转型发展高校土木工程专业教育与创新创业教育融合探究

创新创业教育作为新的人才培养方式已经逐渐成为高校教育教学改革的重点。探索创新创业教育与专业教育相互融合的途径也成为摆在土木工程专业面前的重要课题。本文结合许昌学院土木工程学院在土木工程专业教育与创新创业教育融合上的探索与实践,着重于从"一课双融"体系、提升专业教师"双创"教育教学能力、强化土木工程专业实践教学、土木工程协同育人以及改革学生考核评价办法等五个方面对土木工程专业教育与"双创"教育融合途径展开论述,以期能够为转型发展高校的工科专业提供相关经验借鉴。     

高职院校创新创业教育与物流专业教育融合的路径研究

通过对创新创业教育的内涵及现状、物流行业发展及对创新创业型人才的需求进行分析,提出创新创业教育与物流专业教育融合的有效路径。高职院校应着力从教育理念、师资队伍、课程体系、模拟项目和实际创业项目、创业交流平台等方面将创新创业教育与物流专业教育进行融合。     

媒介融合环境下高职院校网络思想政治教育创新研究

随着我国网络信息技术的迅速发展,传统媒介与新兴媒介的融合不断加深,媒介融合时代已经到来。媒介融合发展给高职院校思想政治教育带来机遇的同时,也构成了诸多挑战。媒介融合一定程度上消解了主流意识形态,分化了思政教育话语权,冲击着思政教育的引导作用。高职院校需要创新网络思想政治教育路径,通过转变思政教育理念、推动新旧媒介合理分工与优势互补、加强师资队伍建设等措施,更好地提高学生网络思想政治教育的实效性。     

打造“五育平台”促进高校创新创业教育发展

为了贯彻党中央国务院对高校创新创业教育的指导意见,促进高校创新创业教育发展。文中结合创新创业教育,对打造德育、智育、体育、美育和劳育的"五育平台"尽心阐述,给出了高校创新创业教育与思想政治教育、专业教育、体育、美育和劳动教育紧密结合的途径和方法。     

浅谈利用网络优势创新大学生思政教育模式

网络的广泛应用给高校的思想政治工作带来了新的挑战和机遇,积极推进高校思想政治教育进网络,是高校思想政治工作创新的一个重要举措.本文从利用网络优势加强党团建设、校园文化建设,心理健康、毕业生就业创业工作等角度阐述创新大学生思政教育新模式.     

论高校大学生创新创业教育中的创新

高校大学生创新创业教育已经从1.0版迈向了2.0版,即将迈向3.0版。但高校在大学生创新创业教育方面还停留在1.0版,认为"创新创业"教育就是就业创业培训。高校抓好创新创业教育工作必须要在指导思想上创新,思想是行动的先导,思想僵化事业停滞不前;教育方案上创新,把创新创业教育贯穿人才培养的全过程,纵向到边,横向到底,不留死角;师资队伍建设上创新,以立德树人为根本,学高为师,身正为范;课程体系建设上创新,构建"333"课程群;教学内容上创新,创新创业共为一体;教学手段上创新,现代与传统真融合;考核方式上创新,打通最后一道屏障。     

高校对话式的思想政治教育方法探讨

思想政治教育的"对话式"与"独白式""灌输式"相对,它通过教师与学生、学生与学生之间平等、开放、相互尊重的交流,实现教育主体间的视界融合,注重知识的重构而不是单纯的信息传递。高校推行"对话式"思想政治教育,需要构建以人为本的和谐师生关系,加强师资队伍素质建设,强调教育方法的人文关怀,实现思想政治教育与现实生活的融合,探究贴近学生、贴近现实的思想政治教育生活化路径。     

创新发展理念融入高校思想政治教育路径探索

党的十八届五中全会首次提出了指导中国未来发展的五大理念,其中创新发展理念排在首位.高校思想政治教育工作的生命力在于创新.创新发展理念融入高校思想政治教育,既是构建中国特色哲学社会科学的必然要求,也是由高校思想政治教育的现实情况以及当代大学生的时代特征扣发展需求所决定的.创新发展理念通过创新精神、创新实践、创新个性品质和创新方法4个方面对高校思想政治教育发挥作用.提出了从更新教育理念、拓展教育内容、创新工作载体、完善师资队伍4个方面入手,以创新发展理念引领高校思想政治教育发展.     

