电子政务系统支撑平台架构研究及应用

提出了一种针对电子政务系统建设的应用支撑平台的架构模型．该应用支撑平台,在授权管理、工作流系统及系统授权机制等方面为应用系统的完善和扩展提供统一标准和有力支撑．实践证明,应用支撑平台有效地支持了电子政务应用系统的快速开发、灵活部署和高效安全运行．     

从墨辩看逻辑的理论和应用

分析从墨子应用逻辑、对象逻辑,到墨辩元逻辑,再到诸子百家逻辑应用的飞跃,说明中国古代逻辑从应用到理论,再到应用辩证运动的动因、过程和脉络,从墨辩的产生、发展过程,探索逻辑理论和应用相辅相成、相互促进的机理,寻求现代逻辑理论和应用的历史借鉴.     

空间平台应用体系及技术

本项目属于航天技术领域相关理论及技术应用研究。项目紧密围绕空间平台系统的建设发展与应用需求,在空间平台应用体系构建、应用理论、应用技术、在轨服务保障技术和试验技术等方面取得了一系列理论研究和技术成果,2013年11月获军队科技进步二等奖。     

增强现实技术在高校信息化建设中的应用

高校信息化建设通常包括校园线上应用与线下应用两方面内容。目前,线上应用存在的问题是,常用的一对多单向式传播模式缺乏交互性,应用的媒体信息以图片、文本为主,缺乏空间感与沉浸式体验;线下应用存在的问题是,同质性太高,移动性较差。为此,研究增强现实技术在高校信息化建设中的应用,改善线上和线下应用的场景沉浸体验和交互功能。     

使用触发器维护数据的相关完整性

描述了在数据库应用系统中利用触发器维护数据相关完整性的实际意义:介绍了在SYBASE数据库应用系统中创建和删除触发器的基本语法,并对触发器涉及的临时表和全局变量进行了说明:给出了使用触发器维护数据相关完整性的应用方法和应用实例。     

煤气管网CAD系统的应用分析

提出煤气ＣＡＤ设计系统应用范围和内容,然后对系统设计基本思路和方案进行确定,简要概述ＣＡＤ设计的应用现状,并对系统应用的社会效益和经济效益做了探讨。     

统计学应用能力培养的探索与实践

应用统计学以培养学生应用能力为主要目的,本文从实验目的、实验设计和分析方法等方面,采用以问题为中心(PBL)和案例为基础(CBL)的统计学教学方法对比传统教学不足,探索了应用统计学课程改革与应用能力培养的具体做法,拓展实践应用能力培养空间,为深入教学改革提供了新的思路。该教学方法在学生动手能力、创新能力和应用能力培养等方面具有一定的实际意义。     

纳米技术在基因治疗和生物医学中的应用

综述了纳米技术在DNA检测与识别,基因治疗和核酸分子的高速测序,药物和基因转染载体等方面的应用,并对本学科的应用前景和发展方向作了大胆的预测,指出了本学科在产业化、临床应用、基因载体及应用、纳米通道测序等方面存在和亟待解决的问题．     

基于实例和网络的塔式起重机CAD系统的研究

基于我国现阶段的塔机企业CAD应用现状和网络在设计中的应用,提出了基于实例和网络的计算机辅助塔式起重机设计系统,并分析了基于实例推理技术和网络技术的应用。该系统的应用可减少设计的中间态和迭代次数,提高设计效率,使企业能够保留和继承优秀产品设计人员的经验、技术和设计方法,保证了企业的可持续稳定发展。     

九十年代食品加工中的真空技术

本文综合阐述了真空技术在现代食品工业中的应用途径;讨论和分析了真空技术在食品工业中应用的特点和对象;预测了真空技术在食品工业中应用的前景。     

数学模型应渗透到高等数学教学中

通过教学实例,阐述了数学模型应渗透到高等数学中的教学思想。     

高职院校数学教学的新认识

目前高职院校的数学教学遇到新的挑战,高职院校数学教学工作者应从高职数学教学特有的要求、内容、方法和考核形式等方面着手,努力探索一条符合社会经济建设和高职院校学生求职需要的新路子,真正提高高职院校学生实践中的数学应用能力。     

数学建模在工科数学教学改革中的作用

当今工科数学教学已不适应社会日益数学化的需要,必须改革。改革的重要方向是把数学建模的思想、方法及内容融入到工科数学的教学中。结合实际着重论述了数学建模在工科数学素质教育中的作用主要是能培养学生多方面的能力。     

谈谈“数形结合”

数形结合思想是通过数、形间的对应与互助来研究问题并解决问题的思想。数形结合的途径有三种：以形助数、以数助形、数形互助。数形结合的解题方法具有直观、灵活的特点，是数学解题中的一种重要方法，它的应用十分广泛。     

数学建模教学初探——略论数列在融资分析中的应用

从培养学生数学应用能力和数学化思维角度看 ,建模教学有着不同于一般模型教学的独特作用。从数列在融资分析中的应用出发 ,探讨了对建模教学过程的认识 ,并介绍了其实际操作过程     

浅议数学软件在教学中的意义及特征

结合教学实践 ,就数学软件在数学教学中的意义及特征进行了探讨 ,其具体表现为教学关系上学生主体性的突出、教学过程中“双序”的统一和自主性知识的建构 ,以及教学评价上的标准性、适时性和连续性     

信息技术在数学中应用与整合的策略

文章分析了应用于数学课程的主要软件,提出了改变观念、营造数学信息技术环境、利用信息平台备课教学等若干信息技术与数学课程整合的方法与策略.     

在数学教学中渗透“美”

有些中专学生数学基础较差，对数学兴趣不浓，因此教师应寻求多种途径引导学生学习。通过数学的对称美、简明美、奇异美、统一美，能激发学生对数学兴趣，以便更好地学习数学。     

烹饪技能型人才数学素养的培养

长期以来由于人们对烹饪技能型人才认识上的偏差,在烹饪技能型人才培养过程中,对数学教学产生了误区.对烹饪技能型人才加强数学素养教育应成为我们教学的方向.在具体实施时应该注意数学学科与烹饪学科的和谐结合,更多关注数学思想、方法、精神对学生非智力因素的开发,培养出具有创新精神和创业能力的新型烹饪技能型人才.     

数学中美的探析

文章分析了数学和美的内在联系,阐述了数学美是科学美的内核及其代表.