总时间与集中式、分布式组织指挥模式相比较大幅度减少。因此,一体化模式代表了未来航天发射任务组织指挥模式的总体发展趋向。     

运输企业物流经营模式探讨

探讨了运输企业物流经营模式,分析了运输企业以内部扩张和外部扩张两种物流经营模式的主要方式,并探讨了纵向一体化模式、物流中心模式、集团化模式、供应链合作模式、供应商/分销商合作模式和虚拟经营模式等各种模式的特点。     

阳光体育背景下高校体育教学研究

以阳光体育为视角,论述了高校体育教学改革如何与阳光体育相结合,才能达到有效增强学生体质的目的。对阳光体育背景下高校体育教学目标,体育理论课、实践课教学模式等方面进行探讨,构建多元化的体育课程模式、课内外一体化的体育理论课和体育单项俱乐部教学模式,更新课外活动内容体系,建立与阳光体育运动评价相一致的体育课程评价体系等措施...     

工学结合模式下工程测量课程的教学研究与实践

在我校测绘工程技术专业工学结合的运行模式下,以工程测量高级工应具备的职业素质和测量岗位职业应用能力为课程培养目标,制定课程标准,进行课程教学设计。通过教学实践,取得了很好的教学效果和可资借鉴的经验。     

航海高职院校产学研用合作人才培养模式研究

产学研用合作既是国家经济发展的需要,又是社会文明进步的产物,更是培养高技能、高素质创新型人才的必然选择.产学研用合作培养人才的形式,在高职院校的体现是从松散型合作、项目型合作到紧密型合作逐步发展而形成多种成熟的模式.产学研用合作模式,虽然已经被应用到高职院校的人才培养过程当中,但也还出现了这样那样的问题.课题组经过调研,概括总结出了“形式与内容结合的校企共建模式,合作与机制结合的院校主建模式,创新与质量结合的企业主导模式,协调与引领结合的政府主导模式”等四种模式,能较好地解决产学研用的合作问题,为人才培养理出了一条行之有效的理想途径.     

高职院校创业教育体系的构建

高职院校创业教育体系包括培养目标、课程设置、创业环境及其渗透于课程教学的方式方法。当前,我国高职院校创业教育培养目标应侧重于培养受教育者基本的创业素质;在课程内容设计上,遵循整合课程结构与开设核心课程相结合的原则;在方式方法上,构建以学科课程、活动课程与社会实践课程相互结合、相互渗透的课程结构体系。     

电大远程教育虚拟团队师资整合模式探索

在借鉴电大远程教育师资整合其他模式基础上,依据虚拟团队的3个主要特征和电大远程教育教学的特点,构建了电大远程教育虚拟团队师资整合模式,并详述了该模式的运行机制,从宏观和微观两个角度分别论述了虚拟团队师资整合的关键因素。认为,虚拟团队师资整合,不能依靠行政手段等外力实现,不能牺牲任何个体利益,而要依靠一种内在的吸引力维系,建立一种制度信任,实行任务目标考核进行激励和控制。