谈创业教育与大学生思想政治教育的有效融合

当今时代的潮流就是以创业带动就业,创业教育能够有效培养大学生的创业意识,提高创业水平,使其成为大学生创业的知识支撑,是思想政治教育内容中不可或缺的一部分。实现两者的有效融合,是当今思想政治教育的另一重要手段,也是当前教育者们所关注到的一个重要课题。文章分析了创业教育与思想政治教育融合的意义,创业教育与思想政治教育融合存在的问题,并针对性地提出了两者有效融合的措施。     

应用型高校创新创业教育模式的探索

应用型高校开展创新创业教育是新时期教育改革发展的必然,是促进大学生全面发展的有效途径,文章以高校创新创业教育为研究对象,以教育模式的探索为研究视角,在文献分析、实地调研和高校创新创业实践经验总结的基础上,首先对目前应用型高校创新创业教育面临的现状和出现的问题进行分析和阐述,力图为应用型高校创新创业教育发展模式的探索提供参照。提出应用型高校创新创业教育的发展要依据专业特色和学科优势以及深化创新创业教育的各个环节两方面来完成,包括完善课程体系、丰富实践教学、建设师资队伍、设立科研项目、加强学科竞赛5个方面,并提出优化的路径。     

终身教育视野下的家庭教育

本文阐述了终身教育及其特点,家庭教育各个阶段的主要内容,进而说明要在家庭教育中贯彻终身教育的理念,使孩子全面、健康、快乐成长。     

健康教育与学校体育教育

健康教育在体育教育中的地位越来越重要，而且它们之间有着不可分割的联系，通过对学校体育和健康教育的基本含义、以及他们之间的辩证关系进行详细的阐述和说明、分析及今后在体育教育中开展健康教育的方法，使大家能充分认识到健康教育和体育教育之间相互补充、相互协作、互相共存的关系．     

终身教育与网络教育

本从中国目前的教育体制入手，阐述网络教育在中国现行教育体制下的重要性及中国现行教育体制的合理性和不合理性，进一步说明网络教育也是一种新兴的教育方法，它是和中国国情相适应的，并从终生教育的角度说明素质教育的重要性。     

论价值教育与终身教育

价值教育和当代全球风行的终身教育思潮有着密切的联系,前者发端于西方哲学价值论,认为人的一切活动都以价值创造与价值关系为核心;后者倡导人的价值的自我完善,二者在主张实现人的全面发展上不谋而合。本文阐述了价值教育对终身教育的积极影响和借鉴作用,并初步描绘了构建终身教育体系的途径。     

寓审美教育于体育教学之中

体育教学中蕴含着丰富的美育因素，将审美教育与体育教学有机结合起来，不仅可激发学生对体育运动的兴趣和爱好，而且可以提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，并有利于学生身心的健康全面发展。     

素质德育、素质智育与应试德育

论证人的素质的改善和提高，是实施素质德育、素质智育等综合性教育的结果。从理论上对素质德育、素质智育和应试德育的价值之间的共性与个性进行了比较。素质德育、素质智育及应试德育，从独立的意义上分析都是有利有弊的，只有三者相辅相成，并维护素质德育为本的地位，才能使三者在培养全面发展的人的系统工程中发挥出积极的作用。     

素质德育、素质智育与应试德育

论证人的素质的改善和提高,是实施素质德育、素质智育等综合性教育的结果.从理论上对素质德育、素质智育和应试德育的价值之间的共性与个性进行了比较.素质德育、素质智育及应试德育,从独立的意义上分析都是有利有弊的,只有三者相辅相成,并维护素质德育为本的地位,才能使三者在培养全面发展的人的系统工程中发挥出积极的作用.     

高等教育与终身教育

当今世界已进入了一个全新的时代,终身教育的浪潮正扑面而来.本文在对终身教育的宗旨和目的、高职教育产生的背景以及两者的内涵进行分析比较认为:高职教育可以凭借其本质特征和优势,在终身教育体系中发挥主力军作用.     

网络条件下高职科学教育与人文教育融合的探索

作为现代信息传播的先进媒介,网络已成为高职学生获取信息及进行信息交流的重要途径,进而对高职学生的价值观和行为方式产生了潜移默化的影响。这既给高职院校科学教育与人文教育的融合带来了挑战,同时也为高职院校开展科学教育与人文教育提供了难得的机遇,面对挑战与机遇,高职院校教育工作者应转变观念,采取积极的应对策略,利用网络促进高职科学教育与人文教育的融合,全面提高高职学生的综合素质。     

终身教育视角下的高职教育改革

本文重点探讨了在终身教育背景下高等职业教育的改革,高职教育在促进区域社会经济发展的同时,通过电大完善的教育体系和先进的远程网络教育手段,使高职教育与继续教育、职业培训教育相结合,对构建终身教育体系和高职教育的自身发展都有重要的意义。